Gymnasium Friedrich Anton von Heinitz
Rüdersdorf bei Berlin
Schulporträtbild
Besonderheiten
- offener Ganztagsbetrieb (Sek I)
- offenes Ganztagsangebot JG 5/6 im Ganztagsbetrieb SekI
- Leistungs- und Begabungsklassen (LuBK)
- Projekt - "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage"
- Französisch (Bilingualer Unterricht in der Sekundarstufe I)
- Französisch (Bilingualer Unterricht in der GOST)
- LuBK mit sprachlichem Profil
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Das vertrauensvolle Miteinander, der wertschätzende Umgang untereinander und die Fürsorge für die uns anvertrauten Schülerinnen und Schüler.
Außerdem bieten wir unseren Schülern Möglichkeiten (AbiBac), die nur an einer weiteren Schule in Potsdam angeboten werden.
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Gymnasium Friedrich Anton von Heinitz
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 19.05.2020 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:
- zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
- zu Ganztagsangeboten (wenn vorhanden)
- zur beruflichen Orientierung
- zu Schulpartnerschaften
- zur Demokratiebildung
- zu Gewaltprävention und Kinderschutz
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Gemeinsam lernen, keinen zurücklassen. Hohe fachliche Bildung durch Entwicklung der verschiedenen Kompetenzbereiche. Differenzierung und Begabungsförderung.
Für das Schulleben:
Breit gefächerte extracurriculare Angebote im Ganztagsbereich zur Freizeitgestaltung aber auch zur Vorbereitung auf überschulische Wettbewerbe; Unterstützung von Aktivitäten der Schüler wie UNICEF Run, Spendenaktionen aus aktuellem Anlass; traditionelle Aktionen wie Sammlung für die Rüdersdorfer Tafel; Kultur- und Sportveranstaltungen (z.B. Benefizkonzert, Weihnachtskonzert, Sportfest, Heinitz-Volleyball-Turnier); Öffentlichkeitswirksam laden Schulveranstaltungen wie der Tag der offenen Tür oder das Diner en blanc sowie die Informationsverantaltungen zu Ü 5 und Ü 7 Interessierte in die Schule ein.
Für Kooperation und Partizipation:
Es bestehen zahlreiche Kooperationsverträge mit Grundschulen, mit der Polizei, mit der Gemeinde Rüdersdorf, der Kultur GmbH Rüdersdorf, der evangelischen Kirche sowie Rüdersdorfer Vereinen, die auf gegenseitige Unterstützung ausgerichtet sind und mit Leben erfüllt werden. Angestrebt ist eine stärker Zusammenarbeit mit dem Museumspark Rüdersdorf sowie mit der Sozialarbeit der Gemeinde.
Für das Schulmanagement:
Die Schulleitung berät wöchentlich, um alle Entscheidungen gemeinsam zu treffen und im Kollegium bzw. vor Eltern und Schülern zu vertreten. Dabei ist unser Ziel, das positive Schulklima zu erhalten und den Schülerinnen und Schülern eine erfolgreiche, angstfrei erlebte Schulzeit zu gewährleisten. Die Zusammenarbeit zwischen der Schulleitung und den Lehrern ist offen und basiert auf vertrauensvollem und kollegialen Miteinander
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In der Schule wurde am 09.10.2024 eine Impulsvisiation durchgeführt. Die Qualitätsentwicklungsphase begann am 02.12.2024.
Quelle: ZENSOS-Schulvisitation
Informationen zur Selbstevaluation
Umfrage zum Schulklima, Umfrage zu SCHilF
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
- Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
- Realschulabschluss / Fachoberschulreife
- Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
- Allgemeine Hochschulreife (AHR)
- Schulischer Teil der Fachhochschulreife
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 56 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 13 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 8 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 13 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 53 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 56 |
| PC-Kabinette | 4 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über einen eigene Sportfreifläche
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 10,9 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 10,9 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 4,2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 71 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 0 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 3 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 5 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Baur |
Telefon: 0336383327
E-Mail: s120443@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter | Herr | Sejnowsky |
Telefon: 0336383327
E-Mail: s120443@schulen.brandenburg.de |
| 2. Stellvertreterin | Frau | Baur |
Telefon: s.o
E-Mail: s120443@schulen.brandenburg.de |
| Oberstufenkoordinator | Herr | Ressler |
Telefon: s.o.
|
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Digitalisierung der Schule über SchilF, AbiBac u.a.
