Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 27.06.2018 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

1) pädagogische Ziele, Schwerpunkte und Organisationsformen in Unterricht, Erziehung, Beratung und Betreuung,
2) Leitideen und Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan einschließlich der Grundsätze zur
Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse,
3) Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern,
4) Beratungs- und Fortbildungsbedarf sowie die erforderlichen Maßnahmen zur Organisations- und Personalentwicklung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Die Grundschule am Lindenplatz ist eine offene, innovative Schule mit den Schwerpunkten "Bewegtes Lernen", "Digital- mediales Lernen" und "Soziales Lernen" in allen Bereichen. Unser Ziel ist es, das Schulleben und die Schule als gemeinsamen Lern- und Lebensort in Zusammenarbeit mit allen an Schule Beteiligten, zu gestalten.
Den Schülerinnen und Schülern (SuS) soll ein erfolgreiches Lernen in ihrem individuellen Entwicklungsstand ermöglicht werden.
Wir legen Wert auf einen freundlichen und respektvollen Umgang miteinander.
Durch Kooperationen mit verschiedenen Partnern schaffen wir Strukturen, die den SuS die Entfaltung ihrer Persönlichkeit nach ihren individuellen Bedürfnissen ermöglicht. Die Gestaltung des Unterrichts orientiert sich an den individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten der SuS. Im Unterricht wird ein Bezug zur kindlichen Lebenswelt hergestellt, der die Freude am Lernen erhält und die SuS zum selbstständigen, zielorientiertem Lernen befähigt.

Für das Schulleben:

Bewegung wird wie die Vermittlung grundlegender individueller Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenz an unserer Schule groß geschrieben. Wir berücksichtigen bewusst Bewegungsbedürfnis der SuS. Wir integrieren Entspannung und Bewegung als didaktisch-methodisches Element wohl wissend, dass nur ein ausgeglichenes Zusammenspiel davon eine gesunde Entwicklung garantiert. Es gibt die Möglichkeit für SuS mit motorischen Defiziten am Sportförderunterricht teilzunehmen.
An unserer Schule wird kreidefrei unterrichtet. Alle Klassen- und Fachräume sind mit interaktiven Smartboards ausgestattet. Kompetenzorientiertes Lernen wird mit Snappet-Tablets unterstützt. In Klasse 3 wird SuS Grundkenntnisse am PC vermittelt. Seit 2016/17 erhalten die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen Unterricht in Medienkunde.
Ein vielseitiges und bewegungsförderndes Schulleben, das sich auf eine enge Zusammenarbeit von SuS, Eltern und Lehrern aufbaut, ist uns schon immer wichtig gewesen.

Für Kooperation und Partizipation:

Unsere Schule bildet eine pädagogische Gemeinschaft. Wir legen Wert auf eine lebendige Kooperation und Kommunikation im Kollegium im Hinblick auf ein gemeinsames Handeln, eine innovative Unterrichtsgestaltung und eine hohe Unterrichtsqualität.
Wir legen Wert auf eine vertrauensvolle Kooperation mit den Eltern als zentrale Voraussetzung und wichtigem Grundstein für die optimale Entwicklung eines jeden Kindes.
Lehrer/innen und SuS kooperieren im Unterricht im Hinblick auf die Entwicklung gegenseitiger Wertschätzung, Toleranz, Respekt und Höflichkeit als Basis für konzentriertes Lernen.
Wir legen Wert auf die Kooperation mit den Kindergärten, Grundschulen und weiterführenden Schulen, um die Unterrichtsqualität weiter zu entwickeln und Nutzen Kooperationen mit den Freien Trägern der Wohlfahrtsverbände, ASB und Caritas, sowie mit der DAK und und Cleven- Stiftung für den Schwerpunkt "Bewegtes Lernen".

Für das Schulmanagement:

Die Schulleitung

• trägt die Gesamtverantwortung für die Unterrichts- und Erziehungsarbeit an der Schule,
• nimmt diese Aufgabe im Zusammenwirken mit den Lehrkräften, den Eltern, den Schülerinnen und Schülern und dem Schulträger wahr,
• gestaltet die Entwicklung der Schule als lernende Organisation und fördert die Bildung eines pädagogischen Grundkonsens,
• organisiert die Aktivitäten an der Schule für die Entwicklung ihres Schulprogramms mit der Formulierung für die pädagogischen Ziele und Schwerpunkte für ihre Arbeit,
• gewährleistet, dass die geltenden Rechts- und Verwaltungsvorschriften in der Schule eingehalten werden.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulvisitation

In unserer Schule wurde am 22.05.2019 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender Kurzbericht vor.

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.09.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

• Belastungen und Störungen in pädagogischen Gruppen durch Kinder mit emotional-sozialen Entwicklungsproblemen und Verhaltensauffälligkeiten!
• Gewaltprävention
• Leseband
• Mathematik
• Abako- Mathematik
• Entwicklung eines Kinderschutzkonzeptes

Umgang mit Störungen im Unterricht Medieneinsatz im Unterricht Gesundheitsprävention- Gesunde Ernährung- gesundes Frühstück

