Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 16.02.2022 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
• zur Tiefenstruktur von Unterricht
• zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
• zum Distanzunterricht
• zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
• zu Ganztagsangeboten (wenn vorhanden)
• zur Leistungsbewertung
• zum Umgang mit Hausaufgaben
• zum Umgang mit digitalen Medien
• zur beruflichen Orientierung
• zu Schulfahrten
• zu Schulpartnerschaften
• zur Demokratiebildung
• zur Vertretungsregelung
• zu Gewaltprävention und Kinderschutz

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Schule für Gemeinsames Lernen: Wir ermöglichen es jedem Kind, in seinem Lebensumfeld lernen zu können. Dabei legen wir großen Wert auf ein hohes Maß an Differenzierung.
Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung in den Fächern Mathematik und Deutsch
Besonderer Schwerpunkt seit dem Schuljahr 24/25: Aufklärung und Prävention zum Einfluss von Smartphonnutzung und Gaming/ intensive Elternarbeit/ Prozess digitaler Ethik angestoßen und wird laufend weiterentwickelt

Für das Schulleben:

Musikalischer Schwerpunkt: Wir führen jährlich eine Vielfalt an musikalischen Projekten durch, um jedem Kind Kultur zugänglich zu machen und ihm gleichermaßen die Möglichkeit der Entdeckung seiner musikalischen Fähigkeiten zu bieten.
Pro Quartal findet für die Klassenstufen 1-3 ein Schulsingen statt, für die Klassenstufen 4-6 zweimal im Schuljahr die Veranstaltung F.A.U.S.T (Für Alle Unsere Schülerinnen Theater, Themen, Texte, T....) (Konzept JEKISS; Konzept: F.A.U.S.T.)
Begegnungssprache Französisch mit Sprachreise zur Austauschschule in Versailles
Pädagogische Grundhaltung: Einfühlsame respektvolle Kommunikation: Wir haben in der "Giraffensprache" eine einheitliche Form des Umgangs miteinander gefunden (Konzept: Gewaltfreie Kommunikation); neu dazu: Reckahner Reflexionen und Grundlagen aus der Traumapädagogik

Für Kooperation und Partizipation:

siehe Konzept Kooperationen:
Kooperation mit dem Hort "Goethekids": Konzept Ganztag
Kooperation mit der Städtischen Musikschule: Konzept JEKISS, Konzept musikalische Angebote
Kooperation mit Kitas Sandscholle und Sonnenkinder
Kooperation mit SIS
Kooperation mit Logopädin
Kooperation mit Medienstadt im Bereich "Film" und "Radio"
Kooperation Partnerschule "Ecole Lully Vauban" in Versailles, Frankreich

Für das Schulmanagement:

Weiterführung der Steuergruppe "Gute Gesunde Schule" mit dem Fokus der Kommunikation zwischen Schulleitung, Kollegium, Hort und Eltern und zur Erhaltung der Lehrergesundheit; daraus folgernd Personal- und Schulentwicklung

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Alle Konzepte der Schule werden im Ryhthmus von 2 Jahren intern evaluiert. Dazu gibt es einen Konzeptefahrplan und eine verantwortliche Lehrkraft zur Steuerung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Keine

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Erstellung des Stundenplans, dem Hinweise und Einsatzmöglichkeiten seitens der Lehrkräfte vorausgegangen sind, die jeweils geprüft und ggf. berücksichtigt werden. Dieses Vorgehen stärkt die Zufriedenheit im Kollegium und fördert gleichzeitig die Lehrergesundheit. Dabei wird auf hohen Anteil der Unterrichtsstunden der Klassenleitungen in der Klasse Wert gelegt.
Der Personaleinsatz in den Klassen erfolgt nach pädagogisch sinnvollen Kriterien, sodass die Lehrkräfte entsprechend ihrer Stärken und Fachkompetenzen zugeordnet werden. Dies fördert nicht nur die Qualität des Unterrichts, sondern auch das Wohlbefinden der Lehrenden und Lernenden.
Neben den festgelegten sonderpädagogischen Stunden für einzelne Kinder werden Stunden für LRSR, Begabtenförderung und Kleingruppen an die Bedarfe der einzelnen Klassen angepasst und ansonsten gleichermaßen auf die Klasse verteilt: GL-Stunden nach sopäd Bedarfen, FDL in 1 und 2, 1 RS und 1LRS-Stunde pro Klasse, PU in 1,2,3

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Keine

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Kommentar der Schulleitung

Insgesamt fällt ersatzlos zunächst wenig aus; durch kontinuierliche Pflege, Einarbeitung und Fürsorge ist eine Schulkultur entstanden, die einen qualitativ guten, verlässlichen und in großer Anzahl besetzten Vertretungspool gewährleistet. Gleichzeitig besorgniserregend bleibt jedoch die Tatsache, dass der größte Teil der Vertretungsstunden durch GL-Stunden getätigt wird. Zusätzlich übernehmen vermehrt die Betreuungslehrkräfte der LAAs den Vertretungsunterricht, was zu Lasten der Ausbildung führt.
Inhaltlich ist der Vertretungsunterricht hochwertig einzuschätzen, da die KollegInnen im Krankheitsfall nach Möglichkeit die Unterrichtsvorbereitungen digital zuarbeiten. Dies auch vor dem Hintergrund einer hohen Arbeitsmoral heraus und dem Eigeninteresse einer kontinuierlichen Weiterarbeit.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Einschulung, Disko, Jahresabschluss, Tag der offenen Tür, AG-Präsentation und Neigungs-Präsentation; Präsentation-Projekttage; 4 mal JEKISS- Schulsingen, 1 mal FAUST

