Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 11.10.2017 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

• Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan/schulinternen Curriculum einschließlich der Grundsätze zur Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse
• Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern sowie deren Erziehungsberechtigten hinsichtlich der gemeinsamen Verantwortung für Bildung und Erziehung
• Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern
• Beratungs- und Fortbildungsbedarf sowie die erforderlichen Maßnahmen zur Organisations- und Personalentwicklung

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Die zur Schule kommenden Kinder bringen sehr unterschiedliche Voraussetzungen mit,
bedingt auch durch veränderte Lebensumstände, einseitige oder fehlende Erziehung, die zu einer differenzierten Entwicklung der Kinder führen. Schule stellt sich die Aufgabe, diese Unterschiede zu berücksichtigen und wird dabei zunehmend zum sozialpädagogisch ausgerichteten Lebensraum grundlegender sozialer Erziehung. So ist die soziale Arbeit mit den Kindern eine der zentralen Aufgaben. Dafür notwendig sind gezielt sozial angelegte Unterrichtsformen, welche die individuelle Wirksamkeit von Bildung und Erziehung der SchülerInnen erhöhen. Bildungs- und Erziehungsziele sowie -profile der Schule müssen diskutiert, entwickelt und weiterentwickelt werden.

Für das Schulleben:

Es besteht der ausdrückliche Wunsch seitens der Eltern, sich auf Verbindlichkeiten verlassen zu können, die ihnen auch eine sinnvolle Freizeitbeschäftigung ihrer Kinder garantiert, einschließlich der pädagogisch betreuten Erledigung der Hausaufgaben. Die Kinder haben in vielfältigen geregelten und offenen Situationen Gelegenheit, miteinander umzugehen und ihre Beziehungen in zunehmendem Maße selbst zu regeln. Verhalten und Regeln müssen mit ihnen bewusst aufgegriffen und bearbeitet werden.

Für Kooperation und Partizipation:

• Mit den Eltern unserer SchülerInnen arbeiten wir auf konstruktive Weise zusammen. Sie sind aktive Partner bei der Gestaltung und weiteren Entwicklung des Schullebens.
• Die an der Schule tätigen ErzieherInnen sind fest in die Organisation der pädagogischen Arbeit eingebunden.
• Wir pflegen aktive partnerschaftliche Beziehungen zu unseren außerschulischen Kooperationspartnern.

Für das Schulmanagement:

• Im Rahmen unseres Ganztagsangebotes bekommen alle SchülerInnen die Chance zur Gestaltung einer neuen Lernkultur. In Einbindung aller Beteiligten (LehrerInnen, ErzieherInnen, Kooperationspartner, Honorarkräfte) erfahren sie Schule als attraktiven Lern- und Lebensort.
• LehrerInnen und ErzieherInnen streben eine Balance zwischen lehrerzentrierten Vermittlungsphasen und selbstgesteuerten individuellen Lernzeiten zur individuellen Förderung an.
• Eine enge Zusammenarbeit mit den Kitas der Stadt erleichtert den Lernanfängern den schulischen Einstieg.
• Gemeinsam mit den weiterführenden Schulen der Stadt und dem Schulträger gewährleisten wir für die SchülerInnen der Jahrgangsstufe 6 einen gut vorbereiteten Übergang in die Sekundarstufe I.

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

• Befragung Lehrer zur Schulleiterin
• Befragung der 5. und 6. Klassen zum Thema "Homeschollin...

