Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 19.12.2019 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

1) Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan/schulinternen Curriculum einschließlich der Grundsätze zur
Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse (a)
2) Maßnahmen zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule und Berücksichtigung der gezielten Nutzung von digitalen Medien
Medienentwicklungsplanung (c)
3) Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern sowie deren Erziehungsberechtigten hinsichtlich der gemeinsamen
Verantwortung für Bildung und Erziehung (f)
4) Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern (g)

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Die Aufgabe von Schule besteht nicht nur darin Wissen zu vermitteln, sondern hauptsächlich Lernsituationen so zu gestalten, dass alle Schüler ihr Wissen auf der Grundlage bereits vorhandener Vorkenntnisse aufbauen können. Den Schüler*innen wird Zeit und Platz für eigene Lernwege eingeräumt.
Die Wahl der richtigen Methode ist für den Lernprozess wichtig. Aber nicht jede Methode ist den jeweiligen Bedingungen angemessen.
Wir favorisieren eine ausgewogene Mischung traditioneller und moderner Lernformen in individuellen, kooperativen und gemeinschaftlichen Lernphasen.
Der neue Rahmenlehrplan für die Jahrgangsstufen 1-10, der mit dem Schuljahr 2017/18 in Kraft trat, ist ein Wegweiser für das Lernen in der Schule. In ihm ist festgehalten, was den Schülern vermittelt werden soll, um verantwortungsvoll und handlungsfähig das eigene Leben zu gestalten.
Zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben gibt es ein schuleigenes pädagogisches Handlungskonzept in Form des schulinternen Curriculums.

Für das Schulleben:

Ein positives Schulklima ist Voraussetzung für die Lernentwicklung und wird von allen Beteiligten unterstützt. Schüler*innen, Eltern, Lehrer*innen und Partner arbeiten Hand in Hand zusammen.
Ein vertrauensvoller Umgang wird uns gelingen, wenn wir Respekt voreinander haben, wenn wir Rücksicht aufeinander nehmen und wenn wir fremdes Eigentum achten. Durch Gespräche, Austausch von Informationen und gezielte Beratung erreichen wir gegenseitiges Verständnis. Alle Vereinbarungen dazu haben wir in unserer Hausordnung festgehalten.

Für Kooperation und Partizipation:

Unser Ziel der Mitwirkung ist es, ein partnerschaftliches Zusammenwirken aller Beteiligten in der Bildungs- und Erziehungsarbeit zu erreichen. An der Gestaltung des demokratischen Schullebens wirken engagierte Eltern, Schülern, Lehrkräfte und verschiedene Kooperationspartner mit.
Auch in der Grundschule wollen wir die Schüler*innen entsprechend ihres Alters und ihrer Verant-wortungsfähigkeit an die Formen der schulischen Mitwirkung heranführen. Sie können wichtige schulische Angelegenheiten in ihren Gremien ansprechen.
Die Eltern haben vielfältige Möglichkeiten zur Mitwirkung an unserer Schule. Neben der täglichen häuslichen Unterstützung der eigenen Kinder können sich die Eltern, z.B. über die Gremienarbeit, mit ihren Ideen in den Schulalltag einbringen und diesen aktiv unterstützen.
Gemeinsam mit allen an der Bildung und Erziehung Beteiligten wollen wir für alle Schüler optimale Lernbedingungen gestalten. Dazu beziehen wir eine Vielzahl von Kooperationspartnern mit ein.

Für das Schulmanagement:

Angedacht ist, dass die Lehrkräfte die eigene Arbeit und das Schulleitungshandeln jährlich mit Hilfe eines Fragebogens beurteilen. In der Konferenz der Lehrkräfte gibt es dazu einen Tagesordnungspunkt, in der die Ergebnisse ausgewertet und Zielvereinbarungen getroffen werden.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Interne Evaluation zum Thema "Distanzlernen" im Februar 2021
Int. Evaluation "Sprachbildung" 2...

