Nashorn-Grundschule Vehlefanz
Oberkrämer/OT Vehlefanz
Schulporträtbild
Besonderheiten
- FLEX - Optimierung des Schulanfangs
- Schule für Gemeinsames Lernen in der Primarstufe
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Gemeinsam mehr erreichen
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Nashorn-Grundschule Vehlefanz
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 25.02.2016 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
Maßnahmen zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule und Berücksichtigung der gezielten Nutzung von digitalen Medien (Medienentwicklungsplanung)
Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern
Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern sowie deren Erziehungsberechtigten hinsichtlich der gemeinsamen Verantwortung für Bildung und Erziehung
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Füreinander und Miteinander –
Förderung und Forderung –
Kein Lernender kann nichts, kein Lernender kann alles.
Wir begegnen jedem einzelnen Kind dort, wo es steht und bieten individuelle Lernangebote durch einen differenzierten Unterricht und spezielle Fördermaßnahmen.
Für das Schulleben:
Füreinander und Miteinander –
Wir lernen miteinander und sind füreinander da.
Füreinander und Miteinander –
Wir lernen miteinander und sind füreinander da.
Jeder soll sich an unserer Schule wohlfühlen können. Wir legen Wert auf eine freundliche und die Gemeinschaft betonende Atmosphäre. Auf diese Weise bauen wir unsere sozialen Kompetenzen stetig aus. Der Einzelne nimmt sich als Teil der Gemeinschaft wahr und gestaltet den Schulalltag aktiv mit.
Für Kooperation und Partizipation:
Kooperation und Kommunikation –
Die konstruktive Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern bereichert unser Schulleben.
Wir sehen uns als Teil der Gemeinde und nutzen durch die Zusammenarbeit mit verschiedensten Partnern Möglichkeiten der Interaktion und Mitgestaltung des schulischen Umfelds.
Für das Schulmanagement:
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am May 25, 2016 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Anmerkungen der Schule zum Kurzbericht
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Übergang Sekundarstufe I
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 20 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 1 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 23 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 23 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 10 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 17,0 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 17,0 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 2,4 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 39 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 2 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 3 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 2 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 3 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Schulz |
Telefon: 03304562271
E-Mail: manuela.schulz@lk.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Irmisch |
Telefon: 03304562231
E-Mail: doreen.imrisch@lk.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragte | Frau | Unger |
Telefon: 03391 4044418
E-Mail: gudrun.unger@schulaemter.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2023/2024 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Digitalisierung
Kommunikation
SchiC
Gemeinsam Gesund Lernen
Verständnisorientierter Mathematikunterricht
Bewegter Unterricht
Nachteilsausgleich
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sachunterricht | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | |||||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Evangelischer Religionsunterricht | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ||||||||
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 3,91 | 80 | 20,5 |
| 2 | 4,09 | 93 | 22,7 |
| 3 | 4 | 82 | 20,5 |
| 4 | 3 | 54 | 18,0 |
| 5 | 4 | 73 | 18,2 |
| 6 | 3 | 67 | 22,3 |
| Summe | 22 | 449 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Schuldatenerhebung
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
Weihnachtsrevue oder-basar
Projektwoche
Metdodentage (1 Woche zu Beginn des Schuljahres und drei Tage nach den Winterferien)
Frühlingscrosslauf
Schlag den Rekord
Spieleturnier
Sommerfest
Englischer Lesewettbewerb
Besuch der Partnerschule / oder Schüleraustausch
Sommerfest mit Zeugnisausgabe für die 6. Klassen
Sportfest
Spieleturnier
Fremdsprachentag
Informationsveranstaltungen zum Ü1 und Ü7 Verfahren in Kooperation mit den Kindertagesstätten und weiterführenden Schulen
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Mathematikolympiaden in Deutschland | ja | ||
| Bundeswettbewerb der Schulen JUGEND TRAINIERT FÜR OLYMPIA | ja | ||
| Rezitationswettbewerb | ja | ||
| Vorlesewettbewerb | ja | ||
| The Big Cahllenge | ja | ||
| Känguru-Wettbewerb | ja | ||
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
Eine partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule gilt als unerlässlicher Erfolgsfaktor für die Schule. Nur wo Schule und Elternhaus gemeinsame Ziele finden, wo Eltern informiert darüber sind, was sich in der Schule bewegt, können sie mitarbeiten, Veränderungen nachvollziehen, entwickelt sich Vertrauen und ein gutes Schulklima.