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 10.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Schüler- sowie die Elternvertretung werden ermutigt und unterstützt, aktiv an der Gestaltung von Unterricht und Schulleben mitzuwirken und ihre Interessen wahrzunehmen. Die Elternkonferenz vertritt die schulischen Interessen aller Eltern und ist in den Mitwirkungsgremien auf Kreis- und Landesebene aktiv. Regelmäßige Einladungen an die Elternsprecherinnen und Elternsprecher fördern den Austausch und die Zusammenarbeit.
In diesem Schuljahr ist besonders die Steuergruppe "Social Media" hervorzuheben, die aus Lehrkräften und Eltern besteht.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Goethe-Grundschule Potsdam Babelsberg

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
AG-Angebote, Schülerdisko, Einschulung, Tag der offenen Tür, Flohmarkt, Kulturelle Angebote, Schulprojekte und Exkursionen, Sachmittel, Unterstützung Frankreichfahrt

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerzeitung

Name: Goethes Blatt

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerradio

Name: Youngsounds

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

Das Themenfeld „Berufliche Orientierung“ ist in die Unterrichtsinhalte und –themen in allen Jahrgangsstufen integriert und in den schulinternen Curricula der einzelnen Fächer präzisiert.
In den Fächern werden Lernsituationen gestaltet, die von den Erfahrungen und Erlebnissen der Schülerinnen und Schüler mit der Arbeits- und Berufswelt in ihrem sozialen Umfeld sowie von deren Interessen ausgehen.
Dabei setzen sich insbesondere die Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 5 und 6 vertieft mit Berufsfeldern auseinander. Im Unterricht werden Aufgaben mit Bezug zur Lebens- und Arbeitswelt bearbeitet. Besondere Bezüge weisen die Unterrichtsfächer Sachunterricht, Wirtschaft-Arbeit-Technik, Gesellschaftswissenschaften und Naturwissenschaften auf.

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Voltaire-Gesamtschule
  Französisch als Begegnungssprache/ Hospitation in der Schnellläuferklasse
• Bertha von Suttner Gymnasium Potsdam
  Ü7, Balu und Du Anbahnung Kooperationen innerhalb der Fachkonferenzen

Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU

• Ecole elementaire Lully-Vaubain Versailles
  Schülerreise Klassenstufe 4 nach Paris/ Versailles im März Besuch franz. SuS CM1 in Potsdam im Juni

Schulpartnerschaften mit Schulen außerhalb der EU

• -
  

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Lindenpark Potsdam
  AG- Angebote
• Hort Goethekids
  - enge Kooperation im offenen Ganztag - Arbeitsgemeinschaften - Kinderschutz - gemeinsame Aktivitäten im Schuljahr

Kooperationen mit Sportvereinen

• SC-Leichtathletik Potsdam
  AG Leichtathletik
• Kings and Queens Basketballverein
  AG Basketball
• SV Motorsport Babelsberg
  AG Judo und AG Handball

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Lindenpark Potsdam
  - Kooperation im AG-Bereich
• Kita Sonnenkinder
  - Umsetzung GORBIKS
• Medienwerkstatt
  Projetk "Digitales Schaufenster und AG Radio
• Logopädie
  - Sprachthearpie
• Kita Sandscholle
  - Umsetzung GORBIKS
• Seniors in school
  - Streitschlichter

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Binnendifferenzierung, Einzelförderung. Förderung in Kleingruppen, DaZ, Assistenzlehrkräfte, pädagogische Unterrichtshilfe, Unterstützug durch Bundesfreiwilligendienstlen, Exkursionen, Projektarbeit, Schulfahrten, Frankreichfahrt, Schneesportreise, Schulhund, Raumkonzept
Siehe Punkt 2.1. im Schulprogramm

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Regelmäßige Gruppen im Neigungsunterricht: Schülerzeitung, Französisch, Spanisch, DS, Ski,2 x Social Media, Mathespiele, Götter im Olymp, Französische Spuren in Potsdam, Kochen, Kunst, IEP Projektlernen in Doppeljahrgangsstufen je nach Thema Leseprojekte im Nachmittagsbereich:

• Kinder aus JGS 3 lesen für JGS 2;
• angeleitetes Lesen für JGS 1

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• SuS mit Rechenschwäche SuS mit LRS SuS mit Förderschwerpunkten Einzugliedernde
  Fördergruppen RS Fördergruppen LRS Einzelförderung, Kleingruppenförderung Willkommenskultur durch SIS und Schulsozialarbeit, Förderung in DAZ-Gruppen

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).