Friedrich-Hoffmann-Oberschule Großräschen
Großräschen
Schulporträtbild
Besonderheiten
- vollgebundener Ganztagsbetrieb (Sek I)
- Schule für Gemeinsames Lernen in der Sekundarstufe I
- Praxislernen in der Sek I
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Unsere Oberschule setzt Schwerpunkte in den Bereichen soziale Integration und praxisnahe Berufsorientierung. In den Jahren 2009, 2011 und 2015
erhielten wir den Titel „Schule mit hervorragender Berufsorientierung“. Die Zertifizierung ist noch bis zum Jahr 2019 gültig. Mit dem Praxislernen in schuleigenen Werkstätten und einem Schülerbetriebspraktikum, das als wöchentlicher Praxislerntag über zwei Schulhalbjahre hinweg organisiert ist, besitzt unsere Oberschule ein wichtiges Alleinstellungsmerkmal. Diese Organisationsform wurde im Jahr 2008 mit dem Innovationspreis der Stadt Großräschen und des Amtes Altdöbern geehrt. Einen weiteren Innovationspreis erhielt im Jahr 2010 die Schülerfirma „Funny Breakfest. Ab dem Schuljahr 2018-2019 kam das "Gemeinsame Lernen" als weitere wichtige Säule in unserer
Bildungs- und Erziehungsarbeit hinzu.
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Friedrich-Hoffmann-Oberschule Großräschen
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 27.09.2021 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
- Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan/schulinternen Curriculum einschließlich der Grundsätze zur Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse.
- Ausgestaltung der Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils.
- Maßnahmen zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule und Berücksichtigung der gezielten Nutzung von digitalen Medien
- Konzept für Berufs- und Studienorientierung als fester Bestandteil der unterrichtlichen Arbeit in der Sekundarstufe I
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Alle Schülerinnen und Schüler mit oder ohne Beeinträchtigungen, einem sonderpädagogischen Förderbedarf werden wie alle anderen Kinder in einer
Klassengemeinschaft der Oberschule unterrichtet.
Wir helfen den Schüler/innen unter Berücksichtigung der individuellen Ausgangssituationen das persönliche Leistungsvermögen abzurufen und weiter zu entwickeln für eine umfassende und lebensnahe Allgemeinbildung.
Hierbei wird goßer Wert auf den Erwerb sozialer Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Toleranz, Hilfsbereitschaft und Engagement gelegt.
Störungsfreier innovativer, gemeinsamer und praxisorientierte Unterricht, lernen von Kommunikation und Kooperation sind die Basis für ein späteres erfolgreiches Berufsleben.
An der Friedrich-Hoffmann-Oberschule wird jedem Schüler die Möglichkeit eröffnet, sich optimal auf die eigene Zukunft vorzubereiten.
Um dies erreichen zu können, gibt es vielfältige Hilfen, Regelungen und Ansatzpunkte.
Für das Schulleben:
Jedem Schüler steht das Recht auf ungestörtes und angstfreies Lernen und Leben zu.An unserer Schule dulden wir keine Form von körperliche und verbale Gewalt. Wir achten auf die Einhaltung von Regeln und Normen, die durch die Schulgemeinschaft gemeinsam festgelegt worden sind.
Dazu gehört ein gegenseitiges Achten aller an Schule beteiligten Personen .
Die Einbeziehung aller Gremien in die Gestaltung des Schulalltages sind selbsverständlich.
Für Kooperation und Partizipation:
Für das Erreichen unserer Ziele wird eine enge Zusammenarbeit zwichen Elternhaus und Schule angestebt.
Weiterhin heben wir verschiedene externe Partner, die uns in der unterrichtlichen und ausserunterrichtlichen Arbeit unterstützen.
Als berufsorientierte Oberschule orientieren wir uns an die Qualifikationserwartungen der Wirtschaft. Daher haben wir ein umfassendes Netzwerk von Unternehmen und Organisationen als Partner. Dieses Potential wird für die Berufsorientierung und für das Praxislernen an unserer Schule genutzt.
Weitere Kooperationspartner unterstützen im Bereich Ganztag, um das Angebot im diesem Bereich auszubauen, suchen wir ständig nach weitere Partner.
Für die optimale Gestaltung der Übergänge von der Grundschule in die Oberschule bzw. von der Oberschule in das OSZ oder in eine berufliche Ausbildung pflegen wir kooperative Kontakte zu anderen Schulen und Kammern der Wirtschaft .
Für das Schulmanagement:
Schulleitung versteht sich als Partner aller an Schule Beteiligten und sichert deren Mitwirkungsrechte.Die Arbeitsweise beruht auf Kollegialität, Transparenz und Verlässlichkeit.Sie plant den Lehrereinsatz kontinuierlich und stellt sicher, dass der Unterricht effektiv organisiert wird, die Qualität der pädagogischen Arbeit wird überprüft und mit den Beteiligten ausgwertet.
Evaluierung des Schulbetriebs erfolgt durch die Schulleitung, Ergbnisse werden allen schulischen Gremien vorgestellt.
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 14.06.2017 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.09.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
- Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
- Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
- Realschulabschluss / Fachoberschulreife
- Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 5 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 5 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 2 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 10 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 3 |
| PC-Kabinette | 2 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 1 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 1 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 3,6 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 3,6 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 32,7 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 30 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 1 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 1 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiter | Herr | Köckritz |
Telefon: 0357535201
E-Mail: 112367@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter | Herr | Rösler |
Telefon: 0357535201
E-Mail: 112367@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragte | Frau | Koschan |
Telefon: 0357535201
E-Mail: 112367@schulen.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Umgang mit Medien
Schulrecht
Differenzierung im Unterricht
Umgang mit Unterrichtsstörungen
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Praxislernen in schuleigenen Werkstätten ist fester Bestandteil der Unterrichtsarbeit
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |||||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Russisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Chemie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Geografie | ja | ja | ja | |||||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | |||||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | |||||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Lernbereich II | ja | ja | ||||||||
| Astronomie | ja | ja | ||||||||
| Informatik | ja | ja | ||||||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Leistungen der Schülerinnen und Schüler
Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024
| Fach | Kursart | Schuldurchschnitt | Landesdurchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | gesamt | 2,9 | 3,3 |
| integrativ (A-Kurs) | 2,7 | 3,2 | |
| integrativ (B-Kurs) | 3,0 | 3,3 | |
| Mathematik | gesamt | 3,2 | 3,9 |
| integrativ (A-Kurs) | 3,2 | 4,1 | |
| integrativ (B-Kurs) | 3,2 | 3,7 |
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.
Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0,0 | 0,2 |
| Berufsbildungsreife | 3 | 4,5 | 5,3 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 20 | 30,3 | 23,0 |
| Fachoberschulreife | 21 | 31,8 | 32,9 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 22 | 33,3 | 38,6 |