Weinberg-Gymnasium
Kleinmachnow
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Leistungs- und Begabungsklassen (LuBK)
- Englisch (Bilingualer Unterricht in der GOST)
- LuBK mit mathematisch-naturwissenschaftlich-technischem Profil
- "Leistung macht Schule" (KMK-Bund-Länder-Initiative)
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
- Digitale Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Wir arbeiten mit Schülerinnen und Schülern auf einem hohen fachlichen Niveau und sind als Lehrpersonen wichtige Begleitpersonen, die transparent und wertschätzend mit allen an Schule Beteiligten umgehen.
Wir sind Trainerinnen und Trainer und agieren nicht von einer Position der Stärke, sondern mit einem Wissens- und Könnensvorsprung und zeigen ehrliches Interesse an den Menschen.
Wir sehen in den uns Anvertrauten nicht so sehr nur die Schülerinnen und Schüler mit den Stärken und Schwächen im Fach, sondern die wertvollen und wichtigen Menschen, die wir in ihrer Entwicklung ein Stück beratend begleiten dürfen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Weinberg-Gymnasium
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 21.09.2020 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
a. Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan/schulinternen Curriculum einschließlich der Grundsätze zur Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse,
b. Ausgestaltung der Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils,
c. Maßnahmen zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule und Berücksichtigung der gezielten Nutzung von digitalen Medien (Medienentwicklungsplanung),
f. Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern sowie deren Erziehungsberechtigten hinsichtlich der gemeinsamen Verantwortung für Bildung und Erziehung,
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Eine wertschätzende Kommunikation zwischen Schüler:innen, Lehrkräften sowie Eltern nimmt einen wichtigen Stellenwert in der gemeinsamen Arbeit ein.
Neben der Entwicklung sozialer Kompetenzen wird der Leistungsgedanke von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern als positive Herausforderung
angenommen,
Mit vielfältigen Lehr- und Lernangeboten wird das individualisierte Lernen angestrebt und eine leistungs- und begabungsfreundliche Schulkultur entwickelt.
Für das Schulleben:
- Vertrauensvolles und offenes Schulklima (demokratische Mitwirkung am Schulleben; Lernentwicklungsgespräche; Klimakonferenzen; regelmäßiges Feedback; schulische Arbeitsgruppen zu aktuellen Vorhaben mit Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrer:innen; Schulsozialarbeit etc.)
- Lebensnaher Schulalltag (klare Organisationsstrukturen; E-Mail-Verteiler mit schuleigenen Adressen; digitale Medien (iPad-Klassen); WebUntis; Exkursionen)
- Leistungs- und begabungsfreundliche Schulkultur (LuBK, Drehtürmodell, Forscherstunden, Juniorstudium, Geschichte bilingual (Englisch) durchgängig Sek I/II, Schülerwettbewerbe und Olympiaden, fachspezifische Studienreisen)
Für Kooperation und Partizipation:
Wir halten enge Kooperationsbeziehung zu verschiedenen wissenschaftlichen Institutionen und wirtschaftlichen Einrichtungen, wir führen regelmäßig Exkursionen in nahegelegene Betriebe und Institutionen durch, um berufs- und studienvorbereitend zu wirken. So haben wir enge Kontakte zu Herrn Geserich vom Arbeitsamt, der nach Bedarf Beratungsgespräche in der Schule durchführt. Wir pflegen enge Verbindungen zu folgenden Einrichtungen:
- Universitäten und Fachhochschulen der Region, Schülerlabore wie z.B. Gläsernes Labor Berlin Buch und XLab in Göttingen, Fraunhofer Institute in Potsdam und Berlin, Helmholtz-Zentrum Berlin, Geoforschungszentrum (GFZ), Potsdamer Institut für Klimafolgenforschung (PIK),
- Kontakt zu weiteren Einrichtungen, die die Bildungsarbeit unterstützen können, wie z.B. historische Gedenkstätten, Museen und Ausstellungen
- Universität Münster und Universität Rostock – Partner bei den Kernmodulen des Projekts LemaS
Für das Schulmanagement:
Wir sehen es als unsere Aufgabe, Strukturen, Ressourcen und Prozesse zu initiieren und zu gestalten, um den Primärauftrag der Schule (Bildung und Erziehung) loyal, transparent und empathisch umzusetzen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 15.09.2014 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
- Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
- Realschulabschluss / Fachoberschulreife
- Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
- Allgemeine Hochschulreife (AHR)
- Schulischer Teil der Fachhochschulreife
Quelle: Eintragung der Schule vom 30.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 6 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 12 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 10 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 3 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 40 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 39 |
