Grundschule am Telegrafenberg
Potsdam
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Jedes Kind ist anders, jedes Kind lernt anders. Wir gestehen jedem Kind seinen eigenen Lernweg und sein eigenes Lerntempo zu. Es kommt darauf an, eine Balance zu
finden, die Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Möglichkeiten zu fördern und zu fordern und trotzdem gemeinsam auf einem Lernweg bleiben zu können. Wir bieten einen Unterrichtsinhalt auf verschiedenen Niveaustufen an. Wir differenzieren im Schwierigkeitsgrad, im Umfang und Aufgabenformat.
Wir bieten individuelle Unterstützung an, damit alle Kinder die Chance haben, fundamentale Erfahrungen zu sammeln und ihr Potential zu entfalten.
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Grundschule am Telegrafenberg
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Wir fördern und fordern jedes Kind individuell. Eine Balance zu finden, unsere Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Möglichkeiten zu fördern und zu fordern und trotzdem gemeinsam auf einem Lernweg zu bleiben zu können, steht im Vordergrund. Wir bieten einen Unterrichtsinhalt auf verschiedenen Niveaustufen an und unterstützen individuell, sodass alle Kinder die Chance haben, fundamentale Erfahrungen zu sammeln und ihr Potential zu entfalten.
Für das Schulleben:
Ein vielseitiges Schulleben zu gestalten, liegt uns am Herzen. Projekte und gemeinsame Höhepunkte schaffen Gemeinsamkeiten und ein Wir-Gefühl, das sich positiv auf das Lernen auswirken kann. Wir entwickeln Traditionen wie zum Beispiel ein Fest zum 100. Schultag unserer Erstklässler und einen Forschertag.
Für Kooperation und Partizipation:
Der Übergang von der Kita in die Schule ist ein entscheidender Schritt, der einer guten Vorbereitung bedarf. Wir planen und gestalten die Kooperation mit Kindertagesstätten, um diesen Prozess zu begleiten. Im Schuljahr 2022/23 steht dieser Prozess im Focus unserer Arbeit.
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Übergang Sekundarstufe I
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 8 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 1 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 0 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 8 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 2 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 1,9 |
|---|
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 7 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 1 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
|---|
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Gronke-Herrmann |
Telefon: 0331/2891898
E-Mail: 106793@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Leis |
Telefon: 03381/3974-25
E-Mail: torsten.leis@schulaemter.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2022/2023 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
DaZ
Teambildung
DaZ
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):
Kooperation mit Kindertagesstätten im Übergang Kita-Schule
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- kooperative Form
- integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
- Mischform
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | |||||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ||||||||
| Englisch | ja | ja | ||||||||
| Sachunterricht | ja | ja | ||||||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Mathematik | ja | ja | ||||||||
| Kunst | ja | ja | ||||||||
| Musik | ja | ja | ||||||||
| Sport | ja | ja | ||||||||
| Sonderpädagogische Maßnahme | ja | ja | ||||||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 3 | 67 | 22,3 |
| 2 | 2 | 38 | 19,0 |
| Summe | 5 | 105 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Schuldatenerhebung
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
Einschulungsfeier
Vorlesetag
Wichtelmarkt
100. Schultag
Projekttage MINT
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Zusammenarbeit mit Eltern
Einbeziehung interessierter Eltern in die Planung und Durchführung schulischer Höhepunkte
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Förderverein der Grundschule Heinrich-Mann-Allee e.V.
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Gestaltung des Schulgartens
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Schulbibliothek |
Lehrkraft der Schule |
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
u. a. schülerzentrierter Unterricht, Lernen durch Lehren, Offener Unterricht,
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
nein
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- Schülerinnen und Schüler mit besonderer Begabung im Fach Mathematik
leistungsdifferenzierte Lernangebote - Schülerinnen und Schüler mit Lernschwierigkeiten
differenzierte Lernangebote, gezielte Förderung in der Kleingruppe, sonderpädagogische Förderung - Schülerinnen und Schüler mit einer besonderen Schwierigkeit im Lesen und Schreiben
differenzierte Lernangebote, Förderung in der Kleingruppe - fremdsprachige Schülerinnen und Schüler
Zusammenfassung in Lerngruppen für effektive Nutzung der Förderstunden; prozessimmanente Unterstützung durch Zweitlehrkraft
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| autistisches Verhalten | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).