Kompetenzentwicklung Deutsch / Mathematik
Nutzung der Apps im Rahmen der Tablet-Klassen
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):
Frau Jeske-Siegel (BUSS-Beraterin)
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Die Unterrichtsorganisation an unserer Schule ist durch verlässliche Strukturen, klare Absprachen und eine gute Zusammenarbeit aller Beteiligten geprägt. Unterrichtszeiten, Vertretungen und wichtige organisatorische Informationen werden transparent und zeitnah kommuniziert.
Durch regelmäßige Abstimmungen in den Fachschaften, Jahrgangsteams und schulischen Gremien wird ein möglichst reibungsloser Ablauf des Schulalltags gewährleistet. Dabei stehen die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler sowie die Sicherung der Unterrichtsqualität im Mittelpunkt.
Die Schule reagiert flexibel auf besondere Situationen und entwickelt ihre organisatorischen Abläufe kontinuierlich weiter. Ziel ist es, den Unterricht verlässlich, lernförderlich und zugleich offen für neue pädagogische Entwicklungen zu gestalten.
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
Der Stundenplan ist auf die Fahrpläne des ÖPNV abgestimmt.
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Chemie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Darstellendes Spiel | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Darstellen und Gestalten | ja | ja | ||||||||
| Evangelischer Religionsunterricht | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Französisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Geografie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Geografie, bilingual | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Geschichte, bilingual | ja | ja | ||||||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Informatik | ja | ja | ||||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Latein | ja | ja | ||||||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Mathematik mit CAS | ja | |||||||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Russisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Spanisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Kurse in der gymnasialen Oberstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |
|---|---|---|
| 11 | 12 | |
| Biologie | 1 | 1 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 2 | 2 |
| Englisch | 3 | 3 |
| Französisch | 1 | 1 |
| Geografie | 2 | 2 |
| Geschichte | 0 | 0 |
| Mathematik mit CAS | 1 | 1 |
| Physik | 1 | 0 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Fach | Jahrgangsstufe | |
|---|---|---|
| 11 | 12 | |
| Biologie | 3 | 3 |
| Chemie | 2 | 1 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 4 | 5 |
| Englisch | 3 | 2 |
| Französisch | 1 | 1 |
| Geografie | 2 | 3 |
| Geografie, bilingual | 1 | 1 |
| Geschichte | 6 | 5 |
| Geschichte, bilingual | 1 | 1 |
| Kunst | 4 | 4 |
| Mathematik mit CAS | 5 | 5 |
| Musik | 2 | 1 |
| Latein | 1 | 1 |
| Physik | 2 | 2 |
| Politische Bildung | 3 | 2 |
| Spanisch | 0 | 1 |
| Sport | 6 | 6 |
| Informatik | 1 | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Rahmenthema | Leitfach | beteiligte Fächer |
|---|---|---|
| Schule ohne Rassismus, Schule mit Courage | Politische Bildung | PoB, Geschichte, Deutsch |
| Welt der Dinge - Wie werden Dinge zu Kunst? | Kunst | Kunst, Kunst und Medien |
| Wildpflanzen für Pharmazie und Ökotrophologie | Biologie | Biologie, Chemie |
| Nachhaltigkeit | Politische Bildung | Geschichte, Politik |
| Allgemeine Studien- und Berufsorientierung | Berufsorientierung | Keine Angaben |
| Mobilität und Wohnen in der Zukunft | Physik | Physik, Geografie |
| Druck- und Medientechnik | Kunst | Kunst, Kunst und Medien |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Leistungen der Schülerinnen und Schüler
Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2024/2025
| Fach | Schuldurchschnitt | Landesdurchschnitt |
|---|---|---|
| Deutsch | 3,2 | 3,1 |
| Mathematik | 3,8 | 3,6 |
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.
