Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 11.07.2024 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

1) Grundsätze zur Umsetzung des RLP zu einem SCHIC einschließlich der Grundsätze zur Leistungsbewertung.
2) Maßnahmen zur individuellen Förderung im Unterricht und Berücksichtigung der gezielten Nutzung von digitalen Medien
3) Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit SuS / Eltern hinsichtlich der Verantwortung für Bildung und Erziehung
4) Beratungs- und Fortbildungsbedarf sowie erforderliche Maßnahmen zur Organisations- und Personalentwicklung

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Das SCHIC wird in regelmäßigen Abständen überarbeitet in den Konferenzen abgestimmt. Das SCHIC orientiert sich an den zu entwickelnden und den von den Schülerinnen und Schülern bereits erreichten Kompetenzen auf unterschiedlichen Niveaustufen. Das SCHIC nimmt im besonderen Maße Bezug auf das Schulprogramm und umgekehrt. Die Grundschule Zepernick macht Lehr- und Lernziele sowie deren Inhalte schulintern für alle an Bildungsbeteiligten transparent. Im SCHIC sind überfachliche und fächerverbindende Unterrichtseinheiten geplant und Projekte ausgewiesen. An der Schule besteht ein Schulprogramm mit einem abgestimmten Leitbild. Von allen, die an Bildungs- und Erziehungsarbeit Beteiligten, werden gemeinsame Wertmaßstäbe, Erwartungen, Einstellungen erarbeitet und als pädagogische Grundsätze der Schule formuliert. Das Schulprogramm nimmt auf die konkrete Situation und das Profil der Schule erkennbar Bezug.

Für das Schulleben:

Die Grundschule Zepernick legt pädagogische Ziele und Schwerpunkte ihrer Arbeit in einem Schulprogramm verbindlich fest. Das Schulprogramm enthält das Leitbild der Schule. Das Schulprogramm nimmt erkennbaren Bezug auf die konkrete Situation und das Profil der Schule. Auf der Grundlage des Leitbildes verständigen sich alle an Schule Beteiligten auf die pädagogischen Grundsätze.

Für Kooperation und Partizipation:

Die Grundschule Zepernick arbeitet verbindlich mit abgebenden (Kitas) und mit aufnehmenden Schulen oder mit anderen Bildungseinrichtungen zur optimalen Förderung der Schullaufbahn der SuS zusammen. Die Grundschule Zepernick ist ein aktives Mitglied im überschulischen NW. Angebote der Schulen werden innerhalb des NW füreinander gemacht und genutzt. Auch im außerschulischen Umfeld der Grundschule Zepernick, innerhalb der Gemeinde Panketal, ist die Schule fest verankert. Die außerschulischen Partner, wie die Vereine und die Kunstbrücke Panketal, die FFW und die Revierpolizei werden in das Schulleben einbezogen. Die Grundschule Zepernick hat mit dem Träger der Jugendhilfe Vereinbarungen über die Arbeit zweier Schulsozialpädagoginnen an der Schule getroffen. Mit der Jugendkoordinatorin des Schulträgers hat die Schule verbindliche Vereinbarungen über Freizeitangebote der SuS festgelegt.

Für das Schulmanagement:

Die Schulleiterin der Grundschule Zepernick und die 2 stellv. Schulleiterinnen übernehmen im besonderen Maße Führungsverantwortung. Die Schulleiterin legt ihre Erwartungen und Ziele offen und fördert die Entwicklung gemeinsamer Ziele. Die Schulleiterin versteht Qualitätssicherung und -entwicklung als Führungsaufgabe. Die Schulleiterin stellt die Zuständigkeiten und Aufgabenbereiche der Schulleitung sicher. Sie initiiert die Bildung von Arbeitsgruppen und nimmt Führungsverantwortung gegenüber den Mitarbeitern wahr. Zwischen Schulleitung und Kollegium besteht ein funktionierender Informationsaustausch zu den Arbeitsergebnissen. Die Schulleiterin stellt durch schulinterne Kommunikation sicher, dass alle an Schule Beteiligten alle wichtigen Informationen erhalten und untereinander Informationen austauschen können. Darüber hinaus präsentiert sich die Schule in der Öffentlichkeit mit Ergebnissen ihrer Arbeit (Homepage, Events, Schulportrait).