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.08.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 7..16 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 22.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2023/2024 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

• verständnisorientierter Mathematikunterricht
• Mathematik in allen Fächern?
• Leseförderung
• Gesundheitsmanagement
• selbständiges Lernen
• Zeitmanagement

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.08.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Mitwirkung in der studentischen Ausbildung Fachseminarleiter Biologie

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.08.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Herbstlauf
Weihnachtsprogramm für Eltern
Tag der offenen Tür
Schulfasching
Känguruwettbewerb der Mathematik
Schulmathematikolympiade
Schnuppertag für die künftigen Lernanfänger
Sportfest
Feier zum Kindertag
Feierliche Verabschiedung der Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6
Talentwettbewerb
Vorlesewettbewerb der 6.Klassen
Schultheateraufführung
Projektwoche auf Vorschlag der Schülervertreter

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Schule bezieht die Eltern aktiv in das Schulleben mit ein. Eltern werden über schulische Höhepunkte informiert Und beteiligen sich bei der Organisation und Durchführung von Wander-und Klassenfahrten und anderen Projekten. Besondere Bedeutung haben dabei:

• Elternsprecher
• Elternkonferenz
• Schulkonferenz
• Schulelternsprechtage bzw. Lehrersprechzeiten
• Einbeziehung von Eltern in den Unterricht und in Arbeitsgemeinschaften
• Unterstützung im offenen Tagesbeginn

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Käthe-Kollwitz-Grundschule

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Unterstützung bei Schulprojekten und Wettbewerben Organisation eines Schulelternfestes Materielle Unterstützung bei der Anschaffung von Lehr- und Lernmitteln sowie bei der Ausstattung der Arbeitsgemeinschaften

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Regenbogenschule
  Die Schülerfirma unterstützt die KKGS in Vorhaben. In diesem Schuljahr ist es eine Leseförderung.

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Kita Borstel e.V.
  . gemeinsame Beratung / Elternversammlung zum Übergang in die Schule

Kooperationen mit Sportvereinen

• ALBA Berlin
  

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• BKK-VBU
  - Gesundheitsförderung von Lehrern und Schülern

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

• jahrgangsübergreifende Schulprojekte
• klassenübergreifender Neigungsunterricht in den Jahrgangsstufen 5 und 6
• leistungsdifferenzierter Unterricht im Fach Deutsch und Mathematik in den Jahrgangsstufen 5 und 6
• binnendifferenzierter Unterricht allen Jahrgangsstufen
• binnendifferenzierter Unterricht in den Jahrgangsstufen 1 und 2 durch Doppelbesetzung von Lehrern und Erziehern im 2.Unterrichtsblock
• individuelle Arbeitsstunden unter Anleitung von Lehrern und Erziehern
• offene Unterrichtsformen, wie z. B. Stationslernen, Lernbuffet, Projektunterricht, Tages- und Wochenplan

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Alle Schüler der Klassen 5 und 6 können nach ihren Neigungen ein Unterrichtsfach wählen, indem sie klassenübergreifend arbeiten (Englisch, Natur, Computer, Streitschlichter).

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle Schülerinnen und Schüler
  innere und äußere Differenzierung unterschiedliche Angebote in der individuellen Lernzeit / Hausaufgaben
• Schülerinnen und Schüler mit Auffälligkeiten im sozial-emotionalen Bereich
  Kleingruppenförderung durch Lehrkräfte Trainingsraummethode zur Entlastung / Entspannung in Problemsituationen
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Begabungen im musischen und sprachlichen Bereich
  vielfältige Angebote in Arbeitsgemeinschaften Vorbereitung Talentwettstreit
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Fähigkeiten im sportlichen Bereich
  Angebot im neigungsdifferenzierten Unterricht Teilnahme an schulischen und schulübergreifenden Wettkämpfen
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Fähigkeiten in Deutsch und Mathematik
  Kleingruppenförderung in der individuellen Lernzeit Mathematik-Fordergruppe
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben
  LRS Förderung und Nachbetreuung in Kleingruppen Lesecamp Lesen mit Karolus An der Schule besteht ein LRS-Förderzentrum für die Grundschulen im Umkreis der Stadt Nauen.
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen
  Kleingruppenförderung durch Lehrkräfte, Förderung in der individuellen Lernzeit
• Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten im Bereich der Eingliederung Sprache
  Kleingruppenförderung DAZ

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).