Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 14.03.2022 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
• zur Tiefenstruktur von Unterricht
• zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
• zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
• zur Leistungsbewertung
• zum Umgang mit Hausaufgaben
• zum Umgang mit digitalen Medien
• zu Schulfahrten
• zur Demokratiebildung
• zur Vertretungsregelung
• zu Gewaltprävention und Kinderschutz

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Unsere Schule orientiert sich in den Jahrgangsstufen 1 bis 3 an der Montessori-Pädagogik. Grundlage bilden die Leitgedanken unseres Leitbildes und die Vorgaben des Rahmenlehrplans. Wir unterstützen die Kinder dabei, ihre Individualität kreativ und selbstständig zu entfalten und zu starken Persönlichkeiten heranzuwachsen, die eigene Ziele verfolgen und mit Erfolg wie Misserfolg umgehen können.

Lernen verstehen wir als gemeinschaftlichen Prozess: Die Kinder lernen miteinander und voneinander. Sie werden befähigt, mitzubestimmen, mitzugestalten und Verantwortung zu übernehmen sowie Toleranz und Solidarität zu zeigen. Ein respektvoller Umgang, Empathie und friedliche Konfliktlösung werden gezielt gefördert, etwa im fest verankerten Klassenrat. Dabei knüpfen wir an die vorschulische Erfahrungswelt und den natürlichen Spieltrieb der Kinder an und verbinden diese mit zunehmend umfassenden Lerninhalten. So erwerben sie grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeit...

Für das Schulleben:

Unser Schulleben ist geprägt von einer freudvollen und vertrauensvollen Atmosphäre, in der die Verschiedenheit aller selbstverständlich anerkannt wird. Eine offene Gesprächskultur und gemeinsam vereinbarte Regeln stärken das respektvolle Miteinander. Schülerinnen und Schüler werden an Entscheidungen und Vorhaben der gesamten Schule beteiligt. Sie gestalten Klassen- und Fachräume sowie das Schulhaus mit und entwickeln dadurch Zugehörigkeit und Identifikation mit ihrer Schule.

Die Ideen und Perspektiven aller am Schulleben Beteiligten werden einbezogen. Enge Zusammenarbeit mit öffentlichen Einrichtungen und die aktive Einbindung des Schulfördervereins bereichern das Schulleben zusätzlich.

Für Kooperation und Partizipation:

Unsere Schule schöpft die vorhandenen Möglichkeiten aus, um ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag bestmöglich zu erfüllen. Die gewählten Vertreterinnen und Vertreter der Mitwirkungsgremien werden in die pädagogische Arbeit einbezogen. Eltern und Schule arbeiten vertrauensvoll und im Interesse des Kindes zusammen. Darüber hinaus kooperieren wir mit anderen Grundschulen und weiterführenden Schulen und nutzen schulübergreifende Fachkonferenzen für den fachlichen Austausch. Durch die Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen – etwa Bibliothek, Polizei, Kindertagesstätten und Tierpark – öffnen wir die Schule nach außen und erweitern die Lern- und Beteiligungsmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler.

Für das Schulmanagement:

Die Schulleitung fördert durch einen kooperativen und transparenten Führungsstil ein vertrauensvolles Schulklima. Gemeinsam mit allen am Schulleben Beteiligten schafft sie organisatorische Rahmenbedingungen für einen möglichst reibungslosen Ablauf innerhalb und außerhalb der Schule. Beratung basiert auf Engagement, Offenheit und Diskretion sowie auf ausreichend Zeit und geeigneten Gesprächsräumen.

Schülerinnen und Schüler, Eltern und Beschäftigte werden zur aktiven Mitwirkung ermutigt. Die Zusammenarbeit im Kollegium wird durch gegenseitige Unterstützung, regelmäßigen Austausch, Selbstreflexion, offene Gespräche, kollegiale Hospitationen und Teamsitzungen gestärkt. Konflikte werden konstruktiv bearbeitet; Fort- und Weiterbildung wird unterstützt. Die Schulleitung verteilt Aufgaben unter Einbeziehung des Lehrerrates und organisiert die gemeinsame Arbeit in Steuergruppen und Fachkonferenzen, zum Beispiel für das SCP, das Kinderschutzkonzept und den Tag der offenen Tür.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Die Schulleitung führt jährlich eine Evaluation unter den Lehrkräften durch, um die Arbeitsweise kontinuierlich zu optimieren.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.08.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über einen eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 101..200 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

An unserer Schule haben WAT-Lehrkräfte die Möglichkeit, sich fachlich weiterzubilden und besondere Qualifikationen für den Unterricht zu erwerben. Sie können den Fachkundenachweis für die Holz- und Metallbearbeitung sowie den Fachkundenachweis für den Umgang mit Lebensmitteln in der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern erwerben. Die Schulungen werden von einer WAT-Lehrkraft unserer Schule im Auftrag der Universität Potsdam durchgeführt. So werden fachliche Kenntnisse und praktische Kompetenzen für die Gestaltung des WAT-Unterrichts erweitert.

