Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 10.03.2014 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

Entwicklungsschwerpunkte: a, b, f, g

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Die GS Menz ist ein Haus des Lernens und Lebens für die Kinder unserer Gemeinden. Die tragenden Säulen dieses Gebäudes sind: das Vermitteln v. grundlegendem Wissen und Können, die individuelle Förderung, unsere Schule als GT-Schule. Durch das Vermitteln von Kenntnissen entsprechend der neuen RLP ist es unser Ziel, in unserer pädagog. Arbeit die Schüler in ihrer Persönlichkeit zu stärken, ihnen ein erfolgreiches Weiterlernen in den nachfolgenden SJ-en zu ermöglichen sowie ihr Bewusstsein f. lebenslanges Lernen zu entwickeln.Wir wollen die SuS so fördern, dass sie in der Lage sind, mit Sach- u. Methodenkompetenz, sozialer u. personaler Kompetenz auf die Anforderungen des Lebens zu reagieren. Die Entwicklg. der Lesekompetenz gehört zu den wichtigsten Grundlag., damit SuS in die Lage versetzt werden, sich Wissen in allen Bereichen selbständig anzueignen. An dieser Schule unterstützen auch Eltern die pädagog. Arbeit, indem sie beispielsweise in kleinen Gruppen das sinnerfassende Lesen üb...

Für das Schulleben:

Wir schaffen die Beding, dass sich jedes Kind entsprech. seiner Möglichk. bei uns entwickeln kann u. es Jedem bei uns gut geht! Jeder SuS hat besond. Begabung. u. Neigung. auf dem Gebiet der Mu.,Natur, des Lesens,Handwerk o. im Sport. Diese zu entwickeln und zu fördern ist ein besonderes Anliegen unserer pädagog. Arbeit. Unsere Klassen sind heterogene Lerngruppen. Wir bemühen uns, jedes Kind nach seinen individuell. Voraussetz. zu fördern u. zu fordern. Seit vielen Jahren lernen an unserer Schule SuS, die eine besondere Förderg. beim Lernen benötigen. Sie nehmen wie alle anderen Schüler am Klassenunterricht teil u. werden zusätzlich individuell gefördert. Unsere Schule ist ein Ort des Lernens aber auch des Lebens mitten in der Natur. Diese Bedingungen nutzen wir zur ganzheitl. Entwicklung unserer Kinder. Die Schule ist offen für pos.Einflüsse von außen, strahlt aber auch in die Umgebg. aus. Die Zusammenarb. mit Eltern, Hort, FÖV, Schultr. u. Partnern u. GT Schule Grundlage f.u Erfol...

Für Kooperation und Partizipation:

Information d. Schulgemeinschaft über Schulleben u. Entwicklungsschwerpunkte des SJ erfolgt umfassend u. aktuell durch Elternbriefe, Aushänge, Homepage, Schuljahresarbeitsplan u. Maßnahmeplan. Eltern werden zur Mitarbeit aufgefordert (EV, direkte Ansprache). Eltern leiten AG's und sind Lesepaten. Der FÖV unterstützt Unternehmungen der Schule. In überregionalen FK (Gewi, Nawi) und Arbeitskreisen (Ma, D) erfolgt ein Austausch und die Fortbildung der Kollegen. Im Ganztagskonzept sind Kooperationen mit Partnern vertraglich geregelt. Mit der Partnerschule in Siemiatycze gibt es jährliche Schüleraustausche. Der Übergang Kita - Grundschule wird durch enge Absprachen zwischen Erziehern und Lehrern begleitet, die Hortbetreuung wird in enger Zusammenarbeit abgestimmt. Klassenlehrkräfte der zukünftigen Kl.1 hospitieren in der Vorschulgruppe und geben Feedback über erfolgreichen Übergang an Erzieher.

