Von-Houwald-Grundschule Straupitz
Straupitz
Schulporträtbild
Besonderheiten
- WITAJ (Bilingualer Unterricht Sorbisch in der Primarstufe)
- offener Ganztagsbetrieb (Primarstufe)
- gemeinsamer Unterricht (Schüler mit und ohne sonderpäd. Förderbedarf)
- Schulen mit sorbischen Unterricht
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Tradition und Brauchtumspflege der Schule in der regionalen Einbettung (Sorbischunterricht, Witaj)
traditionelle Veranstaltungen im Jahresverlauf
sportliche Ausrichtung, leistungsorientiert und fächerübergreifender Unterricht sowie breite Angebote im Ganztag
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Von-Houwald-Grundschule Straupitz
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 02.06.2025 verabschiedet. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:
- zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
- zur Tiefenstruktur von Unterricht
- zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
- zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
- zu Ganztagsangeboten (wenn vorhanden)
- zur Leistungsbewertung
- zum Umgang mit digitalen Medien
- zur Demokratiebildung
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen, aktives, eigenverantwortliches Lernen, Fördern und Fordern durch innere und äußere Differenzierung, Anerkennung von Fehlern als Lernchancen, Schaffung eines anregenden Lernumfeldes, Öffnung der Schule, Herausbildung sozialer Kompetenzen als wesentliche Voraussetzung für ein erfolgreiches Lernen
Für das Schulleben:
Ein respektvollen Miteinander (laut Hausordnung) steht im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit.
Für Kooperation und Partizipation:
Kooperation mit Einzelpersonen, Vereinen, Institutionen, Betrieben und Trägern der Jugendhilfe.
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Informationen zur Selbstevaluation
Feedbackbögen von Schülern, Eltern und Lehrkräften zu Festen und Veranstaltungen
Quelle: Eintragung der Schule vom 03.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Übergang Sekundarstufe I
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 12 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 8 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 12 |
| PC-Kabinette | 0 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 2 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 1 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über einen eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Verlinkte Sportstätten aus dem Sporstättenverzeichnis des Landes Brandenburg:
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 3,3 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 3,3 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 3,3 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 18 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 0 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 0 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 15.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 0 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 3 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Pommer |
Telefon: 035475286
E-Mail: s111120@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Haase |
Telefon: 035475286
E-Mail: s111120@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragte | Frau | Pommer |
Telefon: 035475286
E-Mail: s111120@schulen.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
- Prävention/ Umgang mit verhaltensauffälligen, gewaltbereiten Schülern
- Teambildung / Kommunikation / Arbeit am Schulprogramm
- Einführung Iserv und - oder untis
- Verbesserung der Kompetenzen im Lesen und Schreiben , im mathematischen und digitalen Bereich
- Einführung Leseband
- Einsatzmöglichkeiten für digitale Schulbücher
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Chor | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Sorbisch/Wendisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ||||||
| sonstiges Fach | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 31 | 15,5 |
| 2 | 2 | 36 | 18,0 |
| 3 | 1 | 28 | 28,0 |
| 4 | 2 | 34 | 17,0 |
| 5 | 2 | 35 | 17,5 |
| 6 | 2 | 35 | 17,5 |
| Summe | 11 | 199 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Schuldatenerhebung
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Kommentar der Schulleitung
Ausfallstatistik entspricht im Vergleich dem Landesdurchschnitt.