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Pädagogischer Tag am 05.08.2021 ; Setzung neuer Entwicklungsschwerpunkte
SCHILF - 30.03.23

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 10.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 201..400 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 17.01.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Umgang mit politisch motivierter Kriminalität 18.11.24
Achtsamer Umgang mit der Lehrergesundheit - pädag. Tag am 05.08.2021
GL / Inklusionspädagogik
Umgang mit schwierigen SuS im GU (Em.soz.)
Individualisierter Unterricht innerhalb der Förderbedarfe LES

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Lehrkraft der Schule organisierte und bildete Lehrerinnen und Lehrer zum SCHIC weiter. Lehrkraft der Schule organisierte und bildete Lehrerinnen und Lehrer zum Konzept GL weiter.

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
• Mischform

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Die an der GS Zepernick bestehenden Grundsätze der Klassenzusammensetzung und der Unterrichtsverteilung werden innerhalb der rechtlichen Grundlagen VV-Schulbetrieb, VV-Unterrichtsorganisation, VV-Aufsicht umgesetzt. Der Personaleinsatz in den Klassen berücksichtigt eine pädagogisch sinnvolle Zuordnung der Lehrkräfte. Es bestehen Verabredungen zur Unterrichtsorganisation, die zusätzlichen Ausfall minimieren. Innerhalb der Ausfallstatistik wird der genaue Anteil der vertretenen und der tatsächlich ausgefallenen Stunden zum Halbjahr und zum Schuljahresende aufgezeigt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

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Quelle: Eintragung der Schule vom 30.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Schuldatenerhebung

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Kommentar der Schulleitung

Innerhalb der Ausfallstatistik wird der genaue Anteil der vertretenen und der tatsächlich ausgefallenen Stunden zum Halbjahr und zum Schuljahresende aufgezeigt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Projektwoche, Tag der offenen Tür, Schulfest, Sport- und Spielefest, Schulfasching, Projekttage zum Brauchtum, Teilnahme am Welttag des Buches, Auftritte innerhalb der Kunstbrücke Panketal, traditionelles Weihnachtssingen der SuS und LehrerInnen und des Schulträgers, feierliche Ausschulung und Übergabe der Zeugnisse der 6. Klassen, feierliche Einschulung der 1. Klassen, Schul- und Hortfest, Kindertagsfest, Funkeln im Dunkeln

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

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Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

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Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
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Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerzeitung

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Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerradio

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Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

Die LehrerInnen der GS Zepernick informieren und beraten die SuS in allen grundsätzlichen Schulangelegenheiten. In der 6. Klasse arbeiten die Lehrkräfte innerhalb des Faches Gewi zur Förderung der SuS in der beruflichen Bildung mit Partner der Agentur für Arbeit am Projekt "Wunschbaum" zusammen. In diesem Projekt finden berufkundliche Aspekte ihre Berücksichtigung in gemeinsamer Kooperation mit dem örtlichen Träger der GS Zepernick und dem Jobcenter Barnim.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Kooperationen mit Partnern in Hochschulen

• Universität Potsdam/Frau Grellmann
  Die schulpraktische Ausbildung innerhalb der ersten Phase der Ausbildung an der Uni Potsdam von Lehramtsstudenten im Erstsemester
• Studienseminar Bernau
  Die schulpraktische Ausbildung innerhalb der Referendarzeit der LAA an der Grundschule Zepernick mit Hinführung zur 2. Staatsprüfung

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Gemeinde Panketal
  Schulsozialarbeit