| PC-Kabinette | 3 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 9,0 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 9,0 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 1,6 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 57 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 0 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 6 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Thiele |
Telefon: 03320330520
E-Mail: oliver.limbach@lk.brandenburg.de |
| Stellvertreter | Herr | Limbach |
Telefon: 03320330520
E-Mail: marcel.draeger@lk.brandenburg.de |
| Oberstufenkoordinatorin | Frau | Keufert |
Telefon: 03320330520
E-Mail: ute.keufert@lk.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Leis |
Telefon: 03381397425
E-Mail: torsten.leis@schulaemter.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Arbeit mit der Schulcloud
Bundesinitiative: Leistung macht Schule-LEG_Forscherstunden
iPads im Unterricht
Schulprogramm
Fortschreibung SchiC
Juniorstudium
digitale Tools im Unterricht / zielführende Arbeit mit dem iPad
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):
Mitrarbeit in Aufgabenkommissionen zentrales Abitur (FR, BI, CH), Fachberater (BI, CH; DE, MU), Schulentwicklungsberater, Mitarbeit im Beratungsstützpunkt Begabtenförderung (siehe auch Fortbildungskonzept)
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Nutzung von Untis, Webuntis, Untis-Messenger, E-Mail-Verteiler, Schul-Cloud, Notenerfassung und Klassenbuchführung über weBBschule
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
| Chemie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Französisch | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Geografie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Geschichte, bilingual | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Latein | ja | ja | ||||||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Spanisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Wirtschaftswissenschaft | ja | |||||||||
| Informatik | ja | |||||||||
| Technik | ja | |||||||||
| Darstellendes Spiel | ja | |||||||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Kurse in der gymnasialen Oberstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |
|---|---|---|
| 11 | 12 | |
| Biologie | 1 | 1 |
| Chemie | 1 | 1 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 1 | 1 |
| Englisch | 2 | 3 |
| Geografie | 2 | 1 |
| Geschichte | 0 | 0 |
| Informatik | 0 | 0 |
| Mathematik mit CAS | 2 | 2 |
| Physik | 1 | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Fach | Jahrgangsstufe | |
|---|---|---|
| 11 | 12 | |
| Chemie | 1 | 1 |
| Darstellendes Spiel | 1 | 1 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 3 | 3 |
| Englisch | 2 | 2 |
| Französisch | 1 | 1 |
| Geografie | 1 | 1 |
| Geschichte | 3 | 3 |
| Geschichte, bilingual | 1 | 1 |
| Informatik | 1 | 1 |
| Kunst | 2 | 2 |
| Latein | 1 | 0 |
| Mathematik mit CAS | 2 | 3 |
| Musik | 1 | 1 |
| Physik | 1 | 1 |
| Politische Bildung | 2 | 2 |
| Spanisch | 1 | 1 |
| Sport | 3 | 4 |
| Technik | 0 | 1 |
| Wirtschaftswissenschaft | 1 | 1 |
| Biologie | 2 | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Rahmenthema | Leitfach | beteiligte Fächer |
|---|---|---|
| Chemie für Mediziner | Chemie | Biologie |
| Wort und Bild | Kunst | Keine Angaben |
| Filmmusik und Medien | Musik | Keine Angaben |
| Biomechanische Bewegungsanalyse | Physik | Sport |
| Menschenrechtsverletzungen | Politische Bildung | Keine Angaben |
| Australia - Down Under on top | Englisch | Keine Angaben |
| Numerische Verfahren in der Mathematik | Mathematik | Informatik |
| NAWI: Umwelt ? Ernährung ? Energie | Biologie | Chemie |
| Der Sound der großen Freiheit ? Gesellschaftliche Widerstände oder jugendliche Rebellion in der Musi | Musik | Keine Angaben |
| Boomtown Potsdam ? immer mehr, ?immer mehr, ? | Geografie | Keine Angaben |
| Wie wollen wir leben? Utopie und Dystopie als Spiegel von Wirklichkeit | Deutsch | Keine Angaben |
| Sportmedizin | Biologie | Sport |
| Museum selber machen | Geschichte | Keine Angaben |
| Berufs-Studienorientierung | Keine Angaben |
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Leistungen der Schülerinnen und Schüler
Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2022/2023
| Fach | Schuldurchschnitt | Landesdurchschnitt |
|---|---|---|
| Deutsch | 2,7 | 3,1 |
| Mathematik | 2,2 | 3,0 |
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.
Kommentar der Schulleitung
alle Schüler:innen erreichten die Fachoberschulreife mit Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe; die positiven Ergebnisse haben sich insgesamt verbessert oder blieben auf dem Vorjahreswert; die Ergebnisse sind konstant besser als der Landesdurchschnitt
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2022/2023
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0,0 | 0,1 |
| Berufsbildungsreife | 0 | 0,0 | 1,3 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 0 | 0,0 | 0,0 |
| Fachoberschulreife | 0 | 0,0 | 1,3 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 104 | 100,0 | 97,3 |