Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 18.06.2019 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur beruflichen Orientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

• verständnisorientierte, praxisorientierte, motivationsorientierte und an demokratischen Werten orientierte Unterrichts- und Erziehungsarbeit
• Integration
• selbst gesteuertes Lernen fördern

Für das Schulleben:

• außerunterrichtliche Aktivitäten
• Wettbewerbe (Land aktiv, ...)
• erarbeiten neuer Schulregeln
• Lernen in einem guten Schulklima
• Sprachreisen / Exkursionen / Klassenfahrten
• Förderunterricht
• Lernen in einem guten und angenehmen Schulklima
• Ganztagsangebote
• Arbeitsgemeinschaften; Praxislernen

Für Kooperation und Partizipation:

• Erfahrungsaustausch mit anderen Schulen bei Fortbildungen
• Fortbildungen
• Mitwirkungsgremien der Schüler und Eltern sowie die Fachkonferenzen stärken
• Schülerprojekt: "Wir wollen Spuren hinterlassen"
• Kooperationspartner: Polizei, Grundschule, über 60 Betriebe und Einrichtungen für das Praxislernen
• Festlegungen über Vorhaben und konzepte in der Lehrerkonferenz
• gute Erfahrungen der Lehrkräfte, auch der neuen, präsentieren und nutzen

Für das Schulmanagement:

• regelmäßige Zusammenarbeit mit Schulträger
• Außenwirksamkeit erhöhen, dabei Schüler einbeziehen (auch Homepage)
• Präsentationen der Schule in den Grundschulen
• Öffnung der Schule bei Schulprojekten und Präsentationen
• Beteiligung an der aktion "Dahme liest", Schülercafé ist bei den Veranstaltungen aktiv.
• regelmäßige Zusammenarbeit mit der Lokalpresse
• Veröffentlichungen im Amtsblatt über außenwirksame Vorhaben und aktivitäten der Schule
• Beratung der Eltern über die Schullaufbahn ihrer Kinder
• Mitarbeit in den Netzwerken der Wirtschaft für die Einbindung des Praxislernens

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulvisitation

In unserer Schule wurde am 12.02.2014 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender Kurzbericht vor.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
• Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
• Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
• Realschulabschluss / Fachoberschulreife
• Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

PXL, sopä LB, Medientechnik/ Medienpädagogik
Medienbildung, B

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

PXL, GUV, Fachtagungen Mathematik und Deutsch

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• Mischform
• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

SpF-Schüler:innen lernen, wenn möglich, in den Haupt- und Begegnungsfächern in kleinen Lerngruppen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Schülerspezialverkehr durch ASB und Taxi HarbartH
öffentl. Nahverkehr RVS und VTF

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Leistungen der Schülerinnen und Schüler

Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2024/2025

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.

Kommentar der Schulleitung

Es ist eine Steigerung in Deutsch und Mathematik gegenüber den VERA 8 Ergebnissen festzustellen. Leistungsschwächere Schüler:innen haben im Jahrgang 9 die Schule nach 10 Schulbesuchsjahren verlassen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2024/2025

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Sekundarstufe 1

Kommentar der Schulleitung

Die derzeitige Ausfallquote liegt bei 3,14 %.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Elternsprechtage
Eltern- und Schülerabend
Tag der offenen Tür
Berufsfindungstag
Sporttag
Schulfest
Gemeinsamer Schulabschlussball

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

jährliche Elternseminare an der Schule. Eltern wirken aktiv bei Schulveranstaltungen mit: Audit zur Bewerbung "Schule mit hervorragender BO"; Dahme liest; Schülercafè; Schulfest etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Freunde der Otto-Unverdorben-Oberschule

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
- Teilnahme und Gestaltung von Veranstaltungen in unserer Stadt (Kreiserntefest, Weinachtsmarkt, Heimatfest, Parkfest) - Unterstützung der Schulfeste und des Tages der offenen Tür - Finanzierung von Begrüßungspräsenten für neue Schüler - finanzielle Unterstützung von Schulfahrten (Sprachreise, Geschichtsexkursionen) - Hilfe bei der Anschaffung von Materialien für die Schule und die Schüler, die nicht aus dem Schulhaushalt realisiert werden können. - Werbung neuer Mitglieder

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

Strukturierte Begleitung aller Schüler durch Portfolio/Berufswahlpass, Potenzialanalyse (Jg. 7) sowie das Praxislernen in JG 8, sowie Schülerbetriebspraktikum in Jg. 9. und 10 Ergänzend erfolgen Zukunftstag/Girls' & Boys' Day, Messebesuche (u. a. Vocatium), Assessmentcenter/Bewerbungstraining und Kontakte zum regionalen Unternehmernetzwerk (BNI). Kooperationen bestehen mit der Agentur für Arbeit, regionalen Unternehmen, BARMER "Netzwerk Zukunft" und dem . Evaluation erfolgt über Feedbackgespräche und Praktikumsberichte; Eltern werden über Informationsveranstaltungen einbezogen; die Koordination liegt grundsätzlich beim BO-Koordinator.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• OSZ Luckenwalde, Lübben, Finsterwalde
  - Wie weiter nach der 10. Klasse? -Beratungen über Berufliches Gymnasium ab 08/09 - gemeinsame Elternversammlung in den 6. Klassen der Grundschulen - Schnuppertag im OSZ

