Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 12.03.2026 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
• zur Tiefenstruktur von Unterricht
• zum jahrgangsübergreifenden Unterricht (einschl. Flexibler Eingangsphase
• zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
• zu Ganztagsangeboten (wenn vorhanden)
• zur Leistungsbewertung
• zum Umgang mit Hausaufgaben
• zum Umgang mit digitalen Medien
• zur beruflichen Orientierung
• zu Schulfahrten
• zur Demokratiebildung
• zur Vertretungsregelung
• zu Gewaltprävention und Kinderschutz

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Die Aufgabe von Schule besteht nicht nur darin Wissen zu vermitteln, sondern hauptsächlich Lernsituationen so zu gestalten, dass alle Schüler ihr Wissen auf der Grundlage bereits vorhandener Vorkenntnisse aufbauen können. Den Schüler*innen wird Zeit und Platz für eigene Lernwege eingeräumt.
Die Wahl der richtigen Methode ist für den Lernprozess wichtig. Aber nicht jede Methode ist den jeweiligen Bedingungen angemessen.
Wir favorisieren eine ausgewogene Mischung traditioneller und moderner Lernformen in individuellen, kooperativen und gemeinschaftlichen Lernphasen.
Der neue Rahmenlehrplan für die Jahrgangsstufen 1-10, der mit dem Schuljahr 2017/18 in Kraft trat, ist ein Wegweiser für das Lernen in der Schule. In ihm ist festgehalten, was den Schülern vermittelt werden soll, um verantwortungsvoll und handlungsfähig das eigene Leben zu gestalten.
Zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben gibt es ein schuleigenes pädagogisches Handlungskonzept in Form des schulinternen Curriculums.

Für das Schulleben:

Ein positives Schulklima ist Voraussetzung für die Lernentwicklung und wird von allen Beteiligten unterstützt. SuS, Eltern, LK und Partner arbeiten Hand in Hand zusammen.
Ein vertrauensvoller Umgang wird uns gelingen, wenn wir Respekt voreinander haben, wenn wir Rücksicht aufeinander nehmen und wenn wir fremdes Eigentum achten. Durch Gespräche, Austausch von Informationen und gezielte Beratung erreichen wir gegenseitiges Verständnis. Alle Vereinbarungen dazu haben wir in unserer Hausordnung festgehalten.

Für Kooperation und Partizipation:

Unser Ziel der Mitwirkung ist es, ein partnerschaftliches Zusammenwirken aller Beteiligten in der Bildungs- und Erziehungsarbeit zu erreichen. An der Gestaltung des demokratischen Schullebens wirken engagierte Eltern, Schülern, Lehrkräfte und verschiedene Kooperationspartner mit.
Auch in der Grundschule wollen wir die SuS entsprechend ihres Alters und ihrer Verantwortungsfähigkeit an die Formen der schulischen Mitwirkung heranführen. Sie können wichtige schulische Angelegenheiten in ihren Gremien ansprechen.
Die Eltern haben vielfältige Möglichkeiten zur Mitwirkung an unserer Schule. Neben der täglichen häuslichen Unterstützung der eigenen Kinder können sich die Eltern, z.B. über die Gremienarbeit, mit ihren Ideen in den Schulalltag einbringen und diesen aktiv unterstützen.
Gemeinsam mit allen an der Bildung und Erziehung Beteiligten wollen wir für alle Schüler optimale Lernbedingungen gestalten. Dazu beziehen wir eine Vielzahl von Kooperationspartnern mit ein.

Für das Schulmanagement:

Angedacht ist, dass die Lehrkräfte die eigene Arbeit und das Schulleitungshandeln jährlich mit Hilfe eines Fragebogens beurteilen. In der Konferenz der Lehrkräfte gibt es dazu einen Tagesordnungspunkt, in der die Ergebnisse ausgewertet und Zielvereinbarungen getroffen werden.

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

• Sportlichste Schule (Fachbereich Sport)
• Sprachbildung
• Abfrage zu versch. Projekten/ schulischen Veranstaltungen
• Ganztag
• Lehrergesundheit (Besuch der Betriebsärztin 2026)
• HBSC Studie (Schülerschaft Jahrgang 5 - 2025/2026)