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Blockunterricht zu Beginn und zum Ende des Schultags schafft zusammenhängende Lernzeiten für vertieftes und konzentriertes Arbeiten. Die Klassenräume der Jahrgangsstufen 1 bis 3 sind als vorbereitete Lernumgebungen gestaltet und ermöglichen Einzelarbeit, Gruppenarbeit und kreative Projekte. Bei Bedarf unterstützen Lehrkraft und Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen die Kinder in Doppelbesetzung; der Förderunterricht orientiert sich an ihren individuellen Bedarfen. Das Jahrgangsteam stimmt Förderziele und Zuständigkeiten regelmäßig ab und überprüft regelmäßig anhand von Lernbeobachtungen und Arbeitsergebnissen, ob die Maßnahmen wirksam sind oder angepasst werden müssen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Kommentar der Schulleitung

Durch hohen Krankenstand sowie extreme Witterungsbedingungen wie Eis oder große Hitze ist die Zahl der Unterrichtsausfallstunden gestiegen. Auch Förderstunden fielen häufiger aus; zudem mussten Klassen vermehrt aufgeteilt werden. Das Vertretungskonzept soll die Auswirkungen solcher Situationen begrenzen und die Unterrichtskontinuität so weit wie möglich sichern. Seine Wirksamkeit wurde evaluiert. Rückmeldungen von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern weisen auf eine positive Wirkung hin.

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Bundesfilmwoche für Kinder und Jugendliche · Bundesjugendspiele · Einschulung · Fahrradprüfung Klasse 4 · Faschingsüberraschung · Feierliche Zeugnisausgabe der 6. Klassen · Herbstfest · „Jugend trainiert für Olympia“ · Känguruwettbewerb · Kindertagsüberraschung · Kuchen-, Obst- und Gemüsebasare · Lesewochen · Mathematikolympiade · Methodenwoche/-tage nach dem EVA-Prinzip · Nikolausüberraschung · „Power Kauer“ im WAT-Unterricht der 5. Klasse · Projekttage der 5. und 6. Klassen · Projekttage „Gesunde Erde“ und „Gesunde Ernährung“ · Teilnahme am Stadtflohmarkt · Teilnahme am Welttag des Buches (Klassen 4 und 5) · Tag der offenen Tür · Theateraufführungen des Theaters EUKITEA · „Singender Adventskalender“ · Spielegutscheine zu Weihnachten · Sportfest · Turmfestlauf · Vorlesetag · Vorlesewettbewerb der 6. Klassen · Zweifelderballturnier

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern ist offen und von gegenseitigem Vertrauen geprägt. Meinungen, Entscheidungen, Kritik und Lob werden klar begründet, direkt und mit Blick auf die jeweilige Situation geäußert. Lehrkräfte und Eltern stehen in kontinuierlichem Austausch.

Regelmäßige Elterngespräche, Elternabende, Elternkonferenzen und Lernentwicklungsgespräche bieten Raum für gemeinsame Beratung. Alle Klassen erhalten monatlich eine „Monatsmail“ mit Informationen zu Lernerfolgen, Unterrichtsinhalten und möglichen Herausforderungen.

Eltern unterstützen die Schule bei Wandertagen, Klassenfahrten, Festen, Exkursionen und Projekttagen. Auch bei Anliegen oder Schwierigkeiten in den Klassen bringen sich die Elternvertretungen unterstützend ein.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Verein der Freunde und Förderer der Friedrich-Ebert-Grundschule e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Der SFV engagiert sich in außergewöhnlichem Maße für unsere Schule und ermöglicht zahlreiche Anschaffungen und Aktivitäten, die den Schulalltag bereichern. Dazu gehören Schul-T-Shirts und Westen, neue Sporttrikots, die Ausstattung des Lesestübchens, Lesebänke, Schulmaterialien und Pausenspielzeug. Der SFV unterstützt Einschulungs- und Abschlussgeschenke, das Herbstfest, Trödelmärkte sowie Weihnachts- und Faschingspräsente. Er finanziert Preise für schulische Veranstaltungen, gestaltet das Schulhaus mit und unterstützt Veranstaltungen mit Obst, Gemüse und Getränken. Darüber hinaus übernimmt er Kosten für Schülerbusse und SpoSpiTo-Teilnahmegebühren, fördert die Mitwirkung an städtischen Projekten und trägt dazu bei, unsere Schule in der Öffentlichkeit sichtbar zu machen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerzeitung