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 7..16 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

1x Bildung durch Sprache und Schrift (BISS) -Impulse zur Umsetzung der bildungspolitischen Schwerpunkte
Leseband-Fortbildung, 2. Fortbildung ist im Mai 2025 geplant.
1x Hinweise Umsetzung des 5-Punkte-Programm zur Verbesserung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Lesen und Schreiben

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Bei uns lernen auch Schüler mit den unterschiedlichsten Förderbedarfen. Wir alle bemühen uns darum, gemeinsam eine Schulatmosphäre der Toleranz und Offenheit, des Respekts und der Achtung, der Hilfsbereitschaft und der Annahme von Menschen mit Besonderheiten zu entwickeln und zu leben.
Im gemeinsamen Unterricht werden die Lehrkräfte in ihrer Arbeit durch unsere Sonderpädagogen, einer pädagogischen Unterrichtshilfe, bei Bedarf von Einzelfallhelfern oder Praktikanten sowie von unserem Schulsozialarbeiter begleitet. Gemäß der uns zugewiesenen Stunden und des individuellen Förderschwerpunktes des Kindes unterstützen die Sonderpädagogen sowohl unterrichtsbegleitend, in Einzelsituationen oder in kleineren Gruppen. Die Lehrkräfte arbeiten eng mit diesen zusammen und lassen sich fachlich beraten. Die Eltern werden regelmäßig über Förderinhalte und -erfolge informiert. Weitere Organisationsformen individueller Fördermaßnahmen sind in unserem Schulprogramm unter Punkt 2.4 / 2.5 dargestellt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Unser Unterrichtbeginn sowie die Pausenzeiten wurden nach Rücksprache mit den zuständigen Fuhrunternehmen den Fahrplänen entsprechend angepasst. Dadurch entstehen keine besonderen Betreuungszeiten. Es wird je nach Kapazität zum Schuljahresbeginn, für etwa 2 bis 3 Wochen, eine Begleitung von und zu der Bushaltestelle in Zusammenarbeit mit dem Hort angeboten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Schuldatenerhebung

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Einschulungsfeier, feierliche Zeugnisübergabe der 6. Klassen, gemeinschaftliches Treppensingen zu Weihnachten, Weihnachtsprojekttag mit wechselnden Schwerpunkten (z.B. Theaterfahrt, Schulweihnachtsmarkt, Weihnachtsprogramm für Eltern), Schulfest im Sommer (z.B. Kindertagsfest, Sommerfest, Sport- oder Spielefest) , Klassenfahrten und thematische Exkursionstage

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Gremienarbeit, thematische Elterninformationsveranstaltungen (z.B. Umgang mit Medien, Das Lernen lernen, sexuelle Prävention), Eltern unterstützen als Lesepaten einzelne Klassen, Eltern helfen und organisieren bei them. Exkursionen, Klassenfahrten sowie Wander- und Projekttagen mit, Eltern informieren aus beruflichen Umfeld passend zum Lehrplan

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein Goetheschule und Hort Zossen e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Einschulungsfeier, Schulfeste, Basare, Flohmarkt, finanzielle Unterstützung zu Schulprojekttagen, Begrüßungsgeschenke für 1. Klassen, finanzielle Unterstützung Abschlussfeiern 6. Klassen, Bastelaktionen, Aufmerksamkeit zum Kindertag (z.B. Eisaktion), Waffelbacken zum Nikolaus

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Comeniusschule Wünsdorf
  Schnuppertag der 5. Klassen an der Oberschule Herbstrallye der 6. Klassen mit den 10. Klassen der Oberschule inhaltliche Absprachen zu den Fächern NaWi und GeWi Elterninformationsabend im Ü7 Verfahren organisatorischer Austausch auf Büroebene
• Geschwister-Scholl-Schule Zossen
  Absprachen zum Digitalpakt, Medienentwicklungsplan Elterninformationsabend im Ü7 Verfahren organisatorischer Austausch auf Büroebene