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über einen eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Lehrkräfte bringen ihre fachlichen und pädagogischen Erfahrungen in den kollegialen Austausch sowie in schulinterne Fortbildungen und Beratungen ein. Erkenntnisse aus Fortbildungsveranstaltungen und die Zusammenarbeit mit regionalen Kooperationspartnern werden bei Bedarf im Kollegium geteilt und für die Weiterentwicklung der schulischen Arbeit genutzt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Der Unterrichtsbeginn und die Pausenzeiten wurden in Abstimmung mit den zuständigen Verkehrsunternehmen an die Fahrpläne angepasst. Dadurch entstehen keine zusätzlichen Betreuungszeiten. Zu Beginn des Schuljahres wird nach Möglichkeit für etwa zwei bis drei Wochen in Zusammenarbeit mit dem Hort eine Begleitung der Schülerinnen und Schüler zur Bushaltestelle und zurück angeboten. Die regelmäßige Begleitung (in den ersten Wochen 2026/2027) durch unsere FSJ-Kraft gewährleistete Kontinuität und Verlässlichkeit und ermöglichte den Kindern, eine vertrauensvolle Beziehung zu einer festen Bezugsperson aufzubauen, an die sie sich bei Fragen und Unsicherheiten wenden konnten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Kommentar der Schulleitung

Im Schuljahr 2025/2026 führten mehrere personelle Veränderungen zu erhöhten Anforderungen an die schulorganisatorische Planung. Vier Klassenleitungen mussten aufgrund längerfristiger personeller Ausfälle neu besetzt werden. Darüber hinaus fiel eine weitere Lehrkraft über einen längeren Zeitraum krankheitsbedingt aus. Auch im Schuljahr 2026/2027 ergab sich ein weiterer personeller Ausfall.

Die damit verbundenen Ausfälle machten eine Umverteilung von Unterrichtsstunden, die Anpassung von Zuständigkeiten sowie eine Neuorganisation der Vertretungsplanung erforderlich. Dies führte zu einer zusätzlichen Beanspruchung der verfügbaren Personalressourcen und erschwerte die kontinuierliche Umsetzung geplanter Unterrichts- und Förderangebote. Durch flexible schulorganisatorische Maßnahmen konnte der Schulbetrieb dennoch weitgehend aufrechterhalten werden. Gleichzeitig war im übrigen Kollegium insgesamt ein Rückgang der Krankmeldungen zu verzeichnen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Einschulungsfeier, feierliche Zeugnisübergabe der 6. Klassen, gemeinschaftliches Treppensingen/ Schulhofsingen zu Weihnachten, Weihnachtsprojekttag mit wechselnden Schwerpunkten (z.B. Theaterfahrt, Schulweihnachtsmarkt, Weihnachtsprogramm für Eltern), Schulfest im Sommer (z.B. Kindertagsfest, Sommerfest, Sport- oder Spielefest) , Klassenfahrten und thematische Exkursionstage

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Gremienarbeit, thematische Elterninformationsveranstaltungen (z.B. Umgang mit Medien, Das Lernen lernen, sexuelle Prävention), Eltern unterstützen als Lesepaten einzelne Klassen, Eltern helfen und organisieren bei them. Exkursionen, Klassenfahrten sowie Wander- und Projekttagen mit, Eltern informieren aus beruflichen Umfeld passend zum Lehrplan

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein Goetheschule und Hort Zossen e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Einschulungsfeier, Schulfeste, Basare, Flohmarkt, finanzielle Unterstützung zu Schulprojekttagen, Begrüßungsgeschenke für 1. Klassen, finanzielle Unterstützung Abschlussfeiern 6. Klassen, Bastelaktionen, Aufmerksamkeit zum Kindertag (z.B. Eisaktion), Waffelbacken zum Nikolaus

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufliche Orientierung$

Konzept zur Beruflichen Orientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Beruflichen Orientierung

Die berufliche Orientierung ist ein Bestandteil der schulischen Bildungs- und Erziehungsarbeit und wird insbesondere im Sachunterricht, im Fach Wirtschaft–Arbeit–Technik sowie in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern umgesetzt. Dort erfolgen alters- und entwicklungsangemessene Einblicke in Berufs- und Arbeitswelt, wirtschaftliche Grundzusammenhänge sowie regionale Ausbildungs- und Berufsmöglichkeiten.
Darüber hinaus wird die berufliche Orientierung fächerübergreifend durch Projekte, praktische Lernangebote, Betriebserkundungen, Kooperationen mit außerschulischen Partnern sowie durch geeignete Unterrichtssequenzen unterstützt. Ziel ist die frühzeitige Förderung von Interessen, Kompetenzen und beruflicher Zukunftsplanung der Schülerinnen und Schüler.