Für das Schulmanagement:

Ziel der SL ist es, unter Einbeziehung der Eltern und der gesamten Schulgemeinschaft Schulzeit, als Lebenszeit zu gestalten. Wohlbefinden u. berufliche Weiterentwicklung der Lehrkräfte werden dabei beachtet. Die Mobilisierung von Kräften zur Unterstützung im Bildungsausschuss der Gemeinde, Institutionen der Region u. aus öffenlichen Veranstaltungen wird aktiv betrieben. Die in den Gremien der Schule, als wichtige Orte der Diskussion und Beratung, schulischer Aufgaben u. Konzepte, entwickelten Ideen u. kritischen Anmerkungen werden von LK und SL offen aufgenommen. Die Zusammenarbeit mit der als LR gewählten LK erfolgt vertrauensvoll. Der SJ-Maßnahmeplan wird jährlich in den Gremien überprüft, konkretisiert, verworfen oder neu konzipiert. Unterrichtshospitationen werden nach bekanntgegebenen Schwerpunkten einmal im Schul-HJ durchgeführt. Gesamtversammlungen am SJ-u. HJ-Ende werden zur Anerkennung hervorragender Leistungen genutzt (Fontane-Ehr). Die LK erfahren tägl.Wertschä. d. SL.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Jährliche Schüler-und Elternbefragungen (Kl. 3 und 6)

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 19.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Ganztag
Nachteilsausgleich, verständnisorientierter Mathematikunterricht
Einheitliches Handeln bei herausfordernden Schülern.

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• kooperative Form

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Fahrplankonferenz mit der OVG in Germendorf

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Elternsprechtage, Fasching, Spiel-u. Sportfest, Umwelttag, Herbstfest, Crosslauf, Rezitatorenwettstreit, Bundesweiter Vorlesetag,Weihnachtsfeiern, Waldfest, Erntefest, Besuch der polnischen Partnerschule, Umweltbildungsprogramme, Theaterbesuche, Theatervorstellung in englischer Sprache

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Teilnahme von Eltern an allen Höhepunkten der Schule als Mitgestalter.

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Theodor-Fontane-Schule-Menz

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
- Vorstellung des Fördervereins in den Elternversammlungen der 1.Klassen - in größeren Klassen "Werbung für den Verein" (Aktivitäten/Elternbriefe), Bedeutung einer Mitgliedschaft - Baumpflanzung für die 1.Klassen - Plätzchenaktion (backen durch Eltern) und Verkauf auf Weihnachtsveranstaltungen - Frühjahrsputz in der Schule 28.03.20 - neue Infos zu Fördermöglichkeiten - Thema: Gesunde Ernährung - Bewerbung um Förderung für Spiele für drinnen und draußen - Bau eines Gewächshauses, Finanzierung erledigt, Anschaffung einer Basketballanlage auf dem Schulhof - Schulplaner - Kosten für die 1.Klassen übernimmt weiterhin der Förderverein, andere HA-Hefte werden teilfinanziert - Kosten für die AG "Kochen" im 1.HJ - Finanzierung eines Gewächshauses

