Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 05.10.2023 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

• Leitideen und Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenplanvorgaben zu einem schulinternen Curriculum
• pädagogische Ziele, Schwerpunkte und Organisationsformen in Unterricht, Erziehung, Beratung und Betreuung
• Fortbildungsmaßnahmen der Lehrkräfte, Kooperation zwischen ihnen und enge Zusammenarbeit mit dem sonstigen pädagogischen Personal
• Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern, deren Eltern und allen außerschulischen Kooperationspartnern

Quelle: Eintragung der Schule vom 29.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Leitthese: Unsere Schule - ein Haus des freudbetonten Lernens zur Entwicklung individueller Fähigkeiten und Fertigkeiten jedes Schülers und jeder Schülerin auf der Grundlage seines/ihres Leistungsvermögens

• Lernen mit Kopf, Herz und Hand
• umfassende Förderung aller Schülerinnen und Schüler
• Nutzen der enormen Ressourcen unserer Kinder
• Erziehung zum eigenständigen Lernen, zur Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit
• Entwicklung der Teamfähigkeit
• Schaffung von Anreizen zur Entfaltung von Kreativität und Fantasie

Für das Schulleben:

• Der Lerneifer unserer Kinder wird durch ihre Interessen und Neigungen beeinflusst.
• Die Differenzierung im Unterricht findet bei allen Beteiligten einen positiven Anklang.
• Wir vertreten eine Pädagogik, die zu verantwortungsbewusstem, sozialem und partnerschaftlichem Umgang erzieht.
• Einen hohen Stellenwert hat die Erziehung zur gegenseitigen Toleranz und die Stärkung des Selbstwertgefühls.
• Unsere Schule bietet die Möglichkeit Verantwortung für sich selbst und andere zu übernehmen.
• Wir möchten die Kinder zu selbstbewussten, aktiven, kontaktfreudigen und weltoffenen

Menschen erziehen.

Für Kooperation und Partizipation:

• Wir fordern und fördern eine intensive Zusammenarbeit aller am Bildungsprozess der Heranwachsenden Beteiligten.
• Wir unterstützen Gelegenheiten von Arbeitskoalitionen für unser Kollegium.
• Wir beziehen unsere Eltern aktiv in die Vorbereitung und Durchführung von Schulprojekten und Schulereignissen ein.
• Wir pflegen eine enge Zusammenarbeit mit unserem Hort und den benachbarten Kitas.
• Wir nutzen innerhalb unseres offenen Ganztagsangebotes außerschulische Lernorte und beziehen die verschiedenen Institutionen und Anbieter mit ein.
• Wir präsentieren uns in der Öffentlichkeit (z.B.Teilnahme an Wettbewerben, Informationen in der Presse, Tag der öffenen Tür, Schulfeste, ...)

Für das Schulmanagement:

Wir wollen eine innovative und qualitativ hochwertige Bildung gekoppelt mit der Umsetzung unseres Schulprogramms für jeden unserer SchülerInnen.
Unser Schulleben soll durch eine Reichhaltigkeit geprägt sein.
Die organisatorischen Rahmenbedingungen dienen der Identifizierung aller Beteiligten.
Wir fördern die pädagogischen Kompetenzen der Lehrkräfte, organisieren schulinterne Weiterbildungen, führen eine Evaluation im Team durch, sorgen für Transparenz und fördern die Zusammenarbeit bei der Planung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 29.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulvisitation

In unserer Schule wurde am 01.04.2014 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender Kurzbericht vor.

Anmerkungen der Schule zum Kurzbericht

Die Ergebnisse der Visitation wurden in den Konferenzen der Lehrkräfte, Eltern und Schüler ausgewertet.

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.11.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Schulneubauplanung
Fortschreiben der Förderpläne,
innere Differenzierung im Unterricht optimieren

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

keine

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• kooperative Form

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Der Unterricht wird in 90-minütigen Blöcke erteilt. Besonders bei den jüngeren Schülern werden in einem Block individuelle Pausen geplant.
Ein Sonderpädagoge unterstützt die Arbeit der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarfen im Lernen, emotional-sozialen Bereich, in Sprache und im Hören.
Die hohe Anzahl von Schülern mit Migrationshintergrund und anderen Unterstützungsnotwendigkeiten werden in Fördergruppen und in der Vorbereitungsgruppe (Alphabetisierung) unterstützt. Die Klassenleiter begleiten in der Regel für mindestens drei Jahre ihre Klassen und erteilen viel Unterricht darin.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

An der Schule besucht der überwiegende Teil der Busschüler den Hort. Dieser ist ein wichtiger Kooperationspartner auch im Rahmen des Ganztages.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Kommentar der Schulleitung

Entsprechend der Regelungen des Vertretungskonzeptes werden zur Vertretung Gruppen aufgelöst damit die Lehrkraft der Klasse zur Verfügung steht.
Reserven durch das Vertretungsbudget werden dazu schnell genutzt, Personen stehen bereit.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Einschulungsfeier,
• Weihnachtsfest
• Treff der Rentnerlehrkräfte,
• Treff der neuen Kollegen
• Kollegiumsfahrt
• Fest des Fördervereins und dem Ganztag
• Vorlesetag
• Schulfasching, in jedem Halbjahr 3 Schulprojekttage, Schulhoffest, jährliches Hortfest, Trödelbasar,
• Schnuppermöglichkeit für die neuen Einschüler und Besuch von Kitagruppen,
• Verabschiedungsfeier der 6. Klassen
• monatlich stattfindende Schülertreffs zur Ehrung besonderer Leistungen der Schüler/innen inner- und außerschulisch

