UNESCO-Projektschule Cottbus 21. Grundschule
Cottbus
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Schule für Gemeinsames Lernen in der Primarstufe
- Schulen mit sorbischen Unterricht
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
- Einstiegsphase Startchancen
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Seit 2010 Unesco-Projekt-Schule im internat. Netzwerk; Schule für "gemeinsames Lernen", Fremdsprachenunterricht ab Klasse 1, Sorbischunterricht, DaZ-Unterricht, Schulsozialarbeit, "Demokratische Schule" - Errichtung eines Kinderparlamentes
Umsetzung des bildungspolitischen Schwerpunktes- Lesekompetenz- inhaltliche Arbeit mit "Brandenburger Leseband"/ Verständnisorientierter Mathematikunterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 09.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
UNESCO-Projektschule Cottbus 21. Grundschule
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 05.09.2024 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
- Evaluationskriterien, mit denen die Schule schulbezogene oder schulübergreifende Qualitätsstandards beurteilt
- Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülern und deren Erziehungsberechtigten hinsichtlich der gemeinsamen Verantwortung für Bildung und Erziehung
- Ausweitung der Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern
- Kooperation zwischen Lehrkräften und sonstigen pädagogischem Personal- multiprofessionelle Teams
- Schule für "gemeinsames Lernen"
- DaZ-Unterricht- SuS aus 25 Nationen
Quelle: Eintragung der Schule vom 09.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Gestaltung des Unterrichts nach modernen Standards. Anspruchsvolle Unterrichtsgestaltungen, dem hohen Bewegungsdrang, dem individuellen Lernen und den unterschiedlichen sozialen Bedingungen unserer Schüler angepasst. Offene Unterrichtsformen wie projektorientierter Unterricht, Werkstattarbeit, Stationsarbeit, jahrgangs- und fächerübergreifende Aktivitäten sowie Tages- und Wochenplanarbeiten gehören fest zum Alltag unserer Schule. Schule als Lern- und Lebensort, lebensnaher Unterricht, Angebote für leistungsstarke und leistungsschwache Kinder und Lernen mitallen Sinnen sind die Kernpunkte unserer täglichen pädagogischen und erzieherischen Arbeit.
Erarbeitung des schulinternen Curriculum zu den neuen Rahmenlehrplänen Berlin Brandenburg - Unterrichtswirksamkeit ab dem Schuljahr 2017/2018
Schule für "gemeinsames Lernen"
Willkommenskultur - DaZ-Unterricht
Sorbischunterricht
Für das Schulleben:
Alle Schulkinder werden gefördert und gefordert. Der Leitgedanke unseres pädagogischen Handelns ist ein lebensnaher Unterricht und ein Unterricht welcher von Verständnis, Weltoffenheit und Toleranz geprägt ist.
Bei der Arbeit im internationalen Netzwerk der UNESCO-Projekt-Schulen lernen unsere Schüler unterschiedliche Kulturen kennen und werden für den friedvollen und bereichernden Umgang mit Kindern aus verschiedenen Nationen sensibilisiert.
Willkommenskultur für Kinder aus Flüchtlingsgebieten, Einrichtung des DaZ-Unterrichtes, Integration in den Klassen
Für Kooperation und Partizipation:
Wir nutzen die Arbeit mit unseren Kooperationspartnern um die Unterrichtsarbeit für unsere Kinder interessant und abwechslungsreich zu gestalten, um Sicherheit zu gewähren, um internationale Kontakte zu knüpfen und um Kompetenzen zu entwickeln. Um einen lebensnahen Unterricht in vielfältiger Art und Weise zu gestalten, nutzen wir mit Hilfe unserer Kooperationspartner außerschulische Lernorte.
Enge Zusammenarbeit im internationalen Netzwerk der UNESCO-Projekt-Schulen
Für das Schulmanagement:
Zu unserem Pädagogenteam gehören 24 Kollegen/Kolleginnen. Demokratisches Handeln und ein kameradschaftliches Miteinander sind Grundsätze der Zusammenarbeit in den Gremien für Lehrer, Schüler und Eltern.