Name: Luckenwalder Löwe

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufliche Orientierung$

Schwerpunkte der Konzeption zur Beruflichen Orientierung

Berufliche Frühorientierung innerhalb des WAT - Unterrichts, Kennenlernen verschiedener Berufsbilder und des Berufsalltags im Sachkunde- und WAT-Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Beruflichen Orientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Friedrich-Gymnasium Luckenwalde
  Zusammenkunft von Mitgliedern der Fachbereiche Mathematik und Deutsch beider Schulen zum Austausch über die inhaltliche, pädagogische und fachliche Arbeit; Kooperationsvereinbarung zu Arbeits- und Lernmethoden; Grundschule ist Praktikumsort für Schüler des Gymnasiums
• Ernst-Moritz-Arndt-Grundschule Luckenwalde
  Vergleichsarbeiten in den 3., 4. und 6. Klassen in Deutsch und Mathematik, Kooperationsvereinbarungen zu Arbeits- und Lernmethoden
• Überschulische Fachkonferenzen/Arbeitskreise
  LER (verantwortliche Schule: Friedrich-Ebert-Grundschule) WAT (verantwortliche Schule: Arndt-Grundschule) NAWI (verantwortliche Schule: Friedrich-Ludwig-Jahn-Grundschule)
• Ludwig-Jahn-Grundschule Luckenwalde
  Vergleichsarbeiten in den 3., 4. und 6. Klassen in Deutsch und Mathematik, I Kooperationsvereinbarungen zu Arbeits- und Lernmethoden
• Oberschule Luckenwalde
  Vorbereitung Elterninformation Ü7, Grundschule ist Praktikumsort für SuS der Oberschule

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• Oberstufenzentrum Luckenwalde
  Leitung von Arbeitsgemeinschaften im Rahmen ihrer Erzieherausbildung, Unterstützung bei der Gestaltung von Schulfesten und Projekten, Unterstützung bei der Durchführung des Sportfestes, Unterstützung bei der Integration ausländischer SuS, Sprachförderung in der 1. und 2. Klassen Austausch zum Ü1-Verfahren
• Akademie für Gesundheitsberufe
  Durchführung verschiedener Projekte mit unseren SuS, z.B. Ernährungsberatung, Pflasterpass, Erste Hilfe Ausbildung usw.

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• EWG Luckenwalde
  Aufnahme von Kindern, regelmäßiger Austausch zwischen Erziehern und Lehrkräften unter Einbeziehung des JA
• Jugendamt des Landkreises TF-In-Obhutnahme
  Aufnahme von Kindern als Gastschüler, regelmäßiger Austausch zwischen Schule, Sozialarbeiter und Mitarbeitern der Einrichtung
• Trebbiner Kinder- und Jugendheim e.V.
  regelmäßiger Informationsaustausch, Tagesgruppe
• Gesundheitsamt des Landkreises TF
  jährliche zahnärztliche Untersuchung in der Schule, jährlicher gruppenprophylaktischer Unterricht, Schuleingangsuntersuchung Ü1, Pilotprojekt Schulgesundheitsfachkraft
• Jugendamt des Landkreises TF
  Unterstützung durch Einzelfallhelfer im Unterricht nach §35a SGBII, Weiterbildung der Lehrkräfte, z.B. zur Kindeswohlgefährdung, Pflegekinder SuS mit Förderbedarf "emotionale und soziale Entwicklung", situationsabhängige Zusammenarbeit bzw. Einzelfallbesprechungen bei Bedarf
• KITA Sunshine
  gemeinsame Vorbereitung Ü1, gemeinsame Elternversammlungen, Vorlesen von Schulkindern für KITA-Kinder
• Kita Menschenskinder
  gemeinsame Vorbereitung Ü1, gemeinsame Elternversammlungen, Vorlesen von Schulkindern für KITA-Kinder
• KITA Vier Jahreszeiten
  gemeinsame Vorbereitung Ü1, gemeinsame Elternversammlungen, Vorlesen von Schulkindern für KITA-Kinder
• Hort Poststraße
  gemeinsame Vorbereitung Ü1, gemeinsame Elternversammlungen, Vorlesen von Schulkindern für KITA-Kinder
• KITA Burg
  gemeinsame Vorbereitung Ü1, gemeinsame Elternversammlungen, Vorlesen von Schulkinder für KITA-Kinder, enge Zusammenarbeit bezüglich der Hortbetreuung
• Evangelische KITA Luckenwalde
  gemeinsame Vorbereitung Ü1, gemeinsame Elternversammlungen, Vorlesen von Schulkindern für KITA-Kinder