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

• regelmäßige Beratungsangebote, Elternsprechstunden, Elternversammlungen, Gesamteltern- und Schulkonferenzen
• Mitarbeit in der Arbeitsgruppe Ganztag
• Teilnahme eines gewählten Elternteils an den Lehrerkonferenzen, Beratungen der Schülersprecher

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Grundschule

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
- finanzielle und personelle Unterstützung bei Schulfesten, Projekten, Wettbewerben, Schulveranstaltungen - Anschaffungen: neue Schult-shirts, Banner zur Gestaltung, Computerausstattung, Spielgeräte für den Schulhof - Unterstützung der Neigungsdifferenzierung und von Ganztagsangeboten

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

• Vorstellen verschiedener Berufsgruppen insbesondere innerhalb des WAT- und Sachkundeunterrichtes
• Einbeziehung von Eltern zur Berufsvorstellung-Spezialisten in die Schule
• Aufnahme von Schülern weiterführender Schulen und Studenten für Praktikas
• Praktikanten der FH, von Universitäten, der AWO-schule Premnitz

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen in Deutschland

• Gesamtschule Bruno-H. Bürgel Rathenow
  Unterstützung unserer Schule bei der Vorbereitung und Durchführung der Sportfeste auf dem Schulsportplatz; Angebote im Ganztag, Besuch bei besonderen Ereignissen oder Veranstaltungen; gemeinsames Projekt an der Schollschule zur Sprachförderung von Migrantenkindern

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Diakonie Rathenow
  Schulhofarbeit zur Prävention Projekt zur Sprachförderung von Schülerinnen und Schülern mit Migrantionshintergrund
• RAA Brandenburg
  muttersprachlicher Unterricht für fremdsprachige Schülerinnen und Schüler (arabisch)an einem Tag in der Woche, auch für Schüler anderer Schulen.
• Volkssolidarität
  Umgang mit älteren Menschen, Handarbeiten, Basteln, gemeinsames Backen, Lieder singen, Geschichten vorlesen
• LEB
  Erstkontakt bei Schwieirgkeiten im häuslichen Umfeld. Erziehungshilfe

Kooperationen mit Sportvereinen

• ALBA Berlin
  wöchentliche Arbeitsgemeinschaften Basketball
• Sportbund Rathenow
  Unterstützung der Ganztagsangebote der Schule durch Basketball, Schach Ziel:Teilnahme der Schüler am Training zur Förderung der Beweglichkeit und der Gesundheit
• Red Eagles
  Basketballverein

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Katholische Kita
  Erleichterung des Übergangs der Kinder in die Schule, Kontakt zwischen Kita und Schule zum gegenseitigen Kennenlernen der Voraussetzungen und des Leistungsstandes der Kinder, um sie von dort "abholen" zu können, wo sie stehen.
• Kita Philosophenweg
  wie oben
• IKW Kita "Villa Wirbelwind, Abenteuerland, Kunterbunt"
  

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

1. Berücksichtigung der Heterogenität und Sprachproblemen der Schülerinnen und Schüler
2. Stationsarbeit, Partner- und Gruppenarbeit
3. Werkstattarbeit (z. B. Frühlings- und Herbstwerkstatt, Märchen, Komponisten,...)
4. Freiarbeit (Lernspiele, Lükkästen, Computer...)
5. Frontalunterricht (kurze Phasen zur Ritualisierung)
6. Projektarbeit und weitere offene Unterrichtsformen
7. gegenseitige Erklärungen durch die Mitschüler und gegenseitige Unterstützungen der Schüler untereinander sind gewünscht.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Lese- und Lernpatenschaften zwischen den 1. und 4. (ab 2. Halbjahr), 2. und 5., 3. und 6. Klassen: je ein/e Schüler/In der jüngeren Klasse liest einem Paten der 4., 5. oder 6. Klasse vor, dieser schätzt Leistung und Leseentwicklung auf einem Einschätzungsbogen schriftlich ein.
Spielclub zwischen Groß und Klein im Ganztag.
Planung: Basiskompetenzentraining in Jahrgang 3 und 4.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• - lernschwache SuS - Förderung mathematisch begabter SuS
  Förderung in Kleingruppen Arbeitsgemeinschaft Begabtenförderung
• - für alle Schüler/innen - Förderung von Schülern mit Migrationshintergrund
  innere und äußere Differenzierung Gruppenarbeit innerhalb der Lernzeit, Freiarbeit, Tages- und Wochenplanarbeit, Projekte zusätzliches Lernangebot für leistungsstarke und begabte durch Leistungsdifferenzierung und AG Nachmittagssprachförderung Die und Do je 1 Stunde in Kooperation mit BHBS Vorbereitungsgruppen,Sprachförderung durch LK, Förderung im gemeinsamen Lernen

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).