Schulprogramm

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

• Öffnung des Unterrichts (siehe Lehr- und Lernformen)
• Binnendifferenzierung / innere Differezierung
• fachübergreifender und - verbindener Unterricht
• verstärkt Partner- und Gruppenarbeit
• Lese-, Rechtschreib- u. Medienkompetenz stetig entwickeln
• Projekttage / Methoden des kooperativen Unterrichts anwenden
• Entwicklung von Sach-, Methoden-, Sozial-und Personalkompetenz
• Integration von Lernspielen
• Lernen und entspannen durch Bewegung
• Schulung von Fein- und Grobmotorik
• Erstellen von Lern- und Förderplänen im Team
• Nachteilsausgleiche für Lernerfolge geben
• Einsatz von Fördermaterial bei LRS, Rechenschräche AD(H)S

Für das Schulleben:

Heterogenität unter der Schülerschaft gilt als selbstverständlich und prägt unsere Schul- und Unterrichtskultur. Ein verständnisvoller Umgang mit Verschiedenheit wird in der Schulgemeinschaft bei SuS und Eltern beständig kommuniziert und umgesetzt. Das soziale Lernen wird bei den SuS besonders geschult.
Für uns ist es selbstverständlich, das SuS mit den Förderschwerpunkten L, S, E bei Partner- und Gruppenarbeit integriert werden, an allen AGs teilnehmen und unsere Schule in der Öffentlichkeit vertreten. Dadurch fördern wir die gegenseitige Akzeptanz und Anerkennung, aller SuS. Sensibilisierung unserer SuS für das Leid anderer Kinder in Deutschland und anderen Ländern. Auch ist uns das Zusammenhalten über Klassengrenzen hinweg sehr wichtig.

Für Kooperation und Partizipation:

Kooperation und Partizipation sind die Grundvoraussetzungen für ein erfolgreiches und einheitliches Bilden und Erziehen. Deshalb erachtet es z. B. jede Lehrkraft für wichtig

• interessiert und aktiv an Besprechungen teilzunehmen
• Festlegungen einzuhalten und umzusetzen
• Fragen und Probleme offen auszusprechen
• Hilfe und Ratschläge zu akzeptieren
• den Kollegen bei Problemen zu helfen
• Hospitationen als Mittel zur Verbesserung des Unterrichts zu akzeptieren.

Jedem ist klar, Schule funktioniert durch Teamarbeit.

Für das Schulmanagement:

pädagogische Grundorientierung - Schulmanagement

• Hinwirken auf Sicherung und Entwicklung der Unterrichts- und Erziehungsarbeit durch Unterstützung der Lehrkräfte, der Kooperationspartner und des sonstigen Schulpersonals
• konstruktive Zusammenarbeit mit Eltern, schulischen Gremien, dem Schulträger
• Organisation von Fortbildung des Lehrerkollegiums und der einzelnen Lehrkräfte
• durch sinnvolle Vertretung Unterrichtsausfall vermeiden
• qualitativ hohe Arbeit der Fachkonferenzen einfordern
• Verantwortlichkeiten innerhalb des Kollegium werden festgelegt
• Anleitung bei und Überprüfung durch Hospitationen der Entwicklungsschwerpunkte
• Förderung der kollegialen Absprachen zum Unterricht und zur Förderung der Entwicklung
• Ausbildung eines gemeinsamen Verständnisses von gutem Unterricht
• Weiterentwicklung der Zusammenarbeit Kita ? Schule
• Evaluation zur Qualitätssicherung und ? steigerung
• Fürsorgepflicht für die Gesunderhaltung der Kollege

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulvisitation

In unserer Schule wurde am Mar 23, 2015 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender Kurzbericht vor.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.10.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 7..16 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.10.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 02.03.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.03.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2022/2023 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

• Eigenständig werden
• Umgang mit digitalen Medien

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.03.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)
• Mischform

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

• 1 Seiteneinsteiger je einen Tag Studium/ Referendariat, und 1 PGQ
• Abstimmung innerhalb des Stundenplanes über Erteilen von AG's durch Lehrkräfte
• GL- Stunden werden überwiegend als Teilungsstunden und für die ILZ in Klasse 1 und 2 benutzt, ebenfalls für die ILZ in den Klassen 3 und 4
• der Hort unterstützt ab der 2. Stunde in den Klassen 1 und 2 bei der individuellen Förderung in den Klassen 1 und 2

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.10.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Schuldatenerhebung

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Beteiligung am Erntefest in Walsleben
• Schulwandertag nach Berlin
• Sportfest
• Matheolympiade
• Lesewettbewerb
• Vorlesetag
• Kindersprint
• Weihnachtswerkstatt
• Programm der Arbeitsgemeinschaften zum Schuljahresende
• Schulfasching (zweijährig)
• jährliche Klassenfahrten ab Klasse 4,5,6
• Projekttage zu fächerüberreifenden Themen
• Spendenlauf
• Aktion "Kinder helfen Kindern"
• Sportfest
• Filmernst
• Fahrradausbildung

