Grund- und Gesamtschule Schenkenland Groß Köris
Groß Köris
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Reintegration von schulverweigernden Jugendlichen
- gemeinsamer Unterricht (Schüler mit und ohne sonderpäd. Förderbedarf)
- offener Ganztagsbetrieb (Primarstufe)
- Schule für Gemeinsames Lernen in der Primarstufe
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Groß und Klein lernen miteinander und voneinander. Patenschaften zwischen Grund- und Oberschulklassen fördern das Zusammengehörigkeitsgefühl: Die Kleinen fühlen sich geborgen, die Großen übernehmen Verantwortung.
Persönliche Begrüßung jedes Einzelnen durch die Schulleitung ist Ritual - Start in den Tag erfolgt miteinander und entspannt.
Die individuelle Förderung der Stärken jedes Einzelnen hat Priorität. Lernende mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen arbeiten zusammen.
Transparenz der Arbeit der Schulleitung unter Einbeziehung einer erweiterten Schulleitung gegenüber des Kollegiums ist uns wichtig.
Stabilität bei der Planung des Unterrichts ist gegeben, um Effektivität und Nachhaltigkeit im Lernprozess zu gewährleisten.
Außenwirkung der Schule, sehr gute Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern, vielfältige Angebote im Ganztagsbereich mit Unterstützung von außerschulischen Partnern/Eltern;
enge Zusammenarbeit im Kollegium; Schüleraussage: warme und herzliche Atmosph...
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Grund- und Gesamtschule Schenkenland Groß Köris
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 08.01.2020 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
- Ausgestaltung der Schwerpunktbildung zur Ausprägung des sportlichen und naturwissenschaftlichen Profils/Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel und durch zusätzliche Angebote im Ganztag und als Arbeitsgemeinschaften;
- Maßnahmen zur individuellen Förderung im Unterricht hinsichtlich der gezielten Nutzung von digitalen Medien;
- Verbesserung der Unterrichtsqualität durch Beachtung der Heterogenität in der Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler;
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Förderung und Forderung der Lern- und Leistungsbereitschaft, dabei individuelles Eingehen auf Stärken und Schwächen jedes Einzelnen;
offener Ganztag als Möglichkeit der Leistungsvertiefung und Entwicklung der Fähigkeiten und Interessen der Schülerinnen und Schüler;
Wertevermittlung wie Respekt und Toleranz
Für das Schulleben:
offenes und respektvolles Miteinander, enge Zusammenarbeit zwischen Schülern, Lehrern und Eltern;
Förderung der sozialen Kompetenzen durch Vermittlung von Respekt, Teamfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein, Faustlos als Leitbild, Schulsong fördert das Zusammengehörigkeitsgefühl;
enge Zusammenarbeit zwischen Grundschulteil und Oberschule - gegenseitige Achtung und Hilfsbereitschaft zwischen Klein und Groß
Für Kooperation und Partizipation:
vertrauensvolle und kontinuierliche Zusammenarbeit mit unseren Kooperationspartnern durch:
intensiver Austausch mit den umliegenden Kitas,
enge Kontakte zu unterschiedlichen Beratungseinrichtungen,
Besuch von außerschulischen Lernorten,
enge Zusammenarbeit mit der örtlichen Polizei, den ansässigen Sportvereinen
Für das Schulmanagement:
Förderung jedes Einzelnen unter Berücksichtigung der Lernvoraussetzungen;
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 06.12.2011 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Anmerkungen der Schule zum Kurzbericht
Grund- und Oberschulstandort ausgebaut und gefestigt; hohe Anzahl von SchülerInnen mit Förderbedarf; hohe Zufriedenheit aller an der Schule Tätigen und der Eltern; freundliches und offenes Miteinander; Kompetenzerwerb durch überwiegend zentral geführter Unterricht; Binnendifferenzierung erfolgt durch vorbereitete Aufgabenstellungen;
Berufsorientierung als wichtiges Ziel und Bestandteil des Unterrichts
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.11.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Übergang Sekundarstufe I
- Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
- Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
- Realschulabschluss / Fachoberschulreife
- Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 35 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 2 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 4 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 22 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 22 |
| PC-Kabinette | 2 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 3 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 14,5 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 14,5 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 11,6 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 7..16 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 50 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 2 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 1 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 3 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Hähnel |
Telefon: 03376662919
E-Mail: 112616@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter | Herr | Hähnel |
Telefon: 03376662919
E-Mail: 112616@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Raden |
Telefon: 0355 4866-109
E-Mail: Christian.Raden@schulaemter.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Arbeit am Schulprogramm
5-Punkte-Programm zur Verbesserung der Kompetenzen der SuS im Lesen und Schreiben
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Der Schule ist das Schulprojekt angegliedert - eine abweichende Unterrichtsorganisation, in der Schulverweigerern die Chance gebeben wird, sich wieder an das Lernen zu gewöhnen und ihre Schullaufbahn erfolgreich abzuschließen. Der Unterricht erfolgt in Kleingruppen mit Unterstützung von Sozialpädagogen in einer Außenstelle der Schule. Einmal wöchentlich findet der Unterricht in den Fachräumen der G/S statt. Hauptziel ist die Reintegration.
Ab Schuljahr 2023/24 Grund- und Gesamtschule: Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 7 nicht mehr integrativ
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
Da der Anteil von Fahrschülern prozentual sehr hoch ist (ca. 50%), besteht die Möglichkeit der Betreuung von SuS außerhalb der Unterrichtszeiten (nach Absprache).
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Astronomie | ja | ja | ||||||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Chemie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Französisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | ja | ja | ja | |||||||
| Geografie | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Informatik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Naturwissenschaften | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Projektarbeit aller Fächer | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Sachunterricht | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | |||||||
| sonstiges Fach | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Spanisch | ja | ja | ja | |||||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Leistungen der Schülerinnen und Schüler
Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024
| Fach | Kursart | Schuldurchschnitt | Landesdurchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | gesamt | 3,0 | 3,1 |
| integrativ (A-Kurs) | 2,9 | ||
| integrativ (B-Kurs) | 3,1 | ||
| Mathematik | gesamt | 3,6 | 3,6 |
| integrativ (A-Kurs) | 3,7 | ||
| integrativ (B-Kurs) | 3,5 |
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.
Kommentar der Schulleitung
Die Prüfungsergebnisse zeigen eine Verschlechterung der Leistungen im Fach Mathematik. Mögliche Gründe können ein Fachlehrerwechsel und eine erhöhte Anzahl von Vertretungsstunden aufgrund einer Langzeiterkrankung einer Fachlehrkraft sein. Ebenso schöpften SuS, die das SJ wiederholten, ihr Leistungsvermögen nicht aus.
Entsprechende von den Lehrkräften durchgeführte Maßnahmen zur Förderung zeigten kaum Erfolge.
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0,0 | 0,0 |
| Berufsbildungsreife | 6 | 6,3 | 4,5 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 23 | 24,0 | 10,7 |
| Fachoberschulreife | 28 | 29,2 | 27,2 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 39 | 40,6 | 57,5 |