Kooperationen mit Sportvereinen

• Leichtathletik-Lauf-Gemeinschaft Luckenwalde e. V.
  Möglichkeiten für eine sportliche Betätigung außerhalb der Schule geben Uhnterstützung bei außerschulischen sportlichen Wettkämpfen
• FSV 63 Luckenwalde
  Möglichkeiten für eine sportliche Betätigung außerhalb der Schule geben.
• Gesundheitsstudio Feel Good
  Durchführung von verschieden Projekten zur Gesundheitsförderung unserer SuS
• 1.Luckenwalder Sportclub
  Probetraining im Ringen Möglichkeiten für eine sportliche Betätigung außerhalb der Schule geben
• Bushido e.V.
  Angebot einer außerunterrichtlichen Arbeitsgemeinschaft Judo/Karate

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Buchhandlung Kaim Luckenwalde
  Zusammenarbeit mit jährlich wechselnden Aktionen zum "Welttag des Buches", Erwerb eines kostenlosen Buches mit Gutschein (Klasse 4-6)
• Stiftung Lesen
  Im Rahmen des Projekts erhalten unsere 6.Klassen jährlich nach den Osterferien ein attraktives Zeitschriftenpaket mit einer breit gefächerten Auswahl von 25 General-Interest-Titeln. Umfangreiches methodisch-didaktisches Material unterstützt mit vielfältigen Impulsen den Einsatz der Zeitschriften im Unterricht.
• Mittelbrandenburgische Sparkasse Potsdam
  Unterstützung der Schule bei dem Bemühen, SuS Kenntnisse über die Geldwirtschaft und das Sparen nahe zu bringen, Unterstützung in Form von finanziellen und materiellen Maßnahmen
• KKH
  Durchführen verschiedener Projekte zur Erhaltung der Gesundheit und Bewegungsförderung unserer SuS
• Kreishandwerkerschaft Jüterbog
  Durchführung von Projekten, um an das Berufsleben im Handwerk herangeführt zu werden
• Verbraucherzentrale Brandenburg
  Verbraucherbildung wird an Schulen im Land Brandenburg sowohl im fachlichen als auch im überfachlichen Kontext unterrichtet. Die Verbraucherzentrale Brandenburg unterstützt die Lehrenden und Lernenden mit Impulsen, Materialien und Fortbildungen bei der Umsetzung von guter Verbraucherbildung

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Pfarrei St. Joseph Luckenwalde
  verschiedene Projekte im Rahmen des LER- und Sachkundeunterrichts
• Musikschule Teltow-Fläming
  Auf Grund dessen, das mehrere SuS unsere Schule die Kreismusikschule besuchen, erhalten wir Unterstützung bei der Ausgestaltung unterrichtsbezogener Inhalte im Musikunterricht, bei der Durchführung des Turmblasens zu Weihnachten und bei der Durchführung des Einschulungsprogramms und der feierlichen Zeugnisübergabe der 6.Klassen.
• Tierpark Luckenwalde
  Tierparkführungen ermöglichen Schülerinnen und Schülern, Tiere und ihre Lebensräume unmittelbar kennenzulernen. Ein Themenkatalog bietet vielfältige Anknüpfungspunkte an die Lehrpläne und unterstützt die Einbindung der Führungen in den Unterricht. Im Rahmen der Naturschutz-AG gestalten und pflegen Schülerinnen und Schüler den Barfußpfad. Die vor Ort lebenden Tiere machen die Lerninhalte anschaulich und tragen dazu bei, sie nachhaltig zu vertiefen.
• Evangelische Kirche Luckenwalde
  Durchführung von Oster- und Weihnachtsprojekten im Rahmen des LER- Unterrichtes in Klasse 5 Orgelführung im Rahmen des Musikunterrichtes Klasse 6
• Kreismedienzentrum Teltow-Fläming
  Organisation und Unterstützung von Kinobesuchen im Rahmen der Bundesfilmwoche für Kinder und Jugendliche Klasse 1-6
• Bibliothek am Bahnhof
  Leseförderung unserer SuS Projekttage zum Erkunden und zur Benutzung der Bibliothek Klasse 5 und 6 Buchlesungen Bereitstellung von Material und themenbezogene Zusammenstellung für Lesewoche und verschiedene Unterrichtsprojekte Bücherbus Klasse 1 und 2
• Polizeiinspektion Teltow-Fläming
  Verkehrserziehung Durchführung und Unterstützung bei der Fahrradprüfung Klasse 4 thematische Exkursionstage zur Besichtigung der Polizeistation in den 3. Klassen Präventionsarbeit/Durchführung verschiedener jährlicher Projekte in Klasse 1-6 Informationsstand am "Tag der offenen Tür" Gewalt- und Suchtprävention Thematische Elternversammlung zum Thema "Umgang mit sozialen Medien"
• Deutsche Verkehrswacht e.V.
  Verkehrssicherheitsprojekte Klasse 5 und 6 "Toter Winkel"
• Feuerwehr Luckenwalde
  Unterstützung der Schule im Rahmen des Sachunterrichts Betreuung von Alarmübungen jährlich einmal und bei der Gestaltung des Tages der offenen Tür

