Schulprogramm

Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

• Classroommanagement Klarheit der Lehrperson und des Unterrichts Reduzierung von Unterrichtsstörungen Strukturiertes Darbieten und differenziert angeleitetes Üben aktive Lernzeit und Selbsttätigkeit
• kognitive Aktivierung Feedback zu Schülerleistungen Planen, Überwachen, Bewerten und Regulieren des eigenen Lernprozesses
• Unterrichtsklima

Lehrer-Schüler-Beziehung Klassenzusammenhalt

Für das Schulleben:

Wie jede allgemeinbildende Schule, so hat auch die Geschwister-Scholl-Schule Ruhland einen Bildungs- und Erziehungsauftrag zu erfüllen. Um dieser Aufgabe gerecht zu werden, bedarf es nicht nur gut ausgebildeter und motivierter Lehrer. Selbst die Ausstattung des Lernumfeldes ist von untergeordneter Bedeutung, wenn Lehrer, Schüler und Eltern nicht an einem Strang ziehen und kontinuierlich zusammenarbeiten.
Die Hauptarbeit der „gemeinsamen Schulgestaltung“ muss natürlich in der und durch die Schule selbst gestaltet werden. Wir sehen daher die Verantwortung, selbst zu lernen. Nur so können wir das Lernen der Schüler fördern und entwickeln.

Für Kooperation und Partizipation:

Die Geschwister-Scholl-Schule Ruhland erfüllt den ihr zugewiesenen Bildungs- und Erziehungsauftrag nicht losgelöst, quasi im leeren Raum. Unsere Schule ist in einigen Netzwerken eingebunden und arbeitet somit kontinuierlich mit vielen verschiedenen Partnern zusammen.

Für das Schulmanagement:

Die Schulleitung arbeitet kontinuierlich in Zusammenarbeit in der Schulgemeinschaft und mit den Kooperationspartnern an der Verbesserung der Schulqualität. Sie sorgt für Klarheit und Konsens in den Grundsätzen schulischer Arbeit und für kooperative Beteiligungen an Entscheidungsprozessen. Sie stärkt durch planvolle Aufgabendelegation die Eigenverantwortung der Lehrkräfte und der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Sie sorgt für ein effektives Verwaltungs- und Ressourcenmanagement, eine bedarfsgerechte Unterrichtsorganisation und für gesundheitsfördernde, motivierende Arbeitsbedingungen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

MS Forms

Quelle: Eintragung der Schule vom 10.12.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I
• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"
• Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
• Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
• Realschulabschluss / Fachoberschulreife
• Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weiter als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weiter als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• Mischform
• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Früher Aufenthalt in den Unterrichtsräumen: Bereits ab 7.00 Uhr stehen die Räume offen, sodass Fahrschüler nach ihrer Ankunft einen geschützten und ruhigen Aufenthaltsort haben.
Verlässliche Aufsicht: Ab 7.00 Uhr ist eine Aufsicht gewährleistet, die Sicherheit und Ordnung im Schulgebäude sicherstellt.
Direkte Busanbindung: Nach Unterrichtsschluss fahren die Busse unmittelbar vor der Schule ab, wodurch ein reibungsloser Übergang vom Unterricht zum Heimweg gewährleistet ist.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Leistungen der Schülerinnen und Schüler

Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2024/2025

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.

Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Sekundarstufe 1

Kommentar der Schulleitung

Seit Jahren liegt unsere Schule mit der Ausfallquote deutlich unter dem Landesdurchschnitt – sowohl bei den Vertretungsstunden als auch beim ersatzlosen Unterrichtsausfall. Während landesweit ein Wert von 3,7 % verzeichnet wird, beträgt der Anteil bei uns lediglich 1,4 %.

Dieses Ergebnis ist Ausdruck der konsequenten Umsetzung unseres Vertretungskonzepts. Durch die darin verankerten Maßnahmen, eine flexible Organisation und das hohe Engagement unseres Kollegiums gelingt es uns, Unterrichtsausfälle wirksam zu begrenzen. Für die Schülerinnen und Schüler bedeutet dies mehr Kontinuität im Lernprozess und eine verlässliche Unterrichtsversorgung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Einschulung, gemeinsame Schuljahreseröffnung am ersten Tag, Busschule GS Jugendfilmtage Kl. 8, Sportfest GS und Sek I Sommerfest/Dankeschönveranstaltung, Auszeichnungsfahrt/Kindertag, Kreativspektakel, Experimentiertage, Spiel-Sport-Fest GS, GS und Sek I Auszeichnungen und Ehrungen am Schuljahresende, Drachenfest, Herbstprojekt GS, Traditionstag Traditionslauf/Spendenlauf, Toleranz durch Dialog, Bücherherbst, GS Zweifelderballturnier, Lichterfest, Weihnachtsmärchen – Theaterbesuch der GS, Weihnachtsspektakel, Fasching, Vorlesewettbewerb