Ergebnisse der schriftlichen Abiturprüfungen des Schuljahres 2025/2026
| Fach | Kursart | Schuldurchschnitt | Landesdurchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Grundkurs | 8,6 | 8,6 |
| Leistungskurs | 7,8 | 9,0 | |
| Englisch | Grundkurs | 8,8 | 9,2 |
| Leistungskurs | 9,2 | 9,7 | |
| Mathematik | Grundkurs | 5,4 | 6,9 |
| Leistungskurs | 7,6 | 7,0 |
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 5 | 1 | 27 | 27,0 |
| 6 | 1 | 27 | 27,0 |
| 7 | 6 | 158 | 26,3 |
| 8 | 7 | 161 | 23,0 |
| 9 | 6 | 141 | 23,5 |
| 10 | 6 | 147 | 24,5 |
| 11 | Kurssystem | 132 | - |
| 12 | Kurssystem | 105 | - |
| Summe | 27 | 898 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Schuldatenerhebung
Absicherung des Unterrichts
Sekundarstufe 1
gymnasiale Oberstufe
Kommentar der Schulleitung
Die Vertretungsplanung berücksichtigt den aktuellen Lernstand, die Unterrichtsinhalte sowie die besonderen Bedürfnisse der Lerngruppe. Vorrang haben Vertretungen durch fach- oder jahrgangsbezogene Lehrkräfte.
Die zu vertretende Lehrkraft stellt geeignete Aufgaben, Materialien und Hinweise zum weiteren Lernweg bereit. Die Vertretungslehrkraft informiert sich über diese Vorgaben, sorgt für einen geordneten Ablauf und unterstützt die Schüler bei der Bearbeitung. Stehen keine konkreten Aufgaben zur Verfügung, werden fachbezogene Übungs-, Wiederholungs- oder Förderangebote eingesetzt. Auch selbstständige Lernzeiten, Lesestunden, Methodentraining und projektorientierte Aufgaben sind möglich.
Vertretungsunterricht ist regulärer Unterricht und unterliegt denselben Regeln hinsichtlich Pünktlichkeit, Mitarbeit, Aufsicht und Leistungsbereitschaft. Die Ergebnisse werden gesichert und bei Bedarf an die abwesende Lehrkraft weitergegeben.
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
feierliche Schuljahreseröffnung
Heinitz-Volleyball-Turnier
Musikalisches Krippenspiel zu Weihnachten mit Übergabe der Spenden an die Tafel
Fremdsprachenfest Polyglotta
Jahrestag des Elysée-Vetrags
Benefizkonzert für das Waisenhaus in Sambia
Abiturfeier
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Bundeswettbewerb der Schulen JUGEND TRAINIERT FÜR OLYMPIA | ja | Vordere Plätze | |
| Bundesjugendspiele | ja | im Unterricht und durch Ganztagsangebote | |
| Bundeswettbewerb Fremdsprachen | ja | ||
| Jugend gründet | ja | ||
| Mathematikolympiaden in Deutschland | ja | ||
| JUGEND FORSCHT | ja | ||
| Bundesweiter Physikwettbewerb für die Sekundarstufe I | ja | ||
| Bundesbegegnungen Schulen musizieren | ja | Teilnahme zählt | |
| First LEGO League Deutschland | ja | - nach überdurchschnittlichem Abschneiden gewechselt zu robo education mit Teilnahme an der WM in Kentucky USA 2019 -weitere internationale Starts bei den online Wettbewerben 2020 und 2021 -Teilnahme 2022 in den USA - erfolgreich | |
| Landesolympiade Mathematik | ja | Ma: nach Auswahl durch die Jury der Kreis-Olympiade Ph, Bio, Ch: gute Platzierungen | |
| Landesolympiade Physik | ja | durch Differenzierung im Unterricht und Ganztagsangebote | |
| Landesolympiade Biologie | ja | s.o | |
| Landesweiter Schülerwettbewerb "Chemkids | ja | s.o. | |
| Prix de Lycee (Lesewettbewerb in Französisch) | ja | Anerkennungen | |
Quelle: Eintragung der Schule vom 15.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
Elternversammlungen
Elternkonferenz
Schulkonferenz
Elternstammtisch vereinzelt in Klassen
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Förderkreis des Gymnasiums Rüdersdorf
