Grundschule "Am Priesterweg"
Potsdam
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Stützpunktschule für Begabtenförderung
- offener Ganztagsbetrieb (Primarstufe)
- Stützpunktschule für Kinder von Fahrenden (Schausteller,Circus)
- Projekt Gute gesunde Schule
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
- Einstiegsphase Startchancen
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
- Konzept der Stadtteilschule
- Verlässliche Kooperationen mit der Kammerakademie Potsdam, Rotary Club Potsdam, Robert-Bosch-Stiftung, Roland-Berger-Stiftung
- Umweltschule in Europa seit 1999
- sicheres Netzwerk mit Kitas, Horten und weiterführenden Schulen
- zahlreiche Projekte zur ganzheitlichen Bildung (z.B. Opernprojekt, Schulgartenarbeit, Medienprojekte, Gesundheitsförderung, Sozialtraining)
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Grundschule "Am Priesterweg"
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 25.01.2022 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
- Kulturelle Bildung zur Sicherung der Teilhabe am kulturellen Leben, Entwicklung von Lebensfreude und Kontakt zu elitären Lebensweise anderer Menschen
- Ökologische Orientierung für den Ausgleich von Defiziten an Naturerfahrungen, Kinder in ihrer natürlichen Entwicklung stärken,
- Übergänge gestalten, besonders wichtig ist uns die Bildungsbiografie der Kinder im Blick zu haben, Brüche zu harmonisieren und Kindern die nötige Aufmerksamkeit zu gewähren; Schulanfänger kommen teilweise mit bis zu drei Jahren Entwicklungsrückständen zur Schule, diese gilt es langfristig, kontinuierlich und freudbetont auszugleichen; für Übergänge in die Sek I gelten feste verankerte Regelungen;
- Individuelle Förderung, die im Rahmen der Vielschichtigkeit von Herausforderungen Inklusion sichtbar werden lässt
- Hierbei spielt die Zusammenarbeit mit dem oskar. Team, der R. Berger Stiftung und der Koop. mit den Horten, der Arche, dem Junior Club und der
Schulsozialarbeit eine große Rolle
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Umgang mit Heterogenität
- individuelle Förderung
- äußere und innere Differenzierung
- Gestaltung individueller Lernpläne
- Realistische Ziele für das Lernen setzen effektiver Unterricht
- Anwendung von geeigneten Methoden
- abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung
- Wechsel von Lernorten
- effektive Lernzeitnutzung (offener Anfang)
- ritualisierte Unterrichtsabläufe
- fächerübergreifende Absprachen und einheitliche Umsetzung dieser (z.B. Sprachbildung und Rechtschreibtraining)
Für das Schulleben:
Wir gestalten Zukunft.
Wir achten auf ein respektvolles Miteinander.
Wir finden eine gemeinsame Sprache.
Wir planen und gestalten miteinander.
Wir lernen voneinander.
Wir arbeiten vernetzt.
Wir informieren und evaluieren.
Für Kooperation und Partizipation:
Die drei Säulen unserer Schule
ökologisch--sozial--kulturell
Für das Schulmanagement:
- die Schulleitung stärkt die Schulgemeinschaft durch eigenes Vorbild und zeigt Führungsverantwortung
- sie unterstützt und sichert den Aufbau eines funktionsfähigen Schulmanagements
- sie sichert die regelmäßige Fortschreibung des Schulprogramms
- sie sorgt für einen Konsens hinsichtlich des gemeinsamen Verständnisses von gutem Unterricht
- die Schulleitung überzeugt und motiviert die Mitglieder der Schulgemeinschaft, sich für die Schule zu engagieren
- die Schulleiterin fördert das Zusammenwirken der Gremien
- die Schulleitung nutzt den Erfahrungsaustausch in Netzwerken für die Weiterentwicklung der eigenen Schule
- die Schulleiterin diskutiert offen über Problemlagen
- in Begleitung von Experten werden neue Ziele für die zukünftige Schulentwicklung vereinbart
- vermeidet Unterrichtsausfall durch sinnvolle Unterrichts- und Vertretungsorganisation
- die Schulleitung hospitiert und führt regelmäßig Mitarbeitergespräche
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Informationen zur Selbstevaluation
kollegiale Hospitation, Online-Abfrage-offener Anfang, Umfragen in Klassen und Eltenkonferenze...