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Naturparkschule Mildenberg
  Verankerung von Themen aus Natur und Umwelt im Unterricht Entwicklung von systematischen Kooperationen zwischen Schule u. Naturpark Einflussnahme auf Umweltbeziehung der Schüler - regelmäßige Exkursionen in den Naturparken + Erfahrungsaustausch - naturwissenschaftliche Bildung, Umweltbildung als Teil des Schulprogrammes - gemeinsame Fortbildung der Kollegien
• Naturparkschule Neuruppin
  Verankerung von Themen aus Natur und Umwelt im Unterricht Entwicklung von systematischen Kooperationen zwischen Schule u. Naturpark Einflussnahme auf Umweltbeziehung der Schüler - regelmäßige Exkursionen in den Naturparken + Erfahrungsaustausch - naturwissenschaftliche Bildung, Umweltbildung als Teil des Schulprogrammes - gemeinsame Fortbildung der Kollegien
• Naturparkschule Templin
  Verankerung von Themen aus Natur und Umwelt im Unterricht Entwicklung von systematischen Kooperationen zwischen Schule u. Naturpark Einflussnahme auf Umweltbeziehung der Schüler - regelmäßige Exkursionen in den Naturparken + Erfahrungsaustausch - naturwissenschaftliche Bildung, Umweltbildung als Teil des Schulprogrammes - gemeinsame Fortbildung der Kollegien
• Strittmatter Gymnasium Gransee in Vorbereitung
  Abstimmung d. Bildungs-u. Erziehungsangebote u. d. Aktivitäten im Ganztagsbereich sowie d. schulinternen Curricular zum Ü7 Zusammenarbeit der FK D,Ma,En Kooperation im musischem Bereich -AG "Theater u. darstellendes Spiel", Theateraufführungen, Vorlesetag
• Linden-Grundschule Zehdenick
  Weiterentwicklung der Qualität der schulischen Arbeit - Zusammenarbeit der Fachkonferenzen - Planung u. Durchführung schulinterner Fortbildungen - Weiterentwicklung der musischen Arbeit (Theateraufführungen in deutscher u. englischer Sprache)
• Kita
  - tägliche Zusammenarbeit im Schulhaus - Teamarbeit Erzieher/ Lehrer - Mittags- und Hausaufgabenbetreuung - gemeinsame Veranstaltungen und AG s - gemeinsame Fortbildungen - gemeinsame Arbeit mit den Schülern zur Entwicklung ihrer Kompetenzen - Gestaltung des Übergangs Kita-Schule - AG ?Trommeln u. Rhythmus?

Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU

• Gimnazjium Gminne Siemiatycze
  - Kennenlernen in gemeinsamen Unterrichtsstunden zu Beginn des Besuches, gemeinsames Erleben und gemeinsame Erfahrungen - gemeinsames Zusammensein mit den polnischen Kindern während der ganzen Woche - Gespräche in englisch, deutsch, polnisch über das Leben in Partnerländern - Wertschätzende Begrüßung und Verabschiedung durch den Amtsvorsteher der Gemeinde - Kontakte der Lehrer wurden aufgefrischt und gefestigt - Fortführung und Festigung der freundschaftlichen Beziehungen - Kennenlernen der polnischen Partnerschule und der Gemeinde - Abbau von Vorurteilen gegenüber dem Nachbarland

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Förderverein d. Theodor-Fontane-Schule Menz
  Unterstützung der Bildungs- und Erziehungsarbeit der Schule im Ganztagsbetrieb - Hilfe bei Organisation und Betreuung von Veranstaltungen - Arbeitseinsätze - Erstellung der neuen Website für die Schule
• Förderverein Naturlandschaft Stechlin und Menzer Heide
  Vereinsarbeit, Förderung des Natur- und Umweltschutzes Umweltbildungsprogramme, Arbeit mit und im Naturparkhaus
• Landesbetrieb Forst Brandenburg SE Eberswalde Oberförsterei Neuendorf
  Pflege des Waldes, Nachhaltigkeit der Forstwirtschaft AG ?Waldwichtel? , Waldschule Neuroofen, ?Eichkater?, Pflanzen des ?Baumes des Jahres?, Waldjugendspiele
• Naturpark Stechlin Ruppiner-Land
  Zusammenarbeit mit Schule im Bereich Natur- und Umwelterziehung Die Natur in ihrer Ganzheit bewusst kennen lernen (altersentsprechend). Miteinandertag, Apfeltag, Waldfest
• Naturwacht im Naturpark Stechlin Ruppiner- Land
  Verbessertes schulisches Ganztagsangebot Klassen 2 bis 4 - dient der weiteren Profilbildung auf dem Gebiet des Umweltschutzes - AG ?Menzer Naturforscher? - Vorbereitung u. Durchführung Projekttag ?Umwelt?

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Eltern als Lesepaten
Honorarkräfte für die Förderung in Deutsch und Mathematik

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• - leistungsschwache Schüler - Schüler mit LRS - besondere Begabungen
  - Förderung in kleinen Gruppen in Ma, D, En - wöchentliche Einzelförderung (lt. Programm) - Arbeitsgemeinschaften in Ma

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).