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Anschaffung von Spiel- und Ausstattungselementen über den Rahmen dessen, was der Schulträger leisten kann (z.B.Basketballanlage, Musikanlage)
Unterstützung von Klassen- und Kursfahrten, Schüleraustauschen
Finanzierung der Auszeichnungsveranstaltungen für Schüler (Neujahrsempfang der Schulleiterin, 1. Schultag)
Teilfinanzierung der DELF-Prüfungen
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Berufliche Orientierung$
Schwerpunkte der Konzeption zur Beruflichen Orientierung
Die Berufliche Orientierung ist als fächerübergreifende Aufgabe in den Unterricht und das Schulleben integriert. Im Mittelpunkt stehen die Selbsterkundung, die Auseinandersetzung mit eigenen Interessen, Stärken und Kompetenzen sowie die Entwicklung einer realistischen und eigenverantwortlichen Berufs- oder Studienperspektive.
Durch Projekttage, Workshops, Bewerbungstrainings, Expertengespräche und Betriebspraktika erhalten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in unterschiedliche Berufsfelder, Ausbildungswege und Studienmöglichkeiten. Eine zentrale Rolle spielt die enge Zusammenarbeit mit regionalen Unternehmen, Hochschulen, der Agentur für Arbeit, Eltern sowie ehemaligen Schülerinnen und Schülern. Berufs- und Studienmessen ermöglichen den direkten Austausch mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wirtschaft, Wissenschaft und Praxis.
Die Angebote werden durch die Fachbereiche vorbereitet, im Unterricht aufgegriffen und durch Beratung begleitet.
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Maßnahmen zur Beruflichen Orientierung
| Maßnahme | in den Jahrgangsstufen | in Kooperation mit |
|---|---|---|
| Angebote der Bundesagentur für Arbeit | wöchentliche Beratungstermine für Schüler durch eine Mitarbeiterin der IHK | |
| Berufswahlpass | ||
| Praxislernen | ||
| Schülerbetriebspraktikum | ||
| Schülerfirmen | ||
| Zukunftstag |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Verflixt und zugenäht, Lettering u.w. |
Lehrkraft der Schule |
| Chor |
Lehrkraft der Schule |
| Robotic AB |
Lehrkraft der Schule |
| Volleyball, Tischtennis |
Lehrkraft der Schule |
| Leichtathletik, Tanz, Judo, Fußball u.w. |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Holzwerkstatt |
Lehrkraft der Schule |
| HA-Betreuung und Förderung |
Lehrkraft der Schule Schülerin oder Schüler der Schule |
| Buchclub |
Lehrkraft der Schule |
| Naturschutz |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Theater |
Lehrkraft der Schule |
| Nähen |
Lehrkraft der Schule |
| Häkeln |
Lehrkraft der Schule |
| Sticken |
Lehrkraft der Schule |
| Schach |
Lehrkraft der Schule |
| Schülerzeitung |
Lehrkraft der Schule |
| Line Dance |
Lehrkraft der Schule |
| FIT+ |
Lehrkraft der Schule |
| Fitness |
Lehrkraft der Schule |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaften mit Schulen der Region
-
Grundschule Bruno Bürgel Schöneiche
s.o -
Grund- und Oberschule Rüdersdorf
gegenseitige Unterstützung bei Sportveranstaltungen, Information im Ü 5 und Ü 7 Verfahren, Austausch der Lehrkräfte auf Anfrage -
Storchengrundschule Schöneiche
s.o
Kooperationen mit Partnern in Hochschulen
-
Viadrina
Studienorientierung
Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU
-
Gymnasium Garda Italien
Entwicklung interkultureller Kompetenzen über Sprachbarrieren hinweg durch Aufenthalte in Gastfamilien hier und dort -
Albert Schweitzer Gymnasium Le Rancy