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
Schulaufnahmefeier,Schule im Grünen( Sorb./ Witaj ), Jugend trainiert für Olympia, Mathematikolympiade, Sponsorenlauf, Theaterfahrt zur Weihnachtszeit, Weihnachtssingen in der KIrche, Adventsspringen/ Rope skipping, Vogelhochzeit für alle Sorb./ Witajschüler in Cottbus, Zampern und Schulfasching, Känguruwettbewerb, Vorlesewettbewerb, Mühlenlauf zum Spreewaldmarathon, Talentefest, Sportfest, Kinderfest
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Olympiade der sorbische Sprache | ja | 1. und 2. Platz ,Klasse 4 | |
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
Elternstammtische in allen Klassen, Elternkonferenz, Schulkonferenz, Vorbereitung und Unterstützung bei der Durchführung von Schulveranstaltungen lt. Arbeitsplan, Telefonkonferenzen mit Schulelternsprechern, Schulleiter-Infobriefe
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Förderverein Schule Straupitz
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Finanzielle Unterstützung von Schulfesten, Ausflügen, Beschaffung zusätzlicher Lern- und Arbeitsmaterialien sowie Bücher für die Schülerbücherei, Unterstützung bei der Schulhofgestaltung, Anschaffung von Spielgeräten, Beschaffung von Auszeichnungen und Preisen für schulische Wettbewerbe und besondere Leistungen
Beantragung von Fördermitteln beim Landkreis sowie der LEADER-Förderung
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Berufs- und Studienorientierung
Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung
Vorstellung von Berufsgruppen / Berufsbilder im Rahmen des Sachunterrichts und WAT-Unterrichts
Kennenlernen von Berufen im LER-Unterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 03.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung
| Maßnahme | in Kooperation mit |
|---|---|
| Lernen am anderen Ort | |
| Schülerbetriebspraktikum | |
| Zukunftstag |
Quelle: Eintragung der Schule vom 03.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Chor |
Lehrkraft der Schule |
| Seilspringen |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Leichtathletik |
außerschulischen Partner |
| Schach |
außerschulischen Partner |
| Sportspiele |
Lehrkraft der Schule |
| Schulgarten |
Lehrkraft der Schule |
| Leseclub |
Lehrkraft der Schule |
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
• Wochen- oder Tagesplan
• Lerntheke
• Partner- oder Gruppenarbeit in kooperativen Lernformen
• Werkstattarbeit/Stationsarbeit
• Einsatz von differenzierten Arbeitsblättern (auch mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad)
• Vereinfachte Aufgabenstellungen (quantitativ und qualitativ)
• Zeitgleiche Arbeit an unterschiedlichen Aufgabenstellungen
• Bereitstellung zusätzlicher Anschauungs- und Hilfsmaterialien
• Individualisierte Hausaufgaben
• Materialien mit Selbstkontrolle
&a...
Quelle: Eintragung der Schule vom 03.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
Gute individuelle Förderung und kompetenzorientierter Unterricht werden sichtbar durch klare Lernziele, differenzierte Aufgabenstellungen und transparente Rückmeldungen. Schülerinnen und Schüler arbeiten zwar auf unterschiedlichen Niveaus, erhalten jedoch gezielte Unterstützung und übernehmen zunehmend Verantwortung für ihren Lernprozess. Lernfortschritte werden regelmäßig dokumentiert und reflektiert, sodass Stärken erkannt und Entwicklungspotenziale gezielt aufgegriffen werden. So können wir Vielfalt berücksichtigen, Leistungen fördern und nachhaltiges Lernen ermöglichen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 03.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- Sprachförderung mit ukrainischen SuS - Deutsch als Zweitsprache
In Kleinstgruppen erfolgt wöchentlich ein DAZ-Unterricht mit dafür ausgebildeter LK, wobei hierbei zum einen ausgehend von kindgerechter Alltagssprache gezielt der Übergang zur Bildungssprache thematisiert wird. - Förderunterricht für Kinder mit sonderpädaogischen Förderbedarf
Auf Grundlage des Förderplanes des jeweiligen Kindes fungiert der Förderlehrer entweder als Lernbegleiter im Rahmen des regulären Unterrichts oder er vertieft und übt grundlegende Basiskompetenzen im Einzelunterricht mit dem Förderkind. - Lernen in Lernpartnerschaften
Als gängiges Konzept in vielen Klassen sichtbar und angewendet, helfen leistungsstarke Kinder eher leistungsschwächeren in Anwendungsaufgaben, gemeinsamen Erarbeitungen oder auch Präsentationen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 03.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| Sprache | 1 |
| Lernen | 5 |
| körperliche und motorische Entwicklung | 1 |
| autistisches Verhalten | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 03.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).