Schulpartnerschaften mit Schulen in Deutschland

• Netzwerk Oberschule TF
  gemeinsamer Austausch

Kooperationen mit Partnern in Hochschulen

• TU Wildau
  gemeinsame Projekte

Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU

• Gyn. Kamieniec - Polen
  Polnische und deutsche Jugendliche sollen die Chance haben, einander kennenzulernen, bei Projekten verschiedenster Art und zu unterschiedlichen Themen. Die Jugendlichen aus Polen erfahren so das Leben und den Alltag im Deutschland. Dank des intensiven Beisammenseins entstehen Bekanntschaften, oft gar Freundschaften. Jugendliche aus der Region Dahme/Mark möchten mit Jugendlichen in Polen eine Reise in unserer schönen Region unternehmen, damit polnische Jugendliche erleben, wie wir leben, denken und handeln. Wir möchten es jungen Jugendlichen ermöglichen, die Gesellschaft in der sie leben, mit zu gestalten und ihnen eine wirkliche Chance geben, sich zu beteiligen, zu verändern. Nur wenn es uns gelingt die Motivation und Freude der Schüler an einer gemeinsamen europäischen Zukunft zu stärken, hat ein Europa der vielen Völker und Kulturen eine echte Chance.

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• Jugendberufsagentur Luckenwalde
  Wie weiter nach der 10. Klasse?
• Kreishandwerkerschaft TF
  Wie weiter nach der 10. Klasse?
• AWO Bildungszentrum - Berufliche Schule für Sozialwesen Lübbenau/Spreewald
  Wie weiter nach der 10. Klasse?
• barmer KV
  Assessmentcenter JG 10
• regionale Betriebe
  hauseigene Ausbildungsmesse, BO Tag, Fit ins Praktikum, Wie weiter nach der 10. Klasse?

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Jugendamt Luckenwalde und Lübben
  
• ASB OV Luckau/Dahme e.V.
  - Zusammenführen der Aktivitäten - Nutzen gemeinsamer Ressourcen z.B. Computerkabi- nette der Oberschule oder die Multimediamöglichkeiten des Gleis 1 - Nutzen der schulischen Sozialarbeit (vom ASB gestützt) für Konfliktschlichtung, Arbeit mit Schul- verweigerern, Jugendberatung, Gewaltprävention, Jugendschutz - Schüler werden mit den Möglichkeiten der Jugendver- bandsarbeit vertraut gemacht - Erhöhung der politischen Interessiertheit - Verständnis für die Arbeit des ASB in der Dahmer Region wecken - Betreuung einer Arbeitsgemeinschaft Multimedia führt zur Erweiterung der schulischen Angebote - Arbeiten, Gestalten und Betreuen der Hompage der Schule - Gestaltung von Freizeit für Schüler im Ganztagsan- gebot - Verzahnung von Unterricht durch Projektarbeit - Unterstützung bei der weiteren Ausgestaltung des Ganztagsangebotes an der Schule

Kooperationen mit Sportvereinen

• TSV Empor Dahme e.V.
  Durch die Kooperation im Rahmen dieser Vereinbarung soll auf der Grundlage geltender Rechts- und Verwaltungsvorschriften für die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufe 7-13 der Schule ein verbessertes schulisches Freizeitangebot erreicht werden. - Erweiterung des sportlichen Angebots der Schule durch zusätzliche Möglichkeiten für Bewegung, Sport und Spiel im Ganztagsbetrieb - Ausgleich des Bewegungsdefizits der Jugendlichen - Entwicklung sportlicher und motorischer Fähigkeiten

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Netzwerk Zukunft
  - Hilfe beim Finden von Praxislernplätzen - Vermittlung von freien Ausbildungsplätzen der Region BOTjunior
• Autohaus Hoffmann und Söhne Dahme
  - Schülerpraktika - Förderung von Schulvorhaben - Berufsfindungstage
• Netzwerk Schule und Wirtschaft TF
  BOT junior PXL
• Kreishandwerkerschaft Teltow-Fläming
  Potentialanalysen, Praxis Lernen
• Niederlausitzer Musikschule
  Die verstärkte Beschäftigung mit Musik soll in der Schule bessere Grundlagen für die Aufnahme kultureller Angebote schaffen. Eine positive Beeinflussung der kognitiven, emotionalen und pragmatischen Entwicklung durch musikalische Betätigung für die einzelnen Schüler wird angestrebt. - Musik erlebbar machen, durch Umsetzen von musik- theoretischen Kenntnissen in die Praxis am Instrument - Erfolgserlebnisse und Steigerung der Leistung der Schüler durch Auftrittsmöglichkeiten im Rahmen von Schulveranstaltungen - Berücksichtigung des Angebote der Musikschule bei der Stundenplangestaltung - freie Raumnutzung
• Wirtschaftsförderungsgesellschaft TF
  - Hilfe beim Finden von Praxislernplätzen - Vermittlung von freien Ausbildungsplätzen der Region
• ca. 80 weitere Partner in der Wirtschaft
  - Praxislernen