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

• Elternaktiv
• Unterstützung der Schulprojekte durch Eltern
• Gremienarbeit
• AG Schulentwicklung

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Miteinander-Füreinander

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
- Lichterfest, Fasching - Kauf von Schulplanern - Tag der offenen Tür - Begrüßung der Eltern zum Schulstart - Prämierung von Schülerleistung - Unterstützung von Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

• Verringerung des Anteils von SuS ohne Abschluss
• Erfolgreiche Gestaltung des Übergangs der Lernenden von der Schule in den Beruf
• Reduzierung der geschlechterspezifischen Berufswahl
• Stärken, frei von Klischees und Geschlechterzuweisungen.
• Entwicklung der Berufswahlkompetenz
• Motivierung der SuS durch hohe Praxisorientierung, Ermöglichen guter Startchancen möglichst aller SuS für eine erfolgreiche berufliche Bildung und damit für ein selbstbestimmtes Leben

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Auf Erfahrungen der Schüler, die sie an der Schule, etwa in den Angeboten des Ganztagsbetriebes, in der Freizeit oder in den Praxislernphasen erworben haben, wird verstärkt eingegangen. Der Unterrichtsstoff wird anschaulich, praxisnah und handlungsorientiert vermittelt. Methodenwechsel und verschiedene Lernformen wie Wochenplanarbeit, Projekte, Werkstattarbeit, projektorientierter Unterricht, Partnerlernen sind unabdingbar für den Unterricht und machen diesen interessant und abwechslungsreich. Unterstützt wird die Praxisorientierung durch Exkursionen und Rundgänge, Gäste im Unterricht und Schülerbetriebspraktika der Klassenstufen 9 und 10.

Die Entwicklung der Lesekompetenz ist in allen Fächern eine der wichtigsten Aufgaben. Medienbildung ist ein fester Bestandteil des Unterrichtes. Schulleitung, Lehrer und Schüler setzen das Medienkonzept, das Bestandteil des Sch...

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

• jahrgansübergreifendes Lernen in der Schulanfangsphase (FLEX)
• Neigungs- und Begabungsförderung, auch im Rahmen des Ganztagesangebotes (jahrgangsübergreifende Angebote)

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• SuS mit besonderen Begabungen
  - der Vertiefung von Methodenkompetenzen und Lernstrategien sowie - der eigenständigen Erschließung von Lerninhalten durch - Binnendifferenzierung - Teilnahme an Wettbewerben (Matheolympiade, Vorlesewettbewerbe, Big Challenge) - Förderangebote im Ganztag, wie Lernwerkstatt - Leistungs- und Neigungsdifferenzierung in den Jahrgangsstufen 5/6 in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch bzw. NaWi - stärkere Nutzung digitaler Medien zur Binnendifferenzierung - Methodentraining (veränderter Schuljahresbeginn, systematische Fortführung erarbeiteter Methoden in der Unterrichtsarbeit) - individuelle Förderpläne/Lernpläne
• individuelle Förderung der SuS
  Individuelle Förderung von Schülern ist unter Berücksichtigung von Stundenkontingenten und Klassenstärken für jede Schule eine besondere Herausforderung. So wird der individuellen Förderung insbesondere durch die Anwendung spezifischer Lernformen Rechnung getragen. Hierzu gehören Wochenplanarbeit, Projektarbeit und projektorientierter Unterricht genauso wie die Möglichkeit der Fachleistungsdifferenzierung in den Fächern Mathematik, Deutsch, Englisch und Chemie. Aber auch die Erteilung leistungsdifferenzierten Unterrichts in den B-Kursen ist zwingend notwendig, um Schülern nach erfolgreichem Abschluss der Geschwister-Scholl-Schule Ruhland den Besuch der Sekundarstufe II zu ermöglichen. Ganztagsangebote, wie Förderunterricht Deutsch, Mathematik und Englisch ergänzen die Möglichkeiten zur individuellen Förderung.
• SuS mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben
  Das Erwerb und die Weiterentwicklung von Lese-und Schreibkompetenzen ist eine Aufgabe aller Fächer, nicht nur des Faches Deutsch. Wegen seiner fundamentalen Bedeutung ist dieser Kompetenzbereich Gegenstand besonderer Maßnahmen zur individuellen Förderung. Außerdem zeigt sich gerade hierbei sehr deutlich die Notwendigkeit, neben binnendifferenzierenden Forder- und Fördermaßnahmen im Unterricht zusätzliche Lernangebote für einzelne Schülerinnen und Schüler zu bieten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).