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Comeniusschule Wünsdorf
  Schnuppertag der 5. Klassen an der Oberschule Herbstrallye der 6. Klassen mit den 10. Klassen der Oberschule inhaltliche Absprachen zu den Fächern NaWi und GeWi Elterninformationsabend im Ü7 Verfahren organisatorischer Austausch auf Büroebene
• Geschwister-Scholl-Schule Zossen
  Absprachen zum Digitalpakt, Medienentwicklungsplan Elterninformationsabend im Ü7 Verfahren organisatorischer Austausch auf Büroebene

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• angstlos e.V.
  Feste Kooperation für das gesamte Schuljahr 2022/23. Soziales Lernen in den Jahrgängen 1-6.
• Jugendamt des Landkreises Teltow-Fläming
  Unterstützung durch Einzelfallhelfer im Unterricht nach § 35a SGBII Weiterbildung der Lehrkräfte zum Thema Jugendschutz und Kindeswohlgefährdung situationsabhängige Zusammenarbeit bzw. Einzelfallbesprechungen bei Bedarf
• AWO Erziehungs- und Familienberatungsstelle Zossen
  situationsabhängige Zusammenarbeit bzw. Einzelfallbesprechungen bei Bedarf
• Gesundheitsamt des Landkreises Teltow-Fläming
  jährliche zahnärztliche Untersuchung in der Schule jährlicher gruppenprophylaktischer Unterricht Schuleingangsuntersuchung Ü1
• DRK Kreisverband Fläming-Spreewald e.V.
  Durchführung von Schulsozialarbeit an 2 Tagen der Woche Organisation von thematischen Projekttagen zum sozialen Lernen Nutzung von Angeboten im Jugendclub Zossen sowie Information der Schüler über mögliche Freizeitangebote, AG Soziales Lernen (Dienstags)

Kooperationen mit Sportvereinen

• Kreis Sport Bund
  Abnahme des Sportabzeichens

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Donomed, Rene Steinborn
  Erste Hilfe Kurse für Schüler, Eltern und Lehrer
• MAZ- Märkische Allgemeine Zeitung
  Deutsch-Medienprojekt in Klasse 6 (z.B. Miniautoren werden gesucht oder Zeitungsflirt)
• Forschungslabor DESY Zeuthen
  Projekttag der 6. Klassen im Vakuumlabor
• Buchhandlung Geschwister-Scholl Zossen
  Zusammenarbeit mit jährlich wechselnden Aktionen zum "Welttag des Buches", mit Verbindung eines Gutschein für ein kostenlosen Buches für die Klassen 4-6

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• pro familia e.V. Ludwigsfelde
  Projekttage u.a. Sexualität, Drogenprävention, typisch Junge - typisch Mädchen Projekt in Klasse 4 "Ziggy zeigt Zähne" - Mein Körper gehört mir
• Deutsche Verkehrswacht e.V.
  Verkehrssicherheitsprojekte Kl. 5 und 6 Toter Winkel LKW
• Schutzverein Deutscher Wald, Landesbetrieb Forst Brandenburg, Oberförsterei Baruth
  Organisation der Brandenburger Forstwoche im Museumsdorf Baruther Glashütte für die 4. Klassen
• Polizei Brandenburg / Zossen
  Verkehrserziehungsprojekt Busschule in Klasse 1 Durchführung und Unterstützung bei der Fahrradprüfung Klasse 4 thematische Exkursionstage zur Besichtigung der Polizeistation vor Ort für die Klassen 1-3 Präventionsarbeit aus aktuellem Anlass Informationsstand auf Schulfesten
• Stadtbibliothek Zossen
  Projekt "Lesekompass" in den Kl. 1 und 2 (Fortführung aus Kita) thematische Projekttage (Weihnachten / Herbst / Fasching) Mitbetreuung der Schulbibliothek im Schulgebäude
• ADAC e.V.
  Verkehrssicherheitsprojekte Kl. 5 und 6 Bremstraining
• Sifu Lars Geigenmüller
  Gewaltprävention u.a. "Weder Opfer noch Täter sein", "Kinderkonflikte lösen", "Mein Körper gehört mir", "Umgang mit Fremden" Informationen auf Elternversammlungen,jahrgangsübergreifende Projekte, auf die Klassen und aktuelle Situationen abgestimmt
• Umgedacht e.V.
  in den Jahrgängen 5 & 6 wird das Thema "Digitale Gewalt" durchgeführt und dafür sensibilisiert
• Heimatverein Zossen
  Zusammenarbeit mit dem Schulmuseum und dem Alten Krug im Rahmen von Schulprojekttagen und dem Sachunterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Die Wahl der richtigen Methode ist für den Lernprozess wichtig. Aber nicht jede Methode ist den jeweiligen Bedingungen angemessen. Wir favorisieren eine ausgewogene Mischung traditioneller und moderner Lernformen in individuellen, kooperativen und gemeinschaftlichen Lernphasen. Mit folgenden Lehr- und Lernformen versuchen wir an unserer Schule diesem Anspruch gerecht zu werden:

• Frontalunterricht, d.h. der Lehrer steuert die Arbeits-, Interaktions- und Kommunikationsprozesse (z.B. Lehr-Vortrag, Unterrichtsgespräch)
• problemlösendes und kooperatives Lernen in Partner- und Gruppenarbeit
• Offene Unterrichtsformen wie z.B. Werkstatt- und Projektarbeit, Lernen an Stationen oder mit Hilfe von differenzierten Lernbuffets, Tages- und Wochenplanarbeit, Freiarbeit
• Strategie- und Methodentraining in Klasse 4-6: "Roter Faden" (u.a. Lernmethoden, Lernhilfen, Präsentiertechniken mit ...

