Theodor-Fontane-Gesamtschule mit GOST Cottbus
Cottbus
Schulporträtbild
Besonderheiten
- vollgebundener Ganztagsbetrieb (Sek I)
- Englisch (Bilingualer Unterricht in der Sekundarstufe I)
- Projekt - "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage"
- Schule für Gemeinsames Lernen in der Sekundarstufe I
- Praxislernen in der Sek I
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
- Einstiegsphase Startchancen
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Wir sind als integrierte Gesamtschule, als Ganztagsschule, als Schule für gemeinsames Lernen und als eine der größten allgemeinbildenden Schulen Brandenburgs mit fast jeder pädagogischen Herausforderung konfrontiert. Als lernendes System "Schule" arbeiten wir daran, für möglichst jeden einzelnen Schüler/Schülerin ein Umfeld zu schaffen, in dem Bildung und Erziehung erfolgreich möglich sind. Wir entwickeln auf vielfältige Weise Sozialkompetenzen wie auch fachliches Wissen und Können. Besonderes Merkmal der Schule ist das Realisieren der Durchlässigkeit des brandenburger Bildungssystems, indem das Erreichen des Abiturs auch für Schüler, die nicht ab Klasse 7 das Gymnasium besuchen durften, möglich wird.
Quelle: Eintragung der Schule vom 29.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Theodor-Fontane-Gesamtschule mit GOST Cottbus
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 06.09.2022 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
a) Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan/schulinternen Curriculum einschließlich der Grundsätze zur Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse,
e) Konzept für Berufs- und Studienorientierung als fester Bestandteil der unterrichtlichen Arbeit in der Sekundarstufe I und II,
f) Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern sowie deren Erziehungsberechtigten hinsichtlich der gemeinsamen Verantwortung für Bildung und Erziehung,
g)Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern
Quelle: Eintragung der Schule vom 29.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Wir ermöglichen einen integrativen, leistungsorientierten Unterricht für alle Schüler und Schülerinnen der Jgst. 7-13. Schüler mit besonderen Fähigkeiten werden genauso gefördert wie Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Als Ganztagsschule werden differenzierte Unterrichts- und unterrichtsbegleitende Formen für die kognitive und soziale Entwicklung genutzt. Besonderes Merkmal sind kleine Lerngruppen, die integrative Kurseinteilung und die Gestaltung einer bilingualen Klassenausrichtung.
Für das Schulleben:
Wir gestalten ein abwechslungsreiches Schulleben im Rahmen unserer personellen und sächlichen Möglichkeiten. Die SuS arbeiten im Freizeitbereich mit zahlreichen Kooperationspartnern zusammen. Berufs- und Studienberatung erfolgt immanent. Praktika, Exkursionen und spezifische Fahrtangebote vermitteln praktische Aspekte. "Jugend trainiert für Olympia" wird als sportliches Highlight neben zahlreichen anderen Sportmöglichkeiten professionell geführt. Lesewettbewerbe, Schülerküche, Feste und Präsentationen sind Teil des Schullebens.
Für Kooperation und Partizipation:
Die Schule nutzt zahlreiche Möglichleiten der Kooperation. Mit der Stadt Cottbus und ihren freien Trägern werden Gemeinschaftsprojekte, der Gestaltung von kommunalen Feiertagen und Veranstaltungen. Soweit möglich, sind schulische/unterrichtliche Aspekte in den gesellschaftlichen Rahmen des lokalen Umfeldes einzubinden.
Für das Schulmanagement:
Unsere Schule mit etwa 800 Schülern , ca. 80 Lehren und zahlreichem weiteren Personal muss professionell geführt und verwaltet werden. Eine Feedbackkultur ist realisiert und ein Höchstmaß an Transparenz von Entscheidungen und Projekten anzustreben. Kommunikation stellt eine Herausforderung dar, möglichst viele Prozesse sind digital zu kommunizieren und zu dokumentieren.
Quelle: Eintragung der Schule vom 29.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 30.11.2016 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Anmerkungen der Schule zum Kurzbericht
Den Unterricht an der Theodor-Fontane-Gesamtschule zeichnet ein hohes Maß an Transparenz der durch die Lehrkräfte geplanten Unterrichtsabläufe und die mit dem zu vermittelnden Lehrstoff zu erreichenden Zielstellungen aus. Der Unterricht ist gekennzeichnet von Strukturiertheit, Differenzierung und realitätsnahe Gestaltung. Eindeutige und schülerverständliche Formulierungen seitens der Lehrkräfte trugen dazu bei, dass Arbeitsaufträge als solche erfasst wurden. Nachfragen hinsichtlich deren Umsetzung bzw. Lösung durch die Schülerinnen und Schüler mussten kaum gestellt werden.
Den Lehrkräften gelang es durch einen hohen Grad an Anschaulichkeit und den Einsatz adäquater Lehr- und Lernmittel, die Schülerinnen und Schüler zur aktiven Beteiligung am Unterricht anzuregen. Aufgabenstellungen waren oftmals mit der unmittelbaren Erfahrungswelt der Lernenden bzw. deren Vorkenntnissen verbunden und motivierten die Schülerinnen und Schüler zur Mitarbeit.