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Mit Beginn des Schuljahres 2023/24 erfolgt der Unterricht als Blockunterricht Nach guten Erfahrungen in der Erprobungsphase des Blockunterrichts im Schuljahr 2022/23 wird der Blockunterricht an der Grundschule am Lindenplatz etabliert. Da keine A/B Wochen eingeführt wurden, wird der Blockunterricht in Wochenform erteilt und Fächer mit einer Wochenstunde wurden als Einzelstunden gekoppelt, so dass auch hier ein Block aus zwei Fächern stattfinden wird.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Fahrschülerinnen werden im Bedarfsfall von der pädagogischen Unterrichtshilfe und der Schulsozialarbeiterin nach dem Unterricht beaufsichtigt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Tag der offenen Tür
• Schulfasching
• Schulsportfest
• Kinderfest (1.Juni)
• Schwimmlager
• Abschlussfeier Klasse 6
• Projektwoche zum Schulprofil "Bewegte Schule"
• Einschulungsfeier
• Aufführung eines Märchenstückes (1. Adventwochenende)
• Hochsprung mit Musik
• Schulfest aller zwei Jahre
• Vorlesewettbewerb in allen Klassen
• Känguruwettbewerb
• Schulmathematikolympiade
• Pangeawettbewerb
• Schnuppertag für die künftigen Lernanfänger

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

• Informationsveranstaltung zum Thema Mitwirkung in der Schule durch Eltern
• Durchführung eines thematischen Elternabends im Schuljahr

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Schul- und Förderverein der Grundschule Nauen

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Ein besonderes Anliegen des Vereins ist es, die lebendige Gemeinschaft von Elternhaus, Schüler und Schule verstärkt zu fördern, mit dem Ziel, die Eigeninitiative der Eltern anzuregen, Mitglieder zu gewinnen und über Spenden Mittel zu erhalten, die wir dringend zur Umsetzung schulischer Projekte wie z.B. die "Bewegte Schulpause" benötigen. Der Förderverein unterstützt die Schule bei der Anschaffung von Lehr- und Lernmitteln sowie Geräten und Anschaffungen . So wurden durch den Verein bereits Computer, Fernseher, CD-Player, Unterrichtssoftware und noch vieles andere mehr gekauft. Auch bei der Planung, Durchführung und Finanzierung von Schulfesten und -veranstaltungen ist der Förderverein beteiligt. Auch die Organisation und Verwaltung außerunterrichtlicher Arbeitsgemeinschaften wird durch den Förderverein durchgeführt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerzeitung

Name: Lindenblatt

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Goethe Gymnasium Nauen
  - Gestaltung des Überganges von der Grundschule ins Gymnasium - gegenseitige Unterrichtsbesuche

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• ASB für Kinder-,Jugend-und Familienhilfe im Havelland
  die Schulsozialstation und die Schulsozialarbeit wird von Mitarbeiterinnen des ASB betreut und durchgeführt Hausaufgaben und mehr
• Caritas
  Zusammenarbeit im Bereich der Schulsozialarbeit - Beratung von Eltern, SchülerInnen, LehrerInnen - Arbeit mit SchülerInnen im Freizeitbereich Schulclub
• Horizont e.V.
  Zusammnenarbeit für Schülerinnen und Schüern der Schule, die in einer Wohngruppe des Horizont e.V. leben
• Hort 8. März
  - Vertreterinnen und Vertreter der Einrichtungen nehmen an Tagen der offenen Tür teil - der Hort nutzt die Turnhalle und den Spielplatz der Grundschule bei Bedarf - die Pädagoginnen und Pädagogen verstehen sich als Teil einer lernenden Organisation, die sie aktiv mitgestalten und entwickeln informieren sich über geplante Fortbildungsveranstaltungen und ermöglichen Vertretern der Einrichtungen

Kooperationen mit Sportvereinen

• VfL Nauen
  - Bereitstellung des Sportplatzes für schulische Sportveranstaltungen

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Mittelbrandenburgische Sparkasse
  - Bereitstellung eines Limits pro Schüler der Schule für die Versorgung mit Lehr- und Lernmitteln

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• RAA
  Betreuung des Projektes soziales Zusammenleben- Klassenrat, Fortbildungsveranstaltungen für das Kollegium Demokratisch Lernen,
• Verkehrswacht Havelland
  - Hilfe bei der Durchführung der praktischen Ausbildung in der Verkehrserziehung im Rahmen des Sach- kundeunterrichts - Bereitstellung von Basecaps und Reflektoren für die neuen Lernanfänger
• Skipping Hearts
  -Skipping Hearts möchte Kinder bewegen und bietet ihnen ein Training im Bereich Rope Skipping (sportliche Form des Seilspringens) an. Rope Skipping eignet sich hervorragend, um Kindern eine gute sportmotorische Basis zu vermitteln. Im Team werden Schnelligkeit, Ausdauer und Kraft, aber auch Koordination, Beweglichkeit und das Rhythmusgefühl verbessert.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

• Durchführung von Schulprojekten
• Differenzierung im gemeinsamen Unterricht ( Partner- und Gruppenarbeit, Binnendifferenzierung )
• Stationenlernen, Wochenplanarbeit, Freiarbeit
• Projektlernen

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle Schülerinnen und Schüler
  individuelle Förderung durch innere und äußere Differenzierung
• Differenzierung Deutsch Klasse 5/6
  Unterricht in Kleingruppen nach Lernentwicklungsstand im Fach.
• Differenzierung Englisch Klasse 5/6
  Unterricht in Kleingruppen nach Lernentwicklungsstand im Fach.
• Differenzierung Mathematik Klasse 5/6
  Unterricht in Kleingruppen nach Lernentwicklungsstand im Fach.
• Schülerinnen und Schüler mit Auffälligkeiten im sozial-emotionalen Bereich
  Kleingruppenförderung durch Inklusionspädagogin
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Bewegungsbereich
  Förderung im Kleingruppenunterricht- Sportförderunterricht
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben
  individuelle Förderung durch innere und äußere Differenzierung, Förderung in Kleingruppe durch Sonderpädagogin, Gewährung eines Nachteilsausgleiches
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen
  individuelle Förderung durch innere und äußere Differenzierung, Gewährung eines Nachteilsausgleiches
• Sprachförderung für Schüler nicht deutscher Herkunft.
  Fördergruppe Deutsch als Zweitsprache

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).