Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 08.10.2025 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
• zur Tiefenstruktur von Unterricht
• zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
• zum Distanzunterricht
• zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
• zu Ganztagsangeboten (wenn vorhanden)
• zur Leistungsbewertung
• zum Umgang mit Hausaufgaben
• zum Umgang mit digitalen Medien
• zur beruflichen Orientierung
• zu Schulfahrten
• zu Schulpartnerschaften
• zur Demokratiebildung
• zur Vertretungsregelung
• zu Gewaltprävention und Kinderschutz

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Wichtigstes Ziel ist die Schaffung einer Lernatmosphäre, in der sich die Schülerinnen und Schüler wohlfühlen und der und der Wissenserwerb im Mittelpunkt steht. Dazu sind die Kompetenzen zu stärken und den Schülerinnen und Schülern ihre Stärken bewusst machen um sie besser für die eigene Entwicklung nutzbar zu machen.
Klassen- und Schulregeln sind zu verinnerlichen und zu befolgen um einen geregelten Schullalltag zu garantieren. Es herrscht ein respektvoller und vertrauensvoller Umgang aller Schüler und Lehrkräfte. Gewaltfreie Konfliktbewältigungsstrategien stehen im Vordergrund. Die Inhalte des Unterrichts werden durch die schulinternen Lehrpläne und die entsprechenden Stoffverteilungsplänen geregelt.

Für das Schulleben:

Unser Ziel ist es auf jede Schülerin und jeden Schüler entsprechend ihrer Stärken und Schwächen einzugehen, Interessen zu wecken, zu fördern und weiter zu entwickeln. Es muss uns gelingen die sozialen Kompetenzen jedes Einzelnen zu stärken. Dazu gehört das einander Achten, Helfen und Anerkennen. Die Gemeinschaft stärkt den Einzelnen.
Der Ganztagsbetrieb unserer Schule bietet die Möglichkeit des Zusammenlebens und Lernens über den Unterricht hinaus. Die Schülerinnen und Schüler können sich ausprobieren. Ihre Fähigkeiten werden weiterentwickelt und es entstehen neue Möglichkeiten der individuellen Förderung von Stärken und Schwächen.
Die Schule stellt für Schülerinnen und Schüler, Eltern sowie den Lehrkräften ein Lebens- und Arbeitsort dar, der durch die Ausgestaltung der Klassenräume und Flure eine vertraute Umgebung schafft. Jährliche feste Schuljahreshöhepunkte ermöglichen das Mitgestalten des Schullebens durch alle an Schule beteiligten Personen.

Für Kooperation und Partizipation:

An unserer Schule arbeiten zur Unterstützung im Bereich Hörschädigung und beim Gemeinsamen Lernen im Regelbereich pädagogische Hilfskräfte und Schulbegleiter. Regelmäßig bemühen wir uns um die Hinzuziehung von Teilnehmern am freiwilligen sozialen Jahr seit 2017 nehmen wir am Pilotprojekt FSJler an Schulen teil. Ein bis zwei junge Menschen führen bei uns ihr soziales Jahr durch.
Herr Schultz als Leiter des Bereiches Hörschädigung ist für die Koordinierung der Zusammenarbeit zuständig. Regelmäßige Absprachen, gemeinsame Fortbildungen und Teilnahme an Konferenzen finden statt.
Insbesondere im Oberschulbereich wird die Arbeit verschiedener sozialer Partner an unserer Schule durch die Jugendhilfe finanziert.
Die Koordinierung der Partner mit Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern übernimmt das Sozialpädagogische Institut ( SPI ), weiterhin arbeiten bei uns Sozialpädagogen des BSIJ und ein Schülercoach des Landkreises Barnim und Jugendamt eng zusammen.

Für das Schulmanagement:

Es herrscht ein kollegiales Klima an der Schule. Schulleitung und Lehrkräfte stimmen die Aufgaben und Zielsetzungen gemeinsam ab. Es bestehen verbindliche Verantwortungsbereiche wie Fachkonferenzen, Ganztagsverantwortliche, Verantwortliche für sportliche und kulturelle Aktivitäten, welche in den verschiedenen Konzeptpapieren abgebildet sind. Regelmäßig werden die Zusammenkünfte der schulischen Gremien unter bestimmter Themenstellung durchgeführt. Wir legen Wert auf einheitliches Handeln.

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulvisitation

In unserer Schule wurde am 19.11.2014 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender Kurzbericht vor.