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Jugendamt des Landkreises Teltow-Fläming
  Unterstützung durch Einzelfallhelfer im Unterricht nach § 35a SGBII Weiterbildung der Lehrkräfte zum Thema Jugendschutz und Kindeswohlgefährdung situationsabhängige Zusammenarbeit bzw. Einzelfallbesprechungen bei Bedarf
• DRK Kreisverband Fläming-Spreewald e.V.
  Durchführung von Schulsozialarbeit an 2 Tagen der Woche Organisation von thematischen Projekttagen zum sozialen Lernen Nutzung von Angeboten im Jugendclub Zossen sowie Information der Schüler über mögliche Freizeitangebote, AG Soziales Lernen (Dienstags)
• AWO Erziehungs- und Familienberatungsstelle Zossen
  situationsabhängige Zusammenarbeit bzw. Einzelfallbesprechungen bei Bedarf
• Gesundheitsamt des Landkreises Teltow-Fläming
  jährliche zahnärztliche Untersuchung in der Schule jährlicher gruppenprophylaktischer Unterricht Schuleingangsuntersuchung Ü1
• angstlos e.V.
  Feste Kooperation für das gesamte Schuljahr 2022/23. Soziales Lernen in den Jahrgängen 1-6.

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Buchhandlung Geschwister-Scholl Zossen
  Zusammenarbeit mit jährlich wechselnden Aktionen zum "Welttag des Buches", mit Verbindung eines Gutschein für ein kostenlosen Buches für die Klassen 4-6
• MAZ- Märkische Allgemeine Zeitung
  Deutsch-Medienprojekt in Klasse 6 (z.B. Miniautoren werden gesucht oder Zeitungsflirt)
• Donomed, Rene Steinborn
  Erste Hilfe Kurse für Schüler, Eltern und Lehrer
• Forschungslabor DESY Zeuthen
  Projekttag der 6. Klassen im Vakuumlabor

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Heimatverein Zossen
  Zusammenarbeit mit dem Schulmuseum und dem Alten Krug im Rahmen von Schulprojekttagen und dem Sachunterricht
• ADAC e.V.
  Verkehrssicherheitsprojekte Kl. 5 und 6 Bremstraining
• Deutsche Verkehrswacht e.V.
  Verkehrssicherheitsprojekte Kl. 5 und 6 Toter Winkel LKW
• Stadtbibliothek Zossen
  Projekt "Lesekompass" in den Kl. 1 und 2 (Fortführung aus Kita) thematische Projekttage (Weihnachten / Herbst / Fasching) Mitbetreuung der Schulbibliothek im Schulgebäude
• pro familia e.V. Ludwigsfelde
  Projekttage u.a. Sexualität, Drogenprävention, typisch Junge - typisch Mädchen Projekt in Klasse 4 "Ziggy zeigt Zähne" - Mein Körper gehört mir
• Polizei Brandenburg / Zossen
  Verkehrserziehungsprojekt Busschule in Klasse 1 Durchführung und Unterstützung bei der Fahrradprüfung Klasse 4 thematische Exkursionstage zur Besichtigung der Polizeistation vor Ort für die Klassen 1-3 Präventionsarbeit aus aktuellem Anlass Informationsstand auf Schulfesten
• Europäische WingTsun Organisation Lars Geigenmüller
  Gewaltprävention u.a. "Weder Opfer noch Täter sein", "Kinderkonflikte lösen", "Mein Körper gehört mir", "Umgang mit Fremden" Informationen auf Elternversammlungen
• Schutzverein Deutscher Wald, Landesbetrieb Forst Brandenburg, Oberförsterei Baruth
  Organisation der Brandenburger Forstwoche im Museumsdorf Baruther Glashütte für die 4. Klassen

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Die Wahl der richtigen Methode ist für den Lernprozess wichtig. Aber nicht jede Methode ist den jeweiligen Bedingungen angemessen. Wir favorisieren eine ausgewogene Mischung traditioneller und moderner Lernformen in individuellen, kooperativen und gemeinschaftlichen Lernphasen. Mit folgenden Lehr- und Lernformen versuchen wir an unserer Schule diesem Anspruch gerecht zu werden:

