Schulprogramm

Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan/schulinternen Curriculum einschließlich der Grundsätze zur Leistungsbewertung

Ausgestaltung der Schwerpunktbildung zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils

Beratungs- und Fortbildungsbedarf sowie die erforderlichen Maßnahmen zur Organisations- und Personalentwicklung erfassen

Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern erörtern und schaffen

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Ziel ist es, Lernsituationen zu schaffen, die an die unterschiedlichen Voraussetzungen der Lernenden anknüpfen und so allen Kindern Anschlussmöglichkeiten im Lernen bieten. Eine angepasste Raumgestaltung, die Schaffung von differenzierten Lernumgebungen mit Lerninhalten auf unterschiedlichen Niveaus und die gezielte Verkürzung von Lehrphasen zugunsten von Lernzeit und individueller Betreuung.

Für das Schulleben:

Damit Kinder unserer Schule sich bei jeder Lehrkraft und auch in Vertretungsstunden sicher fühlen und Orientierung haben, haben wir uns entschieden verbindliche Strukturen und Rituale, auch klassen- und jahrgangsübergreifend, zu etablieren.

Pädagogische Grundsätze unserer Arbeit sind z.B. folgende:
das Kind steht im Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit
Schule trägt die Verantwortung, ihre Professionalität zum Wohl der Kinder einzusetzen
Förderung von Individualität, Wahrnehmung individueller Interessen und Integration in die Gemeinschaft
Selbstständigkeit lernen
Freiheit geben – Grenzen setzen
in Zusammenhängen lernen
bedürfnisorientiert unterstützen und herausfordern
...

Weiterhin fördern wir Zukunftskompetenzen.

Für Kooperation und Partizipation:

In der Kooperationsvereinbarung vom 27.04.2023 wurden die pädagogischen Grundsätze mit dem Hort „Lummerland“ gemeinsam festgelegt. Somit wird gewährleistet, dass das gesamte pädagogische Schulpersonal die Kinder unter den gleichen Prinzipien begleitet.

Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist erwünscht. Die Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern ist angestrebt für 2024/25.

Für das Schulmanagement:

Agile Führung

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Edkimo, Gespräche

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 14.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Medienkompetenz
Churermodell
ganztägige Bildung
Leseband
Quamath
Arbeits- und Gesundheitschutz
Förderung mathematischer, sprachlicher Kompetenzen
digitale Unterrichtshilfen, -medien
Förderung Medienkompetenz
Differenzierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Doppelsteckungen
Lehr-/Lernassistenzen
Förder-/Fordergruppen
einzelne jahrgangsübergreifende Stunden anvisiert

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Schuldatenerhebung

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

jahreszeitliche Aktionen, Michael-Ende-Projektwoche, Tag der offenen Tür

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Zusammenarbeit mit Eltern

Elternstammtisch, Elterncafé, Gestaltung Schulfeste

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Michael-Ende-Grundschule Potsdam e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Organisation von Schulfesten und Sponsorenläufen Finanzielle Unterstützung der Interessengemeinschaften Beteiligung an den Kosten für den MEGS Planer Schulausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerzeitung

Name: --

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerradio

Name: --

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• STIBB
  Beratung Sozialprojekte in den Klassen
• Paragraph 13
  Schulsozialarbeit

Kooperationen mit Sportvereinen

• IG

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Das Churermodell vereint sehr unterschiedliche Lehr-/Lernmethoden.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

wird binnendifferenziert stundenweise angebahnt

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• Kinder, die nach iLeA plus auffällig waren DaZ-Kinder sprachauffällige Schüler verhaltensauffällige SuS
  - Kleingruppenförderung - Einzelförderung - individuelle Lernangebote - Binnendifferenzierung - Verhaltenstrainings - MEGS-Stunde

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).