AbiBac Partnerschule; Förderung der Sprachkompetenz; Entwicklung interkultureller Kompetenzen durch Aufenthalte dort und hier in Gastfamilien aber auch Jugendherbergen; Förderung der deutsch-französischen Zusammenarbeit auf verschiedenen Ebenen -
Sredni Premyslova Skola Ostrava
Älteste Schulpartnerschaft der Schule; Entwicklung interkultureller Kompetenzen über Sprachbarrieren hinweg durch Aufenhalte in Gastfamilien hier und dort
Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung
-
IHK
Berufsberatung -
Viadrina
Studienorientierung -
Hasso-Plattner-Institut Potsdam
Studienberatung -
Agentur für Arbeit
Berufs- und Studienberatung
Kooperationen mit Sportvereinen
-
Glück auf Rüdersdorf (Fußball und Schach)
s.o -
Ruderverein Rüdersdorf
s.o -
Purzelturnen
s.o -
Athletik-Club Rüdersdorf
gegenseitige Unterstützung bei Veranstaltungen; Informationsaustausch; Nutzung von Räumlichkeiten
Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft
-
Cemex
Berufs- und Studienberatung
Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen
-
Polizei
Prävention; Berufs- und Studienorientierung -
Bundeswehr
Berufs- und Studienorientierung
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
An unserer Schule werden vielfältige Lehr- und Lernmethoden eingesetzt, die sich an den individuellen Lernvoraussetzungen, Interessen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler orientieren. Ziel ist es, fachliche, methodische, soziale und personale Kompetenzen zu fördern sowie selbstständiges und nachhaltiges Lernen zu ermöglichen.
Der Unterricht verbindet Unterrichtsgespräche mit selbstständigen, kooperativen und handlungsorientierten Lernformen. Durch Differenzierung werden unterschiedliche Leistungsniveaus, Lerngeschwindigkeiten und Unterstützungsbedarfe berücksichtigt. Zum Einsatz kommen unter anderem Partner- und Gruppenarbeit, Wochenplanarbeit, Lerntheken, Stationenlernen, Methodentraining, problemorientiertes und forschendes Lernen sowie Exper...
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
entfällt
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- Sprachbegabte Schüler
Mathematisch-technisch begabte Schüler
LRS/Dyskalkulie
sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationshintergrund
Unsere Schule bietet vielfältige Förder- und Entwicklungsmöglichkeiten, die sich an den individuellen Interessen, Begabungen und Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler orientieren. In der AbiBac-Gruppe werden ausgewählte Fächer bilingual unterrichtet und dadurch besondere sprachliche sowie fachliche Kompetenzen in Deutsch und Französisch gefördert. Im Rahmen des Ganztagsangebots können die Schülerinnen und Schüler ihren Interessen und Begabungen in verschiedenen Arbeitsgemeinschaften nachgehen, beispielsweise in der Robotik-AG. Dort werden technisches Verständnis, Kreativität, Problemlösefähigkeit und Teamarbeit miteinander verbunden. Durch Binnendifferenzierung werden unterschiedliche Lernstände und Lerngeschwindigkeiten im Unterricht berücksichtigt. Differenzierte Aufgaben, Materialien, Lernhilfen und Erweiterungsangebote ermöglichen individuelle Lernwege und eine gezielte Förderung. Ergänzend bietet die Schule Ganztagsangebote zur sprachlichen Förderung in Deutsch an.
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| emotionale und soziale Entwicklung | 4 |
| körperliche und motorische Entwicklung | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 23.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).