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

In allen Klassen findet eine Methodenwoche statt. Im Mittelpunkt steht das eigenverantwortliche Lernen und Arbeiten – unsere EVA-Lernkultur. Die SuS lernen dabei unterschiedliche Arbeits- und Lernformen kennen und wenden sie im Schulalltag an. Dazu gehören Freiarbeit, Tages- und Wochenplanarbeit, Werkstattarbeit, Peer-Teaching, E-Learning sowie projektbasiertes Lernen und Gruppenarbeit.

Fächerübergreifende Projekte und Vorhaben mit Kooperationspartnern, zum Beispiel zur Sucht- und Gewaltprävention, erweitern das Lernen über den Fachunterricht hinaus. Gemeinsame Aktivitäten wie der Vorlesetag und der Klassenrat stärken die Beteiligung und das Miteinander.

Die Sprach- und Leseförderung ist in allen Fächern verankert. Wir nehmen am Leseband teil und bieten regelmäßige Lesezeitstunden sowie Lesewochen an. In jedem Jahrgang wird eine Ganzschrift zu einem zentralen Thema gelesen. Sie ermöglicht ermöglicht es de...

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Unsere Schule verfügt über umfassende Erfahrung in den Bereichen Integration und Inklusion. Der Schulalltag ist flexibel gestaltet und berücksichtigt unterschiedliche Lernvoraussetzungen. Einheitlich aufgebaute Förderpläne unterstützen die strukturierte Planung und Begleitung der Schülerinnen und Schüler. Wir arbeiten aktiv mit Fachkräften und Institutionen zusammen. Ein kompetentes Konfliktmanagement sowie der kollegiale Austausch und die gegenseitige Unterstützung im Lehrerteam prägen unsere Arbeit. Auch die engagierte Zusammenarbeit mit den Eltern ist fest verankert.

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle Schülerinnen und Schüler
  Binnendifferenzierung
• Deutschunterricht für fremdsprachige Schülerinnen und Schüler
  Binnendifferenzierung sprachniveauangepasste Kleingruppen
• Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen, Sprache, geistige Entwicklung und emotional-soziale Entwicklung
  Trainingsgruppen, Kleingruppenarbeit, Binnendifferenzierung
• Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf autistisches Verhalten
  Einzelförderung, Gemeinsamer Unterricht
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben und Schreiben
  Kleingruppenarbeit, Binnendifferenzierung, zusätzlicher Förderunterricht in Klasse 3 und 4
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Begabungen
  Binnendifferenzierung, Arbeitsgemeinschaften
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen
  Kleingruppenarbeit, Binnendifferenzierung
• Förderung der sozialen Kompetenz
  teambildende Maßnahmen in allen Jahrgangsstufen, Durchführung von sozialpräventiven Maßnahmen unter Einbeziehung des Multiprofessionellen Teams
• Förderung von Kindern mit audio-visuellen Wahrnehmungsstörungen und chronischen Erkrankungen (z.B. ADHS, ADS,...)
  im Unterricht und in den Differenzierungsstunden, Einsatz schulbasierter Ergotherapie
• Förderung der Medienkompetenz ab Klasse 3
  Medienbildung im Rahmen der Schwerpunktstunde, Medienkompetenz fördern, Umgang mit digitalen Medien trainieren, soziale Verantwortung im Umgang mit sozialen Medien entwickeln, verschiedene Medienquellen zur Informationsbeschaffung nutzen lernen

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).