Paulus-Praetorius-Gymnasium Bernau bei Berlin
Bernau bei Berlin
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Projekt - "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage"
- Darstellendes Spiel in GOST
- Leistungs- und Begabungsklassen (LuBK)
- LuBK mit sprachlich-kommunikativ-technischem Profil
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Ein breites Angebot zur individuellen Profilierung in der Schullaufbahn, zB über Psychologie, Informatik, Kunst, Musik (Orchster mit ca 40 Instrumentalisten, Chor mit ca 20 Sängerinnen und Sängern), Spanisch, Latein, Französisch, Physik - alles auch Leistungskursfächer in der gymnasialen Oberstufe. Wir unterrichten seit Jahren ausschließlich über interaktive Whiteboards und Laptops (kreidefreie Schule) und haben lange Erfahrungen mit der Lernplattform als unterstützendes digitales Lernen. Im Rahmen der LuBK (Gymnasium ab der 5. Klasse) konnten wir seit Beginn der Schnellläuferklassen im Land Brandenburg unsere Begabtenförderung breit für das allgemeinbildende Abitur aufstellen. Dies zeigt sich in einer kontinuierlichen Übernachfrage der Schule seit EOS-Zeiten.
Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Paulus-Praetorius-Gymnasium Bernau bei Berlin
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 06.03.2019 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
Kollegiale Unterrichtsbesuche - Durch diese soll der pädagogisch-fachliche Diskurs auf Fachkonferenzebene verstärkt werden. Ziel ist es, dass jede Lehrkraft an der Schule jährlich durch einen Kollegen/eine Kollegin hospitiert wird, um die eigene Unterrichtsqualität zu evaluieren und um eine Fachteamkultur zu fördern.
Unterrichtsevaluation - Um die Qualität von Unterricht im Allgemeinen und die Umsetzung der pädagogischen Leitlinien im Besonderen zu überprüfen, ist die Evaluation durch die Schülerschaft verpflichtend. Jede Lehrkraft ist dazu angehalten, ihren Fachunterricht auswerten zu lassen, um die Unterrichtsqualität langfristig zu sichern sowie ggf. zu verbessern.
Kooperation - Ziel ist es, das kommunale und regionale Umfeld mehr in das Schulleben zu integrieren, sodass Schule als ein Ort offener kultureller Tätigkeit wahr- und angenommen wird.
Medienbildung - Weiterarbeit und Aktualisierung des Medienentwicklungsplan
Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Schule ist ein Ort des Lernens und des Lebens für jeden Einzelnen. Unser Ziel ist es demnach, der Schülerschaft nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern die Kompetenzen der Schüler auszubauen, individuelle Fähig- und Fertigkeiten eines jeden Einzelnen zu erkennen und zu fördern. Die Schülerschaft soll schlussendlich befähigt werden, ihre Lebensvorstellungen selbständig zu gestalten und später am gesellschaftlichen Leben teilzuhaben. Dabei wirken Unterrichts- und Erziehungsarbeit immer als Gesamtheit. Grundsätze:
Wir fördern die Persönlichkeitsentwicklung und Identitätsfindung unserer Schülerinnen und Schüler.
Wir sorgen für ein offenes, unterstützendes und tolerantes Schulklima.
Wir fördern und fordern aktives, selbständiges sowie eigenverantwortliches Lernen.
Wir fördern das Verantwortungsbewusstsein der Schülerinnen und Schüler als Teil einer sozialen und demokratischen Gesellschaft.
Wir integrieren alle Beteiligten ins alltägliche Schulleben.
Für das Schulleben:
Neben den Unterrichtsfächern werden am Paulus-Praetorius-Gymnasium auch verschiedene Arbeitsgemeinschaften angeboten. Dieses zusätzliche und breit gefächerte Angebot soll den Schülerinnen und Schülern Schule als Lebensort erfahrbar machen und individuelle Interessen stärken und Talente bzw. Fähigkeiten fördern. Des Weiteren besteht die Möglichkeit für die Schülerinnen und Schüler, an Wettbewerben wie "Jugend forscht" teilzunehmen, um eigene Talente und Fertigkeiten in den Bereichen Naturwissenschaft, Technik und Mathematik zu fördern und unter Beweis zu stellen. Zuzüglich können die Schüler und Schülerinnen Arbeitsgruppen besuchen, die fachlich ausgerichtet sind. Arbeitsgemeinschaften etc. werden allerdings nicht nur durch Lehrer realisiert. Auch die Schülerinnen und Schüler engagieren sich im schulischen Bereich und bieten, oft in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften, eigene Arbeitsgemeinschaften an.
Für Kooperation und Partizipation:
Schulkooperationen leisten bei uns einen wesentlichen Betrag dazu, schulisches Lernen und Lehren abwechslungsreich, anschaulich, motivierend und nachhaltig zu gestalten. Unser Ziel ist es u.a., das kommunale und regionale Umfeld mit in das Schulleben zu integrieren, sodass Schule als ein Ort offener kultureller Tätigkeit wahr- und angenommen wird. Darüber hinaus setzen wir auf die Kooperation mit internationalen Partnern, beispielsweise durch Schulfahrten, um ein differenziertes Schulleben zu entwickeln, der Schülerschaft neue Lebensbereiche zu eröffnen, die Qualität unserer Lehr- und Lernprozesse zu optimieren und um die Schülerschaft dazu anzuregen, sich mit kultureller Vielfalt auseinanderzusetzen und das eigene Leben/das eigene Weltbild kritisch zu hinterfragen. Bsp.: Zusammenarbeit mit der Kreisverkehrswacht, der evangelischen Kirche St. Marien in Bernau, dem Immanuel Klinikum Bernau, der Musikschule Barnim, der Universität Potsdam sowie internationalen Partnern (u.a. Frankre)...