Kooperationen mit Sportvereinen

• AG Volleyball Einheit Zepernick
  Landesfinale Volleyball WK IV
• AG Leichtatlethik Einheit Zepernick
  Regionalfinale der Mädchen Platz 2, der Jungen Platz 3
• AG Fußball Einheit Zepernick
  
• AG Selbstverteidigung
  

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Kunstbrücke Panketal
  Unterstützung beim Welttag des Buches Durchführung von Kunstausstellungen
• SG Einheit Zepernick
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• Vielfarb /Gemeinschaftshaus
  Gemeinsame Projekte, Wandertage Filmfestspiele
• Freiwillige Feuerwehr Zepernick
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• Revierpolizei Panketal
  Präventionsprojekte (Straftaten, Internetsicherheit, Mobbing, Stark gegen Gewalt)
• Verkehrswacht Barnim
  Vorbereitung Fahrradprüfung
• Neue Musikschule in Panketal
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• Musikschule Fröhlich
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• Musikschule Barnim
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• SADAKO
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• DRK Niederbarnim
  1. Hilfe Kurs für SchülerInnen

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Lehrmethoden: der offene und geschlossene Stationsbetrieb, Gruppenarbeit in heterogenen und homogenen Gruppen bzw. ad hoc Gruppen, Lernbuffet mit individualisierten und differenzierten Angeboten, fächerverbindender und fächerübergreifender Unterricht, Projektunterricht, offener und geschlossener Kreisbetrieb
Lernmethoden: PowerPoint Vortrag, Partner Arbeit, Arbeit in der Kleingruppe, 4-Ecken Gespräch, Murmelrunde

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

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Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• SuS mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben
  1) Die Ausweitung der Arbeitszeit bei zu erbringenden schriftlichen Leistungen 2) Die Bereitstellung von technischen und didaktischen Hilfsmitteln 3) Die Nutzung methodischer/didaktischer Hilfen z.B. Lesepfeil, größere Schrift, optisch, klar strukturierte Tafelbilder auf dem Online Board und Arbeitsblätter 4) Abweichungen von den allgemeinen Maßstäben der Leistungsbewertung durch die stärkere Gewichtung mündlicher Leistung insbesondere in der Fremdsprache 5) Durch den Verzicht auf eine Bewertung der LRS-Leistung nicht nur im Fach Deutsch
• SuS mit Rechenschwäche
  Individuelle Unterrichtsplanung, individuelle Klassen- und schulinterne Vergleichsarbeiten, Lerntagebücher, individuelle Förderpläne, Portfolio, Lerntypentests und Soziogramme, WPA, Teamteaching
• Leistungsschwache SuS und SuS mit besonderen Begabungen
  Es besteht ein Förderkonzept zur Förderung leistungsschwacher und leistungsstarker SuS. Die Lehr- und Lernprozesse werden den unterschiedlichen Bedürfnissen der SuS gerecht. Die SuS erhalten zusätzliche Angebote zur Lernunterstützung. Die Lehrkräfte verfügen über ein Reportoire an Unterrichtsformen- und Unterrichtsmethoden, durch das der Erwerb individueller Lernstrategien gefördert wird. Die Lernangebote für SuS knüpfen in Anforderung und Umfang an die ILEA PLus an. Die Lehrkräfte registrieren Lernprobleme und Lernfortschritte einzelner SuS im Portfolio und Lerntagebuch und reagieren darauf. Sie differenzieren bei den Lernaufgaben gezielt nach den entsprechenden Niveaustufen innerhalb der Kompetenzbereiche des SCHIC.
• Förderung zusätzlich
  Förderung schneller Lernender durch individuelle Lernangebote, in entsprechend höheren Jahrgangsstufen bzw. Teilnahme am Unterricht in Deutsch, Mathe, Englisch in der höheren Jahrgangsstufe
• SchülerInnen mit fehlenden Deutschkenntnissen
  Unterstützung/Übung mit Deutschfuchs

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).