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

• Elternsprechtage 2 Mal im Schuljahr
• Elternversammlungen
• individuelle Einzelgespräche zur Lernentwicklung
• Einladung zu Schulveranstaltungen wie Feste, Projekte
• Unterstützung durch die Eltern bei Festen, Projekten, Wandertagen, Klassenfahrten
• Durchführung von AGs
• enge Zusammenarbeit zwischen Klassenleitern und Elternsprechern
• Zusammenarbeit mit Eltern- und Schulkonferenz
• Schulleitung organisiert für Gesamtelternschaft Vorträge zu gewünschten pädagogischen Themen

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Thomas-Müntzer-Grundschule e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
- Unterstützung von Wandertagen - Anschaffung von Flachbildmonitoren für den PC-Raum - Einrichtung der Cafeterie unterstützt - Anschaffung von Spielgeräten für den Pausenhof - Unterstützung bei der Durchführung von Schulveranstaltungen

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Schule Wustrau
  Heidetrail
• Grundschule am Burgwall Wildberg
  Fachkonferenz Arbeit, Unterrichtsmittel, Digitalisierung
• Karl- Liebknecht- Schule
  Fachkoferenz GEWI
• Netzwerkschulen
  Erfahrungsaustausch und gegenseitige Unterstützung auf Schulleiterebene gemeinsame Fotbildungen
• Schule Alt ruppin
  Fachkonferenz Musik
• Puschkin Oberschule Neuruppin
  Zusammenarbeit Referendariat von Lehrkraft

Kooperationen mit Partnern in Hochschulen

• UNI Potsdam
  Studie zum "Gemeinsames Lernen"

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• ESTA
  Schulsozialarbeit AG Gauker Kids
• Lernen und Wachsen
  Familienbegleitung, Kindbegleitung
• IJN
  Ganztägige Schulbegleitung
• Schutz-Hencke- Heim
  Tagesgruppe
• Jugendamt
  Unterstützungsmaßnahmen
• Communio- Jugendhilfe
  Eltern- und Schülerbegleitung
• DRK Kreisverband OPR e.V.
  Förderung der Selbstständigkeit Förderung der Autonomieentwicklung

Kooperationen mit Sportvereinen

• Dream Team
  Unterstützung Feste, Projekte
• Blau- Weiß Walsleben
  Sport - AG (nachmittags)

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Bullinger
  Buchgeschenke Klasse 2
• Agrargenossenschaft Walsleben
  Unterstützung Feste, Projekte
• Landbetrieb Forst,Oberförsterei Neuruppin
  AG "Natur entdecken" Unterstützung Sachunterricht

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Gesundheitsamt
  Zahnprophylaxe
• Kreisfeuerwehrverband OPR
  Arbeitsgemeinschaft
• Medienzentrum OPR
  Förderung der Les-, Informations- und Medienkompetenz der SuS
• Hort Walsleben
  Hausaufgabenbetreuung Förderung nach dem Unterricht
• ev. Kirche Walsleben
  Religionsunterricht Klasse 6 AG Religion Klasse 1/ 2
• Polizei
  Präventionsarbeit mit SuS im Straßenverkehr, Gewaltfreiheit, Sicherheit im Netz

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

• Lernen in Bewegung in Ansätzen
• Gleichgewichtsprogramm
• Lernspiele
• Methodentraining „Lernen lernen“
• Lern- und Spielfeste
• Methoden des kooperativen Unterrichtens anwenden

a) Niveaudifferenzierter Unterricht 2 Lehrkräfte unterrichten gleiches Thema auf unterschiedlichem Niveau b) 2 Lehrkräfte unterrichten je eine Lerngruppe um bestehende Förderbedarfe besser umsetzen zu können. c) Co-Teaching 1 Lehrkraft führt Unterricht durch, die andere Lehrkraft unterstützt einzelne SuS. d) Lehrer(in) und Beobachter(in) 1 Lehrkraft unterrichtet, die andere beobachtet für diagnostische Zwecke zur angebrachten Förderung

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.10.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• - leistungsschwache SuS - leistungsstarke - leistungsschwache SuS - leistungsstarke SuS - SuS mit Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben - SuS mit Rechenschwäche
  - Binnendifferenzierung (verschiedene Anforderungsniveaus) - individuelle Lernzeit - Nachteilsausgleiche bei LRS nach ?Lernen und Wachsen - Auswertung von IleA, VERA 3 und OA 4 in Ma/ Deu - Zusatzmaterialien für zu Hause - Lerngruppen (leistungsstarke SuS helfen Leistungsschwachen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.10.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.10.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).