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Mittelbrandenburgische Sparkasse
  Schulservice-Angebote: unterrichtsbegleitendes Material Unterstützung bei der Herstellung von Materialien für die Schule
• Polizeipräsidium Potsdam, Schutzbereich Teltow-Fläming
  Kriminal-, Gwalt- und Suchtprävention Festigung des Rechtsbewusstseins Verkehrssicherheit Verstärkung des Sicherheitsgefühls - die Polizei als Sicherheitspartner

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Selbst gesteuertes Lernen mit Kompetenzrastern in Deutsch und Englisch.
Einführung des Logbuchs als Mittel zur Förderung des selbst gesteuerten Lernens und der Selbsteinschätzung.
Projektarbeit im Geschichtsunterricht.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Arbeit in zwei Projekten:
Total sozial - Klein und Groß - bei uns geht was los!
Praxisschule in Bewegung - Wir lernen im Fläming
"Kunstruine" Dahme: Wir gestalten und präsentieren gemeinsam unsere Ideen der Öffentlichkeit.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• - alle Schüler - Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben (LRS) und Rechnen
  - innere und äußere Differenzierung - Kleingruppenarbeit - Einzelförderung
• Arbeit mit dem Logbuch:
  - Erlangen von Planungskompetenz, Selbsteinschätzung lernen, eigenes Lernen beobachten, stolz auf Erreichtes sein können, Dokumentieren lernen: Die Klassenlehrkraft begleitet und leutet an.
• - Beratung und Betreuung beim Schreiben von Bewerbungsunterlagen - Training von Interviews für die Ausbildung
  Unterstützt durch Agentur für Arbeit, Wirtschaftsjunioren TF
• Integration
  Für Schülerinnen und Schüler mit Lernbehinderung Für Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten Förderpläne Englisch als Begegnungssprache, Betreuung beim Praxislernen/ ein zusätzlicher Tag/ Woche in Jg. 9 Unterricht in Kleingruppen in DE, EN und MA Kommunikationstraining Gemeinsamer Unterricht in allen anderen Fächern Enge Zusammenarbeit mit Eltern, Betreuern, Jugendhilfe Besondere Betreuung bei der Berufsvorbereitung Mitarbeit im Schülercafé
• Lehrkräftefortbildung
  Praxislernen für die Schüler ? Konzept und Aufgaben Praxislernen für die Lehrkräfte ? schulinterne Fortbildung im Industriebetrieb, in der Landwirtschaft, im sozialen Bereich, im Handwerk (wird ausgebaut) Fit für die Eltern- Schüler-Beratung Fortbildung im Netzwerk Oberschule Leseförderung Umgang mit Hausaufgaben Suchtprävention Historie und Kultur unserer Region (Weitere Bedarfe werden ergänzt.)
• Lernen im Ganztag Schwächen erkennen und schrittweise besser werden!
  Förderung in der Lese-Rechtschreib-Schwäche Förderung der Integrationsschüler Individuelle Hausaufgabenbetreuung Freizeit in der Schule verbringen Lesen und Arbeiten in der Schulbibliothek
• Leseförderung in allen Bereichen
  Im Unterricht: Die Schülerinnen und Schüler lernen den Umgang mit verschiedenen Textsorten ? passenden Aufgabenformaten ? Methodentraining ? Arbeitstechniken - Präsentationstechniken Die Lehrkräfte bilden sich dazu fort, tauschen sich aus, treffen Festlegungen
• Unterstützungssysteme
  Schulsozialarbeiterin mit Schulstation Förderunterricht (LRS, Dyskalkulie) Integrationsunterricht nach Förderplan Hausaufgabenbetreuung Zusätzliche Prüfungsvorbereitung Ganztagsbereich Förderverein ?Freunde der Otto-Unverdorben-Oberschule?
• Wir beachten die Ausgangslage unserer Schülerinnen und Schüler
  Wir stellen die Lernausgangslage fest: besonders in Mathematik, Deutsch, Englisch Wir differenzieren im Unterricht: A- oder B - Niveau, Aufgabenformate u.Ä. Wir planen Lernerfolge. Wir treffen Festlegungen in den Fachbereichen. (Fachkonferenzarbeit)

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).