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.02.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"
- Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
- Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
- Realschulabschluss / Fachoberschulreife
- Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
- Allgemeine Hochschulreife (AHR)
- Schulischer Teil der Fachhochschulreife
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen"
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 31 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 4 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 9 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 48 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 0 |
| PC-Kabinette | 4 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 1 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weiter als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 5,1 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 5,1 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 7,5 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 72 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 2 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 2 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 4 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 4 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiter | Herr | Schiffmann |
Telefon: 0355715008
E-Mail: 110516@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Skorubski (komm.) |
Telefon: 0355715008
E-Mail: 110516@schulen.brandenburg.de |
| 2. Stellvertreterin | Frau | Strehlau |
Telefon: 0355715008
E-Mail: info@fontane-schule-cottbus.de |
| Oberstufenkoordinator | Herr | Lenz |
Telefon: 0355715008
E-Mail: info@fontane-schule-cottbus.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Staudacher |
Telefon: 0355715008
E-Mail: info@fontane-schule-cottbus.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Rechtssicherheit, Umgang mit SuS mit mehrfachem Sopä-Förderbedarf
sprachsensitiver Fachunterricht
heterogene Lerngruppen
diff. Unterricht/ diff. bewertung
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):
Christian Schwan
Ines Strehlau
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Organisation in Lerngruppen
teilweise außerunterrichtliche Betreuung im Sovi-Projekt
1 Lerngruppe pro S1-Jahrgang bilingual
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
offener Unterrichtsbeginn
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |||||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Chemie | ja | ja | ja | |||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Französisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Geografie | ja | ja | ||||||||
| Geografie, bilingual | ja | ja | ||||||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Latein | ja | ja | ||||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | |||||||
| Russisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ||||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Kurse in der gymnasialen Oberstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | ||
|---|---|---|---|
| 11 | 12 | 13 | |
| Biologie | 2 | 1 | 1 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 2 | 2 | 2 |
| Englisch | 2 | 2 | 2 |
| Mathematik mit CAS | 1 | 1 | 1 |
| Geschichte | 0 | 1 | 1 |
| Geografie | 0 | 1 | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Fach | Jahrgangsstufe | ||
|---|---|---|---|
| 11 | 12 | 13 | |
| Biologie | 2 | 2 | 2 |
| Chemie | 2 | 1 | 1 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 2 | 2 | 2 |
| Englisch | 2 | 2 | 2 |
| Französisch (ab 11.) | 1 | 1 | 1 |
| Geografie | 1 | 1 | 1 |
| Geschichte | 4 | 3 | 2 |
| Informatik | 2 | 1 | 1 |
| Kunst | 3 | 2 | 2 |
| Darstellendes Spiel | 2 | 2 | 2 |
| Mathematik mit CAS | 3 | 3 | 2 |
| Musik | 1 | 1 | 1 |
| Physik | 2 | 1 | 1 |
| Politische Bildung | 1 | 1 | 1 |
| Psychologie | 2 | 1 | 2 |
| Recht | 1 | 1 | 1 |
| Russisch (ab 11.) | 1 | 1 | 1 |
| Sport | 4 | 3 | 3 |
| Wirtschaftswissenschaft | 1 | 1 | 1 |
| Latein | 0 | 1 | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Rahmenthema | Leitfach | beteiligte Fächer |
|---|---|---|
| Gesunder Mensch - kranker Mensch | Chemie | Keine Angaben |
| Sucht und Süchte in der Gesellschaft | Psychologie | Biologie |
| Ressource Müll | Chemie | Politische Bildung |
| Globaler Süden | Geschichte | Politische Bildung, Wirtschaftswissenschaften |
| Projektmanagment | Recht | Wirtschaftswissenschaften, Deutsch, Kunst |
| Ausbildung zum Übungsleiter Breitensport | Recht | Wirtschaftswissenschaften |
| Beobachtung im Wandel der Zeit | Physik | Geschichte |
| Räumliche Betrachtung meines Wohnumfeldes | Geschichte | Keine Angaben |
| Ahnenforschung | Deutsch | Geografie |
| Kunst im Spiegel der Zeit | Deutsch | Geschichte |
| Der deutsche Parlamentarismus | Recht | Keine Angaben |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Bezeichnung | Anzahl der Kurse | Bezug zu einem Unterrichtsfach |
|---|---|---|
| Intensivierungskurse der Einführungshase | 3 | Deutsch/Mathematik/Englisch |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Leistungen der Schülerinnen und Schüler
Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024
| Fach | Kursart | Schuldurchschnitt | Landesdurchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Erweiterungskurs | 3,4 | 3,1 |
| Grundkurs | 3,5 | 3,0 | |
| gesamt | 3,4 | 3,1 | |
| Mathematik | Erweiterungskurs | 3,2 | 3,5 |
| Grundkurs | 3,7 | 3,8 | |
| gesamt | 3,5 | 3,6 |
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.
Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0,0 | 0,0 |
| Berufsbildungsreife | 6 | 4,8 | 4,5 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 15 | 12,0 | 10,7 |
| Fachoberschulreife | 33 | 26,4 | 27,2 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 71 | 56,8 | 57,5 |