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Altersgemischtes und jahrgangsübergreifendes Lernen ist ein fester Bestandteil unseres Schullebens und findet mindestens einmal jährlich im Rahmen von Projektunterricht statt. Durch gemeinsame Projekte zu Themen wie „Goethe“, „Sport und Spiel“, „Zirkuswoche“, „Wasser ist Leben“, „Gesunde Ernährung“, „Tag der Mathematik“, „World Cleanup Day“, „Schultanz“ und „Gewaltprävention“ erhalten die SuS vielfältige Möglichkeiten, fachl. Inhalte handlungso. und lebensnah zu erschließen. Autorenlesungen und die Einbindung externer Lernpartner erweitern das schulische Lernangebot.
Die gemeinsame Arbeit über Jahrgangsgrenzen hinweg stärkt die soz. Kompetenzen, die Teamfähigkeit und die gegenseitige Rücksichtnahme. Die Kinder lernen, Verantwortung zu übernehmen, ihre individuellen Stärken einzubringen und sich gegenseitig zu unterstützen. Dabei profitieren sie von unterschiedlichen Erfahrungen, Fähigkeiten und Lernperspektiven. Auf diese Weise fördern wir eine wertschätzende Schulgemeinschaft (Mo...

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle SuS
  individuellen Lernstandanalysen für Klassen 1/3/5 in Deutsch und Mathematik, Vergleichsarbeit Vera 3 und Orientierungsarbeiten in Klasse 2 u. 4 binnendifferenzierte Förderung im Fachunterricht, beachten der individuellen Lernvoraussetzungen Differenzierungsformen: u.a. Tages- und Wochenplanarbeit, Lernbuffet und Lernen an Stationen Klasse 5: Differenzierungsunterricht mit einem Zweitlehrer für jeweils 1 Wochenstunde in den Fächern Deutsch und Englisch Klasse 6: Differenzierungsunterricht mit einem Zweitlehrer für jeweils 1 Wochenstunde in den Fächern Deutsch und Mathematik Klasse 5/6: Neigungsunterricht mit einem Zweitlehrer für jeweils 1 Wochenstunde zum Fachbereich Deutsch und Medien / Arbeit mit dem Computer
• Leistungsschwache SuS
  binnendifferenzierte Arbeit im Unterricht temporäre Kleingruppen mit einem Zweitlehrer/Sonderpädagoge, Nutzung der Poolstunden Differenzierungsformen: u.a. Tages- und Wochenplanarbeit und Lernbuffet
• SuS mit besonderer Begabung
  binnendifferenzierte Arbeit im Unterricht, Erstellung individueller Forderpläne Differenzierungsform: Tages- und Wochenplanarbeit Vorbereitung auf die Teilnahme an Wettbewerben (z.B. Mathematikolympiade, Mathe-Känguruwettbewerb, Vorlesewettbewerb, Sporttest Emotikon- Empfehlungen bei sportlicher Begabung) Klasse 4: Bewerbung zur Aufnahme in eine Leistungs- und Begabungsklasse (LuBK) am Gymnasium in Klasse 5 Überspringen einer Jahrgangsstufe oder Vorversetzen in eine höhere Jahrgangsstufe auf Antrag der Eltern und nach Entscheidung der Klassenkonferenz Auf Antrag der Eltern vorzeitige Einschulung bzw. im laufenden Schuljahr die Aufnahme in Jahrgangsstufe 1, wenn unter Berücksichtigung der Anforderungen ein erfolgreiches Lernen zu erwarten ist
• SuS mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben und Rechnen
  binnendifferenzierte Arbeit im Unterricht Diagnostische Mittel: z.B. Bilderleisten, Hamburger Schreibprobe, Salzburger Lesescreening, Hamburger Rechentest, Fördermaterial aus ILeAplus, Ende Kl. 4 diagnostische Überprüfung durch zuständigen Schulpsychologen Förderprogramme: u.a. Rechtschreibleiter, Lesespiele mit Elfe und Mathis, Lernwerkstatt 9 Klasse 3/4: auf Antrag der Eltern und Beschluss der Klassenkonferenz erfolgt eine individuelle Förderung in Kleingruppen mit einer qualifizierten Lehrkraft für jeweils 1 Wochenstunde, Beantragung eines Nachteilsausgleiches ist möglich Klasse 5/6: nach vorliegender Diagnostik durch den zuständigen Schulpsychologen ist eine Beantragung eines Nachteilsausgleiches möglich

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 12.10.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).