Anmerkungen der Schule zum Kurzbericht

Die entsprechenden Hinweise wurden in den jeweiligen Konferenzen besprochen und in Zielvereinbarungen definiert. Die entsprechende Umsetzung wird durch die Schulleitung überwacht.

Quelle: Eintragung der Schule vom 02.09.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I
• Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
• Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
• Realschulabschluss / Fachoberschulreife
• Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Kontextbedingte Schulentwicklung in gemeinsamer Verantwortung, Schule macht stark“-Jahrestreffen 2024,Einführung in den Status quo und das Thema (Herr Dr. Schleip)

Quelle: Eintragung der Schule vom 17.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Leistungen der Schülerinnen und Schüler

Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2024/2025

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.

Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2024/2025

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Sekundarstufe 1

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Projektwoche, Sponsorenlauf, Weihnachtssportfest und Weihnachtsbasteln, Karl-Sellheim-Erkundungslauf, Präventionswoche, BSIJ-Camp, Sportfeste, Komm auf Tour, Potentialanalyse

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Elterncafe Hörgeschädigtenbereich, Elterncafe, Arbeitsgruppen

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Karl-Sellheim-Schule Oberschule mit Grundschule e. V. Eberswalde

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Schulhof, schulinterne Projektwoche, Feiern zur Einschulung und Abschluss, Zirkusprojekt

Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

Schülerinnen und Schüler sollen so gebildet und erzogen werden, dass sie am Ende ihrer schulischen Ausbildung in der Lage sind, sich entsprechend ihrer Fähigkeiten und Interessen bewusst für einen Beruf zu entscheiden und zu bewerben. Das eigens dafür entwickelte Konzept untersetzt den Entwicklungsschwerpunkt Berufsorientierung im Schulprogramm und orientiert sich an folgenden Prinzipien:

• Schwerpunktsetzung
• berufliche Ausbildung
• Verantwortung
• gemeinsame Verantwortung von Eltern, Schülern und Schule
• Zielsetzung
• eigene Fähigkeiten, Stärken und Schwächen erkennen
• Zusammenarbeit
• Schule koordiniert die Kooperationen
• Berufswahlpass
• Einsatz Klassenstufenübergreifend
• Maßnahmen und Angebote • Klasse 5/6 berufliche Frühorientierung • Klasse 7 „Sich informieren“ • Klasse 8 „Sich ausrichten“ • Klasse 9 „Konkretisieren“ • Klasse 10 „Entscheiden“
• Termine
• Tag der Perspektiven, Zukunftstag, Praktika
• Daten
• Schule erstellt einen Datenpool
• Evaluation

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 31.08.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Nordendschule Eberswalde
  Qualitätsentwicklung Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• OSZ I Bernau
  Berufs- und Studienentwicklung Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• OSZ II Eberswalde
  Berufs- und Studienentwicklung Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor

Schulpartnerschaften mit Schulen in Deutschland

• Szkola Podstawowa 56
  

Kooperationen mit Partnern in Hochschulen

• Stiftung Waldwelten, HNEE
  Projekt "Vielfalt findet Stadt": Aktivitäten mit einer Schulklasse (ab. 4 Klasse) im Zeitraum eines ganzen Schuljahres in der Natur, Gestaltung und Aufwertung von Flächen Stärkung der Klasse als Team
• Teach First Deutschland, MBJS
  

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• Agentur für Arbeit EW
  Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Martin-Gropius-Krankenhaus
  Ausbildung, Praktikum Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• WITO Barnim
  Wirtschaftsentwicklung LK Barnim Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Zoo Eberswalde
  Berufsorientierung/ Lernort Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• AWO Potsdam
  Schulgesundheitsfachkraft Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• IHK Ostbrandenburg
  Berufsausbildung Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Wehrdienstberatung Frankfurt/ Oder
  Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Kobranet
  Aktives Altern in Brandenburg Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• SPI
  Förderung Sozialverhalten Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• EQUUS Jugendförderung Barnim e.V.
  Unterstützung Sozialkompetenzen/ Teamförderung Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor

Kooperationen mit Sportvereinen

• Kreissportbund Barnim
  Erfahrungsaustausch/ Berufsorientierung Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Projekt Motrain
  Erfahrungsaustausch Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Kinderparadies Nordend
  Erfahrungsaustausch Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Kita Zwergenland e.V.
  Erfahrungsaustausch Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Stadt Eberswalde Leserucksack
  Lesekomopetenz Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• BSIJ zum Erwerb von sozialen Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen
  Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Bildungsunterstützende Leistungen am Standort Schule durch Landkreis Barnim
  Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Chance TANZ Stattwerke e.V.
  Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Polizei Eberswalde
  Kriminalprävention Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• SG Prävention Bernau
  Drogen- und Gewaltprävention Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Kita im Zwergenland e.V.
  Erfahrungsaustausch Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Tanztraumwelten Kooperation mit BKJ
  Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Barnimer Eisenbahnfreunde
  Erfahrungsaustausch Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor
• Verein Hoch3
  Deutsch-Polnische Kinderbegegnung Kooperationsvereinbarungen liegen in schriftlicher Form in der Schule vor