• Frontalunterricht, d.h. der Lehrer steuert die Arbeits-, Interaktions- und Kommunikationsprozesse (z.B. Lehr-Vortrag, Unterrichtsgespräch)
• problemlösendes und kooperatives Lernen in Partner- und Gruppenarbeit
• Offene Unterrichtsformen wie z.B. Werkstatt- und Projektarbeit, Lernen an Stationen oder mit Hilfe von differenzierten Lernbuffets, Tages- und Wochenplanarbeit, Freiarbeit
• Strategie- und Methodentraining in Klasse 4-6: "Roter Faden" (u.a. Lernmethoden, Lernhilfen, Präsentiertechniken mit transparenten Kriterien)
• Lernen in außerschulischen Situationen und mit Medien (u.a. PC)

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Das altersgemischte und jahrgangsübergreifende Lernen findet bei uns mindestens einmal im Schuljahr in Form von Projektunterricht statt. Zum Beispiel erfolgte im Schuljahr 2018/19 ein naturwissenschaftlicher Projekttag zum Thema "Wasser ist Leben". Hier wurden auch externe Lernpartner mit einbezogen. In den vorangegangenen Jahren fanden u.a. Projekte zu den Themen "Goethe", "Sport & Spiel" und "Zirkuswoche" statt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle SuS
  individuellen Lernstandanalysen für Klassen 1/3/5 in Deutsch und Mathematik, Vergleichsarbeit Vera 3 und Orientierungsarbeiten in Klasse 2 u. 4 binnendifferenzierte Förderung im Fachunterricht, beachten der individuellen Lernvoraussetzungen Differenzierungsformen: u.a. Tages- und Wochenplanarbeit, Lernbuffet und Lernen an Stationen Klasse 5: Differenzierungsunterricht mit einem Zweitlehrer für jeweils 1 Wochenstunde in den Fächern Deutsch und Englisch Klasse 6: Differenzierungsunterricht mit einem Zweitlehrer für jeweils 1 Wochenstunde in den Fächern Deutsch und Mathematik Klasse 5/6: Neigungsunterricht mit einem Zweitlehrer für jeweils 1 Wochenstunde zum Fachbereich Deutsch und Medien / Arbeit mit dem Computer
• Leistungsschwache SuS
  binnendifferenzierte Arbeit im Unterricht temporäre Kleingruppen mit einem Zweitlehrer/Sonderpädagoge, Nutzung der Poolstunden Differenzierungsformen: u.a. Tages- und Wochenplanarbeit und Lernbuffet
• SuS mit besonderer Begabung
  binnendifferenzierte Arbeit im Unterricht, Erstellung individueller Forderpläne Differenzierungsform: Tages- und Wochenplanarbeit Vorbereitung auf die Teilnahme an Wettbewerben (z.B. Mathematikolympiade, Mathe-Känguruwettbewerb, Vorlesewettbewerb, Sporttest Emotikon- Empfehlungen bei sportlicher Begabung) Klasse 4: Bewerbung zur Aufnahme in eine Leistungs- und Begabungsklasse (LuBK) am Gymnasium in Klasse 5 Überspringen einer Jahrgangsstufe oder Vorversetzen in eine höhere Jahrgangsstufe auf Antrag der Eltern und nach Entscheidung der Klassenkonferenz Auf Antrag der Eltern vorzeitige Einschulung bzw. im laufenden Schuljahr die Aufnahme in Jahrgangsstufe 1, wenn unter Berücksichtigung der Anforderungen ein erfolgreiches Lernen zu erwarten ist
• SuS mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben und Rechnen
  binnendifferenzierte Arbeit im Unterricht Diagnostische Mittel: z.B. Bilderleisten, Hamburger Schreibprobe, Salzburger Lesescreening, Hamburger Rechentest, Fördermaterial aus ILeAplus, Ende Kl. 4 diagnostische Überprüfung durch zuständigen Schulpsychologen Förderprogramme: u.a. Rechtschreibleiter, Lesespiele mit Elfe und Mathis, Lernwerkstatt 9 Klasse 3/4: auf Antrag der Eltern und Beschluss der Klassenkonferenz erfolgt eine individuelle Förderung in Kleingruppen mit einer qualifizierten Lehrkraft für jeweils 1 Wochenstunde, Beantragung eines Nachteilsausgleiches ist möglich Klasse 5/6: nach vorliegender Diagnostik durch den zuständigen Schulpsychologen ist eine Beantragung eines Nachteilsausgleiches möglich

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).