Schulleitung, 2 Sonderpädagogen, 1 Heilpädagoge, Gruppenbetreuer und 1 pädagogische Unterrichtshilfe arbeiten mit den Grundschulpädagogen nach den Prinzipien einer Schule für "gemeinsames Lernen"
Alle Schüler der Jahrgangsstufen 3 - 6 nehmen am Projekt "Demokratische Schule" teil
Gründung eines Kinderparlamentes an unserer Schule in enger Zusammenarbeit mit der Kinder- und Jugendbeauftragten der Stadt Cottbus Frau Materna
Quelle: Eintragung der Schule vom 09.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Informationen zur Selbstevaluation
Eltern- und Schülerfragebögen für Jahrgangsstufe 6
Quelle: Eintragung der Schule vom 09.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Übergang Sekundarstufe I
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 18 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 0 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 0 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 15 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 15 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 0 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 21,3 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 21,3 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 3,6 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 24 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 2 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 10.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 2 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Jurrmann |
Telefon: 0355 861011
E-Mail: s105971@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Garau |
Telefon: 0355 861011
E-Mail: s105971@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragte | Frau | Schier |
E-Mail: s105971@schulen.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
digitaler Unterricht
Bildungspolitische Schwerpunkte- sprachliche Kompetenzen/ Leseband/ verständnisorientierter Mathematikunterricht
Lehrergesundheit
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):
Arbeit in der sonderpädagogischen Beratungsstelle Cottbus - Fortbildungen für Diagnostikteams der Beratungsstelle
gemeinsame Erarbeitung der Fachpläne zu den neuen Rahmenlehrplänen in übergreifenden Fachkonferenzen
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Schule für gemeinsames Lernen
Projektarbeit im Netzwerk der Unesco Schulen
Deutsch als Zweitsprache
Fremdsprachenunterricht ab Klasse 1
Sorbischunterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ||||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | |||||||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Lernbereich Ästhetik | ja | ja | ||||||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Sachunterricht | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sonderpädagogische Maßnahme | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sorbisch/Wendisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| sonstige Fremdsprachen | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 51 | 25,5 |
| 2 | 2 | 50 | 25,0 |
| 3 | 2 | 53 | 26,5 |
| 4 | 2 | 49 | 24,5 |
| 5 | 3 | 67 | 22,3 |
| 6 | 2 | 47 | 23,5 |
| Summe | 13 | 317 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
Projekttage in den Klassen
Wandertage und Exkursionen
Klassenfahrten
Internationaler Projekttag der UNESCO-Projekt-Schulen
Sportfest
UNESCO-Kinderfest
UNICEF-Sponsorenlauf
Tag der offenen Tür
Theatertag
Weihnachtssingen
Beteiligung am Stadtteilfest des Bürgervereins Schmellwitz
gemeinsame Veranstaltungen Schule - ansässiger Hort Fröbel e.V.
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| regionale Englischolympiade | ja | Platzierungen | |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
regelmäßige Gremienarbeit mit den gewählten Elternvertretern
gewählte Elternvertretungen in allen Konferenzen und Teilkonferenzen der Schule
gemeinsame Vorbereitung und Durchführung von außerschulischen Aktivitäten
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Förderverein 21. Grundschule e.V.