Quelle: Eintragung der Schule vom 31.08.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Gebundener Ganztag, praxisorientiertes Lernen, Betriebspraktika, Theaterbesuche, Projekttage, Exkursionen, Produktives Lernen, selbstständiges Lernen der Schülerinnen und Schüler (Stations- und Werkstattarbeiten)
LRS-Förderung,
gemeinsames Lernen von Regel- und Förderschülern (hörgeschädigte)
gemeinsame Beschulung von Schülerinnen und Schülern LES (Schule für gemeinsames Lernen)
Leseband
Förderbänder in Grund-und Oberschule
Flexible Schulausgangsphase

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

• jahrgangsübergreifendes Arbeiten in Klasse 7 -10 im Rahmen des Wahlpflichtunterrichtes und des Ganztages
• jahrgangsübergreifende Förderstunden
• jahrgangsübergreifender Sportunterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• Projekt für Schulverweigerer
  Für Schülerinnen und Schüler, die in Jahrgang 8 die Schule verweigerten, wird ab Jahrgang 9 die Möglichkeit des Erwerbs der BBR in einer kleinen, individuell betreuten Gruppe geboten
• Ganztag
  Hausaufgabenbetreuung, Förderunterricht1xwöchentlich D,Ma oder Eng und Lernwerkstätten Pflicht für jeden Schüler, Arbeitsgemeinschaften, Teilnahme an Wettbewerben, Erlernen sozialer Kompetenzen, Bildung eines Clubrates im Schülerclub, Organisation der Schulbibliothek,Teilnahme an AG, Mittagsbänder
• Leseförderkonzept
  durch Autorenlesungen , die intensive Nutzung der Bibliothek und im Fachunterricht dem Einüben von bestimmten Techniken sollen Schülerinnen und Schüler Spaß am Lesen gewinnen, GS eine Förderstunde Deutsch wird für die gezielte Leseförderung von Jungen und Mädchen getrennt vorgenommen
• Neigungsdifferenzierung 5/6
  Angebote: Informatik, Theater, Sport, Handarbeiten Computer etc., wechselnde Angebote in den Schuljahren
• Projekt "Produktives Lernen"
  lernschwächere Schülerinnen und Schüler können in zwei Jahrgängen (9/10) den Abschluss EBR mit starker Praxisorientierung erwerben, abwechselnd lernen sie an 2 Theorie- und 3 Praxistagen in der Woche, unterschiedliche Betriebe bieten Praktikumsplätze an, Projektpräsentationen bilden das Zentrum der unterrichtlichen Arbeit
• Sonderpädagogische Förder-und Beratungsstelle Lernen, Ansprechpartnerinnen Frau Kunze und Frau Schirmer für die GS und Herr Dr. Schleip für die Oberschule
  Beratung von Eltern und Schülern wird hier durchgeführt, Schülerinnen und Schüler werden im gemeinsamen Unterricht betreut oder in Einzelsituationen trainiert
• Sport
  Förderung sportbegabter und interessierter Schülerinnen und Schüler, WP-Sp, 4 zusätzliche Sportstunden, Projektunterricht Triathlon, Kanu, Schwimmen, Teilnahme an zahlreichen Wettkämpfen und viele zusätzliche sportliche Höhepunkte durch die Kooperation mit dem Kreissportbund ist eine Vielzahl von außerschulischen sportlichen Angeboten möglich, regelmäßige Teilnahme an Wettbewerben und die intensive Förderung von Schülerinnen und Schülern in ihren koordinativen Fähigkeiten sollen die kognitiven Fähigkeiten fordern und fördern
• leistungschwache und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler
  Förderstunden in En, D, Ma je Halbjahr wöchentlich für alle Schülerinnen und Schüler 1 Stunde verplichtend, GS Hausaufgabenbetreuung Klasse 3/4 und 5/6
• Pilotprojekt "Flexible Schulausgangsphase"
  Lernschwache Schüler*innen können den Abschluss BBR in einem gestreckten 9.Jahrgang über 2 Jahre erreichen
• Beratung im Rahmen des Projektes You never walk alone
  Zusammenarbeit mit dem Martin-Gropius KH

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).