Formen der Zusammenarbeit an der Nashorn-Grundschule
● Elterngespräche / Elternsprechtage
● schriftlicher / telefonischer Kontakt
● EI (Elterninformation aus dem Büro der Schulleitung)
● Elterncafè (FLEX B)
● Elternversammlungen / Informationsaustausch mit Elternvertretern
● Unterstützung bei Projekten, Veranstaltungen, Wandertagen und Klassenfahrten
● Mitarbeit in verschiedenen Gremien der Schule
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Förderverein der Nashorn-Grundschule in Vehlefanz
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
http://www.fv-grundschule-vehlefanz.de
Ziele:
Förderung der Ausbildung durch eine enge Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern sowie durch Kauf von Gerätschaften und Lernmitteln, die der Schule übereignet werden; Unterstützung und Mitorganisation bei Projekten und Veranstaltungen der Schule;Unterstützung bedürftiger Schülerinnen und Schüler bei der Teilnahme an möglichen Klassenaktivitäten; Inhaltlich setzen wir Schwerpunkte bei den Themen:gesunde Lebensführung (Sport & Ernährung), Gewaltprävention;Förderung der Medienkompetenz
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Schlagzeug, Klavier, Keybord, Gitarre |
außerschulischen Partner |
| ISTAF |
Lehrkraft der Schule |
| Englisch |
außerschulischen Partner |
| Hockey |
außerschulischen Partner |
| Leichtathelitik |
außerschulischen Partner |
| Fußball |
außerschulischen Partner |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU
-
Zespó? Szkó? w ?eliszewie Podko?cielnym/ Kotu?
Einmal jährlich findet eine Woche des Schüleraustausches mit unserer Partnerschule in Kotun (Polen) statt, wobei alle zwei Jahre Schüler aus Polen unsere Schule besuchen. Das Kennenlernen von Gleichaltrigen einer anderen Kultur und Sprache öffnet Perspektiven und unterstützt das Lernziel der Offenheit und Toleranz.
Kooperationen mit Sportvereinen
Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen
-
Öffentliche Bibliothek Oberkrämer Vehlefanz
Im Bewusstsein, dass zwischen der ?Nashorn-Grundschule Vehlefanz und der Öffentlichen Schulbibliothek Oberkrämer? bereits eine langjährige Zusammenarbeit mit positiven Ergebnissen existiert, wird diese Vereinbarung mit dem Ziel abgeschlossen, eine dauerhafte und systematische Partnerschaft auszubauen, die es beiden ermöglicht, das gewachsene Leistungsspektrum der Bibliothek zum Wohle der Kinder und Jugendlichen zu nutzen. -
Kindertagesstätten der Gemeinde Oberkrämer
MIt dem Ziel, den Kindern einen gelungenen Übergang von der Kita zur Grundschule zu ermöglichen, wurde mit den Kindertagesstätte der Gemeinde Oberkrämer eien partnerschaftliche Zusammenarbeit vereinbart.
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
Absprachen auf der Jahrgangsstufe über Unterrichtsthemen und damit verstärktes Umsetzen des fächerübergreifenden Unterrichtes
handlungsorientierten Unterricht und problemlösendes Lernen
ausgewogenes Verhältnis von gebundenem und offenem Unterricht
offene Unterrichtsformen, wie Werkstattunterricht, Projekte, Stationenlernen und Lerntheke
individuelles Lernen, Phasen des stillen Arbeitens
Kreisgespräche (Morgenkreis) = Förderung der Kommunikationsfähigkeit
Kooperatives Lernen/Teamarbeit in der Partner- und Gruppenarbeit
Formen der Reflexion eigener Leistungen in unterschiedlicher Form: Feedback, Rückmeldungen (durch den Lehrer, Kinder untereinander, durch eigene Einschätzung)
Techniken des Lernens (Mindmap, Lernplakate, Präsentieren); Methodenwoche
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
FLEX Jahrgangsstufe 1/2
Neigungsdifferenzierung Jahrgangsstufe 5/6
Projekttage- oder wochen
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- alle Schüler/innen der Jahrgansstufen 1 bis 4
Förderung der Basiskompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik - alle Schüler/innen der Jahrgansstufen 5 und 6
Leistungsdifferenzierung in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch - Schüler/innen mit besonderer Begabung in den Jahrgangsstufen 5 und 6
Begabtenfördeurng im Bereich Deutsch, Mathematik, Kunst, Sport und Philosophieren - Schüler/innen mit besonderen Schierigkeiten im Lesen und Schreiben
Gruppenförderung in der Jahrgangsstufe 2, 3 und 4 - Schüler/innen mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen
Gruppenförderung in der Jahrgangsstufe 2, 3, 4, 5 und 6 - alle Schüler/innen der Jahgangsstufe 1 und 2
Förderdiagnostische Lernbeobachtung durch die Sonderpädagogin - leistungsschwache Schüler/innen in der Jahrgangsstufe 1 und 2
Förderung in FLEX durch Sonderpädagogin in den Bereichen Deutsch und Mathematik
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| körperliche und motorische Entwicklung | 2 |
| Lernen | 2 |
| autistisches Verhalten | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).