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Finanzielle Unterstützung der Schule bei innerschulischen und außerschulischen Aktivitäten
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Gewaltprävention |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Umwelterziehung |
Lehrkraft der Schule |
| Unterstützung Deutsch |
Lehrkraft der Schule |
| Unterstützung von Familien |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaften mit Schulen der Region
-
Humboldt-Gymnasium Cottbus
Zusammenarbeit zum Übergang Primarstufe-Sekundarstufe 1 Gemeinsame Fachkonferenzarbeit in den Kernfächern -
UNESCO-Projektschulen des Landes Brandenburg
Arbeit im Netzwerk der UNESCO-Projektschulen, gemeinsame Aktionen am 26.04. Abstimmung der inhaltlichen Arbeit über Regionalkoordinatorin aus Frankfurt/Oder
Schulpartnerschaften mit Schulen in Deutschland
-
UNESCO-PROJEKT-SCHULEN des Landes Brandenburg
Internationale Netzwerkarbeit der UPS Deutschlands; Teilnahme an der Jahrestagung der UPS Deutschlands; Juni 2010 Verleihung des Titels "Anerkannte Unesco-Projekt-Schule"
Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU
-
Szkola Podstawowa nr 15
deutsch-polnischer Partnerschaftsaustausch der Lehrer und Schüler beider Schulen
Schulpartnerschaften mit Schulen außerhalb der EU
-
School for life
Unesco-Arbeitsgemeinschaft arbeitet am Austausch mit der School for life Jährliche Geldspende erlaufen beim traditionellen Unicef-Sponsorenlauf der Kinder der Unesco-Projekt-Schule
Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe
-
Jugendhilfe Cottbus e.V.
Sozialarbeiter des Aktivspielplatzes Schmellwitz unterstützen unsere Klassenteams bei thematischen Projekten und die Schule bei Kinderfesten -
Schulsozialarbeiterin Jugendamt Cottbus
Unterstützung der pädagogischen Arbeit Einzelfallhilfen Unterstützung von Schülern und Eltern bei der Zusammenarbeit Schule und Jugendamt Familienhilfen
Kooperationen mit Sportvereinen
-
Sportverein Ringen
Freizeitgestaltung für Kinder unserer Grundschule
Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen
-
Lokales Bündnis für Familie
Unterstützung familienfreundlicher Strukturen -
Kindertagesstätte Humikids Cottbus
Übergang Kindergarten - Schule -
Kindertagesstätte Sonnenblume Cottbus
Übergang Kindergarten - Schule -
Kindertagesstätte Spielhaus Cottbus
Übergang Kindergarten - Schule -
Pädagogisches Zentrum für Natur und Umwelt
Umweltbildungseinrichtung Regelmäßiger Besuch unserer Klassen im PZNU -
Revierpolizei Cottbus Nord
Sicherheit der Schule im Alltag, bei Festen und Projekten Überprüfung von Verkehrsmittel auf Sicherheit Übungen zum Verhalten auf der Straße Gewaltprävention -
Sparkasse Spree-Neiße
Sparkassen Schulservice Besuch der Geschäftsräume Sparkasse als Sponsor -
Stadt Cottbus
Handlungsleitfaden zwischen den Grundschulen und dem Fachbereich Bildung und Sport zur Sicherstellung des Schutzauftrages bei Kindeswohlgefährdung
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
Alle Formen der Differenzierungsmodelle wie Werkstattunterricht, Projektarbeit, Wochenplanarbeit, Gruppen- und Partnerarbeit
Jahrgangsübergreifender Unterricht
Fächerübergreifender Unterricht
Schule für "gemeinsames Lernen"
Integration der vor Krieg und Gewalt geflüchteten Familien - Kinder werden den Klassen zugeordnet und erhalten zusätzlichen DaZ-Unterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
Netzwerk "Unesco- Projekt- Schulen Deutschlands
Schule für "gemeinsames Lernen"
DaZ-Unterricht- SuS aus 25 Nationen
Sorbischunterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- aktuell: Aufnahme von Flüchtlingskindern sowie weiteren Kindern ohne Deutschkenntnisse
SuS aus 22 Nationen/ bis zu 50% in jeder Klasse
individuelle Beschulung der Kinder in den Jahrgangsstufen 1-6 - Schüler mit einer Lern- und Sprachbehinderung, Förderschwerpunkt emozionale/soziale Entwicklung
Schule für 2gemeinsames Lernen"
Förderung im gemeinsamen Unterricht inklusive Schule ab Schuljahr 2012/2013 - Heilpädagogische Angebote für SuS Jahrgangsstufe 1-3
Einsatz Heilpädagoge
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| geistige Entwicklung | 0 |
| Lernen | 30 |
| emotionale und soziale Entwicklung | 3 |
| Hören | 0 |
| Sprache | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).