Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 09.12.2011 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

1. Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan/ schulinternem Curriculum einschließl. der Grundsätze zur Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse
2. Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit SuS sowie deren Erziehungsberechtigten hinsichtl. der gemeinsamen Verantwortung für Bildung und Erziehung
3. Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern
4. Maßnahmen zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule und Berücksichtigung der gezielten Nutzung von digitalen Medien (Medienentwicklungsplan)

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht der jahrgangsübergreifende Unterricht. Er knüpft an den Entwicklungsstand jedes Kindes an und fördert es entsprechend seiner Fähigkeiten. Demzufolge ist es unerlässlich, in allen Unterrichtsstunden differenziert zu arbeiten. Weiterhin profitieren unsere SuS von unseren offenen Lernformen. Wichtig hierbei ist uns, dass die SuS eigenverantwortliches Lernen praktizieren und die SuS zu selbständigem Lernen angeleitet werden.
Die Kinder sollen lernen, in Gruppen- oder Partnerarbeit miteinander zu arbeiten, in Freiarbeitsphasen die vorhandenen Materialien zu nutzen, "Patenschaften" für lernschwache Kinder zu übernehmen (ab Kl. 3). Dadurch lernen sie, Verantwortung für sich selbst und andere zu übernehmen.
Die Arbeit in kleinen Lerngruppen trägt in hohem Maße zur Stärkung des sozialen Miteinanders bei. Jüngere SuS übernehmen die Formen des sozialen Lernens von den älteren Mitschülern. Unsere SuS lernen nicht nur durch den Lehrer, sondern voneinander.

Für das Schulleben:

Ein wichtiger Bestandteil unseres Schullebens sind unsere Projekte, in denen in Ergänzung zu unseren Lernformen, stundenweise oder ganztägig Theorie und Praxis miteinander verknüpft werden. Die gute Kooperation mit den Eltern zeigt sich hier u.a. in deren Unterstützung bei der Organisation und Durchführung der Projekte. Unterstützt werden unsere Projekte durch die Zuarbeit unserer gern genutzten AGs (z.B, Chor, Plattdeutsch, Theater). Neben diesen sind auch unsere festen "Highlights" in der Jahresplanung, z.B. Sport-/Schwimmfest, Weihnachssingen, Fasching und Osterfeiertag feste Bestandteile unseres Schullebens und unseres positiven Schulklimas. Ein weiterer Schwerpunkt besteht in der aktiven Zusammenarbeit mit unseren Schulsozialarbeitern (M. Zimmermann, für das SJ 23/24 zusätzlich F. Döring), die Klassenprojekte im Rahmen des Anti- Aggressions- sowie Sozialkompetenztrainings anbieten, aber auch in Kleingruppen bzw. einzeln auf integrativer Basis mit den Kindern und Kollegen arbeit...

Für Kooperation und Partizipation:

Unsere Schule praktiziert zahlreiche Formen der Kooperationen und Partizipation. Wir fangen damit bereits auf Schülerebene an:
Unsere SuS übernehmen Verantwortung, indem sie sich aktiv an der Gestaltung des Schulhauses beteiligen. Sie dekorieren hierbei nicht nur die Flure und Fenster saisonal, sondern tragen auch zu einer positiven Lernumgebung bei. Beispielsweise haben unsere SuS im Rahmen des WAT-Unterrichts unter Anleitung eines Tischlermeisters (Elternteil) unser Rondell sowie die Sportbänke geschliffen und gestrichen. Auch wurden Regale für unsere Bibliothek angefertigt. So können die SuS stolz über ihre geschaffenen Ergebnisse sein und bereiten ihren Mitschüler*innen eine Freude. Im SJ 23/24 wird das Zaunprojekt (Holzbuntstifte) in Kooperation mit R. Kalaß weitergeführt. Auch sammeln die Kinder für die Schule weiter Altpapier, wodurch Projekte sowie Klassenfahrten für die Gemeinschaft mit finanziert werden können.

Für das Schulmanagement:

Im SJ 22/23 wurde ein neuer, sehr engagierter LR gewählt. In Krisen- und Konfliktsituationen steht uns ein Schulsozialarbeiter an der Seite, was sich positiv auf Unterrichts- und Schulorganisation auswirkt. Die GS Berge ist regelmäßig in den Medien vertreten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

• diagn. Bilderliste in Kl. 2 im Fach D
• Teste dich(D), Dkis
• Lernstandserhebg.(D)
• Portfolio...

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Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

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Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

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Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

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Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

• Teilleistungsstörungen/ Nachteilsausgleiche
• SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf
• DaZ (beginnt im Dezember 2024)
• Englisch (privat durchgeführt)
• Sprachbildung
• Lesekompetenzen
• learningapps.org
• Qualifizierung für Mathematik Primarstufe
• Anfangsunterricht für die Primarstufe Deutsch und Mathematik
• verständnisorientierter Mathematikunterricht/ Umsetzung in Fk

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• Mischform

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Der Unterricht wird größtenteils jahrgangsübergreifend erteilt. Die zur Verfügung stehenden Teilungsstunden wurden weitestgehend für die Jahrgangsstufen 1/2 eingesetzt, da diese einen erhöhten Arbeitsaufwand erfordern.