Für das Schulmanagement:
Die Schulleitung sorgt für die Sicherung der Schulqualität und die gezielte Schulentwicklung. Konkret obliegen der Schulleitung folgende Aufgaben, um die Schulentwicklung auf allen Ebenen voranzutreiben: Stärkung der Schulgemeinschaft und Agieren als Vorbild für Schüler, Eltern und Lehrkräfte auf pädagogischer, fachlicher und administrativer Ebene; Einstehen für die Leitsätze des Bildungskonzeptes und Einhaltung des Leitbildes der Schule; Zusammenarbeit mit den unterschiedlichen Gremien an der Schule zur Förderung der Transparenz von Schule und der Partizipation aller an schulischen Entscheidungen etc.; Absicherung der Organisation und Umsetzung von Unterricht; Sicherung und Auswertung von Leistungsergebnissen zur Weiterentwicklung von Schule; Organisation des Personaleinsatzes und der fortlaufenden Personalentwicklung; Errichten einer angenehmen, motivierenden und konstruktiven Lern- und Arbeitsatmosphäre; Sicherung sowie Bereitstellung eines angemessenen Arbeitsumfeldes.
Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Informationen zur Selbstevaluation
Teilnahme PISA und PISA digital im September / Oktober 2022
Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
- Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
- Realschulabschluss / Fachoberschulreife
- Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
- Allgemeine Hochschulreife (AHR)
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 20 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 5 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 6 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 47 |
| PC-Kabinette | 2 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 5,9 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 6,0 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 6,5 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 0,5..1 GBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 61 |
|---|---|
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 2 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 4 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiter | Herr | Hansch |
Telefon: 03338709580
E-Mail: 120406@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter | Herr | Saremba |
Telefon: 03338709580
E-Mail: 120406@schulen.brandenburg.de |
| 2. Stellvertreterin | Frau | Hiemisch |
Telefon: 03338709580
E-Mail: 120406@schulen.brandenburg.de |
| Oberstufenkoordinatorin | Frau | Schößler |
Telefon: 03338709580
E-Mail: 120406@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Wiedenhöft |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Umstellung auf die neuen interaktiven Tafeln.
Anpassung des Schulprogramms.
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
reguläre Stundengestaltung mit 45-min Stunden
in der JGST 5-12 haben alle JGST in der 5.und 6. Stunde eine Blockstunde (90 min)
Gründe:
Gewährung längerer Zeitabschnitte für Projektformen, Experimente etc.
ab Klasse 11: Doppelstunden zur Vorbereitung auf längere Einheiten im Studium
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
Schulhaus ab 7.00 Uhr geöffnet; Bereitstellung vom Raum 019 für Hausaufgaben, Partner- oder Gruppenarbeit nach Schulschluss
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
| Astronomie | ja | |||||||||
| Französisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Informatik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Katholischer Religionsunterricht | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Latein | ja | ja | ||||||||
| Psychologie | ja | |||||||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Chemie | ja | ja | ja | |||||||
| Geografie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Darstellendes Spiel | ja | |||||||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ja | |||||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | |||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Kurse in der gymnasialen Oberstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |
|---|---|---|
| 11 | 12 | |
| Englisch | 5 | 4 |
| Mathematik | 1 | 1 |
| Französisch | 1 | 1 |
| Geschichte | 1 | 1 |
| Geografie | 2 | 1 |
| Politische Bildung | 1 | 0 |
| Informatik | 1 | 1 |
| Biologie | 1 | 1 |
| Kunst | 1 | 1 |
| Psychologie | 2 | 2 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 2 | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Fach | Jahrgangsstufe | |
|---|---|---|
| 11 | 12 | |
| Englisch | 2 | 3 |
| Französisch | 1 | |
| Spanisch | 2 | 1 |
| Latein | 1 | 1 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 6 | 5 |
| Kunst | 4 | 3 |
| Musik | 1 | 1 |
| Darstellendes Spiel | 3 | 2 |
| Politische Bildung | 4 | 5 |
| Geschichte | 7 | 6 |
| Geografie | 2 | 1 |
| Psychologie | 2 | 2 |
| Mathematik | 6 | 5 |
| Physik | 2 | 2 |
| Chemie | 1 | 1 |
| Biologie | 5 | 5 |
| Sport | 8 | 6 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Rahmenthema | Leitfach | beteiligte Fächer |
|---|---|---|
| Biotopschutz (J. 11) | Biologie | Keine Angaben |
| Globalisierungstendenzen (J. 11) | Geschichte | Keine Angaben |
| Nachhaltigkeit in einer globalisierten Welt (J. 11) | Geografie | Pb |
| Nachhaltigkeit in einer globalisierten Welt I (J. 12) | Geografie | Keine Angaben |
| Nachhaltigkeit in einer globalisierten Welt II (J. 12) | Geografie | Keine Angaben |
| 100 Jahre Versailler Vertrag (J. 12) | Geschichte | Keine Angaben |
| Herausforderungen und Perspektiven im 21. Jahrhundert (J. 12) | Politische Bildung | Keine Angaben |
| Reife und Entwicklung (J. 12) | Biologie | Keine Angaben |
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Leistungen der Schülerinnen und Schüler
Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024
| Fach | Schuldurchschnitt | Landesdurchschnitt |
|---|---|---|
| Deutsch | 2,9 | 3,3 |
| Mathematik | 3,2 | 3,5 |
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.
Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0,0 | 0,1 |
| Berufsbildungsreife | 0 | 0,0 | 1,0 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 0 | 0,0 | 0,0 |
| Fachoberschulreife | 1 | 0,6 | 1,5 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 174 | 99,4 | 97,4 |