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Übergang Sekundarstufe I
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 30 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 3 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 2 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 7 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 5 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 4 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 7,3 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 7,3 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 2,0 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 33 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 4 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 1 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Dettbarn |
Telefon: 03312897500
E-Mail: 105466@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Glimm |
Telefon: 03312897500
E-Mail: 105466@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Döring |
Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Vorhandene Konzepte erfolgreich umsetzen und ritualisieren, Kommunikationsmanagement, Schulversäumnis reduzieren, Öffentlichkeitsarbeit, Umgang mit Gewalt
Ritualisierung des offenen Unterrichtsbeginns, klassenübergreifende einheitliche Methodenvielfalt, Leseband etablieren
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):
Fortbildungskonzept
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- kooperative Form
- integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
- Mischform
Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Auf der Jahrgangsstufe bilden sich selektive, leistungshomogene Lerngruppen:
Im gemeinsamen Unterricht wird nach Absprache mit dem multiprofessionellen Team vereinbart wann welche Kinder in diese Lerngruppen gehen; für einzelne Kinder werden temporäre Förderzeiten vereinbart.
Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
trifft nicht zu
Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| Betreuung in Ganztagsschulen | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Chor | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| FG Lernfelder laut Sonderpädagogik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | |||||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | |||||||||
| Evangelischer Religionsunterricht | ja | ja | ja | |||||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Sachunterricht | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Projektarbeit aller Fächer | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 3 | 56 | 18,7 |
| 2 | 3 | 63 | 21,0 |
| 3 | 3 | 62 | 20,7 |
| 4 | 3 | 59 | 19,7 |
| 5 | 3 | 68 | 22,7 |
| 6 | 3 | 56 | 18,7 |
| Summe | 18 | 364 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Schuldatenerhebung
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Kommentar der Schulleitung
Siehe Vertretungskonzept
Quelle: Eintragung der Schule vom 28.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
- Einschulung
- Tag der offenen Tür
- Schuljubiläum
- Weihnachtskonzert/-bazar
- 2 Umwelttage
- 2 Talentetage plus OpenStage
- Opernprojekt
- Lernen am anderen Ort
- Abschlussfeier Kl. 6
- Curriculum mit der Kammerakademie Potsdam, regelmäßige Konzertbesuche
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Vorlesewettbewerb des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels | ja | Beste Vorleser werden ermittelt und geehrt. | |
| Bundesjugendspiele | ja | Urkunde | |
| Bundeswettbewerb Jugend musiziert | ja | ||
| Mathematikolympiaden in Deutschland | ja | Beste Mathematiker qualifizieren sich für die Stadtolympiaden. | |
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
- Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch, Thematische Informationsabende, Beratungen, Integration von Eltern in Arbeitsgruppen, Freizeitangebote über das Begegnungszentrum
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Freundeskreis der Grundschule
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
- Schulveranstaltungen
- Einschulung
- Weihnachtskonzert
- Umwelttage
-Schulhofgestaltung
-Schulmaterialien
-Spiele für die Pause
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerzeitung
Name: Digi Reporter
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Berufs- und Studienorientierung
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung
| Maßnahme | in Kooperation mit |
|---|---|
| Lernen am anderen Ort | außerschulische Bildungspartner |
| Praxislernen | Lernorte Schulgarten, Werkraum |
| Spezifische Angebote für Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf | Bildungsbegleitung AWO, Sopäd-Zimmer, Kinder- und Jugendpsychologin 1Mal pro Woche in der Schule |
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Akkordeon |
außerschulischen Partner |
| Basketball |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Bibliothek |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Chor |
Lehrkraft der Schule |
| Französisch |
außerschulischen Partner |
| Fußball |
Lehrkraft der Schule |
| Handball |
außerschulischen Partner |
| Interkulturelles Theater |
Lehrkraft der Schule |
| Kinderyoga |
außerschulischen Partner |
| Kinderzumba |
außerschulischen Partner |
| Kochkurs |
außerschulischen Partner |
| Leichtathletik |
Lehrkraft der Schule |
| Melodika |
außerschulischen Partner |
| Milch AG |
außerschulischen Partner |
| Reiten |
außerschulischen Partner |
| Schach |
außerschulischen Partner |
| Gardetanz |
außerschulischen Partner |
| Vietnamesisch Unterricht |
außerschulischen Partner |
| Hip Hop |
außerschulischen Partner |
| Modellbau |
außerschulischen Partner |
| Religion |
Lehrkraft der Schule |
| Literatur Spielraum |
außerschulischen Partner |
| Ballspielschule |
außerschulischen Partner |
| Junge Kaninchenzüchter |
Lehrkraft der Schule |
| Football |
außerschulischen Partner |
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaften mit Schulen der Region
-
Leibnitz Gymnasium
Ü5- und Ü7-Verfahren, Lernpatenprojekt -
Humboldt Gymnasium
Begabtenförderung, Lernpatenprojekt
Kooperationen mit Partnern in Hochschulen
-
Universität Potsdam
Praktika
Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung
-
Uni Potsdam
Berufe, Kinderuni -
Berufsbildungswerk Herrmannswerder
Praktika im Anfangsunterricht
Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe
-
Paragraph 13 eV.