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Da unsere Schule selbst in einem Dorf angesiedelt ist, kommen auch ein Großteil unserer SuS mit den öffentlichen Verkehrsmitteln zu uns. Dementsprechend wurde dieser Umstand von uns in Zusammenarbeit mit dem zuständigen Verkehrsunternehmen für alle Parteien zufriedenstellend geregelt. D.h., die SuS müssen nicht länger als 30 Minuten auf den Bus warten. Währenddessen werden sie von Lehrkräften beaufsichtigt und verabschiedet.

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Schuldatenerhebung

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Kommentar der Schulleitung

Der Unterrichtsausfall an der GS Berge liegt bei unter 1%. Dies ist möglich durch:
Zusammenlegungen von Klassen,
Mehrarbeit und Nutzung der Vertretungsreserve.

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Schnupperstunden vor der Einschulung, Einschulung, Fasching/Talentwettbewerb, Weihnachtssingen, Theaterfahrten, Osterprojekt, Kinofahrt, Frühjahrscrosslauf, Abschlussfest Klasse 6, Präventionsprojekte, Radfahrprüfung,Vorlesewettbewerb, Känguruwettbewerb, gemeinsame Theaterfahrten mit der Kita, Prignitzrundfahrt bzw. Potsdam- Fahrt, Schwimmstufen ablegen, Sportfest, Schwimmfest

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

• regelmäßig stattfindende Elterngespräche
• Elternversammlung
• Eltern- und Schulkonferenz
• Tür- und Angelgespräche
• gemeinsame Projekte (Halloween, Weihnachten, Ostern)
• Teilnahme und Unterstützung der Eltern bei der Vorbereitung und Durchführung von Wandertagen und Projekten
• Lehrersprechstunden

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Berufs- und Studienorientierung

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Grundschule Putlitz
  Regelmäßiger enger Austausch der Leitungen zu schulspezifischen und pädagogischen Themen.
• Grundschule Meyenburg
  Regelmäßiger enger Austausch der Leitungen zu schulspezifischen und pädagogischen Themen.

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• Ralf Kalaß (Tischlermeister)
  Lt. Rahmenlehrplan der GS sollen die SuS durch die unmittelbaren Realbegegnungen gewonnene Einblicke in ausgewählte Arbeitsplätze und Berufe schildern. Ferner sollen sie Fertigungsprozesse nach Vorgaben planen und arbeitsteilig umsetzen. Ziele: Gebrauch von Werkzeugen und Materialien kennenlernen, an sach- und sicherheitsgerechtes techn. Handeln heranführen, Konstruktion und Fertigung einteiliger Gegenstände, Kennenlernen von Eigenschaften der Werkstoffe, Arbeit mit technischen Skizzen, Arbeitsschutz Inhalte: Vorbereitg. und Durchführg. gemeinsamer Projekte (Bau von Bühnenbildern für das Weihnachtssingen, Regalbau für die Schulbibliothek, Gestaltung des Rondells).
• Henning Maas (Dachdecker)
  

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• BBL
  
• Jugendamt Perleberg
  

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Nahkauf Neher
  Lt. Rahmenlehrplan der GS sollen die SuS durch die unmittelbaren Realbegegnungen gewonnene Einblicke in ausgewählte Arbeitsplätze und Berufe schildern. Ferner sollen sie Fertigungsprozesse nach Vorgaben planen und arbeitsteilig umsetzen.
• VR-Bank
  Lt. Rahmenlehrplan der GS sollen die SuS durch die unmittelbaren Realbegegnungen gewonnene Einblicke in ausgewählte Arbeitsplätze und Berufe schildern. Ferner sollen sie Fertigungsprozesse nach Vorgaben planen und arbeitsteilig umsetzen.

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Kita
  Im Kindergarten wird die Basis für den Wissenserwerb und damit auch für die Zukunft des einzelnen Kindes geschaffen. Unser Ziel ist es, die Kinder optimal auf die Schule vorzubereiten. Um dieses Ziel zu erreichen, haben wir gemeinsam ein Konzept für die Zusammenarbeit erstellt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

offene Lernformen z. Bsp. Tagesplan,Wochenplan,Werkstattarbeit, Stationslernen
Partner- und Gruppenarbeit

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

• 3 Klassen: Klasse 1/2,Klasse 3/4, Klasse 5/6 als Schwerpunkt unserer Arbeit in der Kleinen Grundschule
• Förderunterricht in kleinen Gruppen aus verschiedenen Klassen
• in Vertretungsstunden erfolgt eine Zusammenlegung von Klassen

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• - alle Schülerinnen und Schüler - langsam lernende Schüler - Sch.und Sch. mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben
  - Binnendifferenzierung im Unterricht, Freiarbeitsmaterialien bereitstellen - Förderung in kleinen Gruppen parallel zum Unterricht - Bereitstellung von technisch didaktischen Hilfsmitteln - Nutzung von methodisch didaktischen Hilfsmitteln - externe Lesepaten - Lernpatenschaften - "Nachhilfe to hus" (Schulbudget)

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).