Schulsozialarbeit -
Arche Potsdam
Freizeitgestaltung und Elternarbeit -
Junior Club
Freizeitgestaltung und Elternarbeit
Kooperationen mit Sportvereinen
-
SC-Potsdam
Freizeitgestaltung im sportlichen Kontext -
Alba Berlin
Ganztagsangebote -
Tanzakademie Erxleben
Ganztagsangebote -
MC Brandenburger Handballjugend e.V.
Handball-AG -
SV Empor Potsdam 1952 e.V.
Schach-AG
Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft
-
Pro Potsdam
Finanzierung von Projekten -
Verein Soziale Stadt
des Begegnungszentrums oskar.
Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen
-
Kammerakademie Potsdam
Opernprojekt, Lehrertandem, kuturelle Bildung -
Kinderhilfe Potsdam e.V.
Lernpatenschaften -
Akademie der 2. Lebenshälffte
Leseomas -
Ackerdemia e.V.
Schulgartenarbeit -
Rotary Club
Bücherspenden, Aktionstage -
Berliner Vorstadt
Projektunterstützung -
AWO
Bildungspatenschaften
Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
- Lerntheke
- Stationsarbeit
- Frontalunterricht
- Partnerarbeit, Gruppenarbeit
- Projektarbeit
- Lernzirkel
- Lernbüro
- Wochenplanarbeit
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
- Enrichmentangebote (Mathe-Forderung, Nawi-Forderung, Französisch)
- Chor
- Förderunterricht in Lerngruppen
- DaZ- Unterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- SuS mit besonderen Begabungen im Bereich Mathematik
individuelle Lerngruppe, Einsatz besonderer Lernmaterialien und Aufgaben, 1 Stunde echte Freiarbeit pro Woche - SuS mit Lernproblemen im Bereich Mathematik
individuelle Lerngruppe, binnendifferenzierte Förderung - SuS mit besonderen Begabungen im Bereich Naturwissenschaft
individuelle Lerngruppe, Enrichmentangebot zum Experimentieren, Erstellen von Facharbeiten, Lernvideos und Vorträgen, die am Talentetag vorgestellt werden - DaZ- SuS, die die deutsche Sprache als Zweitsprache erlernen
DaZ-Zimmer ab Klasse 4, 1-3 Klasse integrative Förderung mit Doppelsteckung, Erhöhung der Stundentafel um eine Stunde zur Sprachförderung individuelle Fördergruppen für Anfänger und Fortgeschrittene, individuelles Grammatiktraining, Lesetraining und Hörverstehen, Bewegungsspiele zur Sprachförderung - SuS mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben
individuelle Fördergruppen im Bereich LRS, eine Teilungsstunde pro Woche
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| emotionale und soziale Entwicklung | 3 |
| Lernen | 5 |
| Sprache | 3 |
| geistige Entwicklung | 2 |
| körperliche und motorische Entwicklung | 2 |
| Sehen | 0 |
| Hören | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).