Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 05.11.2015 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur Tiefenstruktur von Unterricht
• zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
• zur beruflichen Orientierung
• zu Schulpartnerschaften

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Schülerzentrierter Unterricht: Der Unterricht orientiert sich an den Bedürfnissen, Interessen und Vorkenntnissen der SuS, um eine aktive und individuelle Lernumgebung zu schaffen. Förderung von Selbstständigkeit: Ziel des Unterrichts ist es, die Selbstständigkeit der Lernenden zu fördern, indem sie ermutigt werden, eigene Lernziele zu setzen und Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen. Inklusive Bildung:
Der Unterricht ist so gestaltet, dass er allen SuS, unabhängig von ihren individuellen Fähigkeiten oder Hintergründen, Zugang zu Lerninhalten und -methoden bietet. Kooperatives Lernen: Der Unterricht fördert die Zusammenarbeit unter den SuS, um soziale Kompetenzen zu entwickeln und voneinander zu lernen, was das Gemeinschaftsgefühl stärkt. Reflexion und Feedback: Regelmäßige Reflexion über den eigenen Lernprozess und konstruktives Feedback sind integrale Bestandteile des Unterrichts, um den Lernenden zu helfen, ihre Fortschritte zu erkennen.

Für das Schulleben:

Gemeinschaftsbildung: Die Schule fördert ein respektvolles und unterstützendes Miteinander, in dem SuS sich als Teil einer Gemeinschaft fühlen und soziale Kompetenzen entwickeln.
Vielfalt und Inklusion: Die Schule schätzt und integriert die Vielfalt ihrer Schülerschaft, um ein inklusives Umfeld zu schaffen, das allen Lernenden die gleichen Chancen bietet.
Partizipation: SuS werden aktiv in Entscheidungsprozesse einbezogen, um ihre Mitbestimmung zu stärken und Verantwortung für das Schulleben zu übernehmen.
Gesundheitsförderung: Die Schule legt Wert auf die körperliche und psychische Gesundheit der Lernenden, indem sie gesundheitsfördernde Maßnahmen und ein ausgewogenes Schulklima unterstützt.
Lebenslanges Lernen: Die Schule vermittelt Werte und Kompetenzen, die über den Unterricht hinausgehen, und fördert eine Haltung des lebenslangen Lernens, um die SuS auf zukünftige Herausforderungen vorzubereiten.

Für Kooperation und Partizipation:

Aktive Mitgestaltung: SuS werden ermutigt, aktiv am Schulgeschehen teilzunehmen und ihre Ideen und Vorschläge in die Gestaltung von Unterricht und Schulprojekten einzubringen. Teamarbeit und Projekte: Der Unterricht fördert kooperative Lernformen, bei denen die Lernenden in Gruppen arbeiten, um soziale Fähigkeiten zu entwickeln und voneinander zu lernen. Schülervertretung: Die Schule unterstützt die Bildung von Schülervertretungen, um eine Plattform zu bieten, auf der die Stimmen der Schülerinnen und Schüler gehört und in Entscheidungsprozesse einbezogen werden. Feedbackkultur: Eine offene Feedbackkultur wird etabliert, in der SuS regelmäßig Rückmeldungen zu Unterricht und Schulorganisation geben können, um kontinuierliche Verbesserungen zu fördern. Partnerschaften mit externen Akteuren: Das Oberstufenzentrum pflegt Kooperationen mit Unternehmen und Institutionen, um den SuS praxisnahe Erfahrungen zu ermöglichen und ihre Mitwirkung in der Gesellschaft zu stärken.

Für das Schulmanagement:

Transparente Kommunikation: Das Schulmanagement fördert eine offene und transparente Kommunikation zwischen allen Beteiligten, um Vertrauen zu schaffen und den Austausch von Informationen zu erleichtern.
Partizipative Entscheidungsfindung: Entscheidungen im Schulmanagement werden unter Einbeziehung von LK, SuS sowie Eltern getroffen, um unterschiedliche Perspektiven zu berücksichtigen und die Akzeptanz zu erhöhen. Qualitätsentwicklung: Das Oberstufenzentrum strebt kontinuierliche Qualitätsentwicklung an, indem es regelmäßig Evaluationen durchführt und auf Basis von Feedback Verbesserungsmaßnahmen implementiert. Ressourcenschonung: Das Schulmanagement legt Wert auf nachhaltige Ressourcennutzung und -planung, um ökologische Verantwortung zu übernehmen und ein Bewusstsein für Umweltschutz zu fördern. Fortbildung und Unterstützung: Die Schule unterstützt die kontinuierliche Fortbildung der LK, um deren fachliche und pädagogische Kompetenzen zu stärken und die Unterrichtsqualität zu si...

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Steuergruppe "Evaluation" legt in einer Beratung regelmäßig fest welche Umfragen vorgenommen werden.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Schulischer Teil der Fachhochschulreife
• Berufsbildungsreife
• Erweiterte Berufsbildungsreife
• Fachoberschulreife
• Fachhochschulreife
• Allgemeine Hochschulreife / Abitur
• Abschluss Berufsschule
• Berufsabschluss nach Landesrecht
• Fachschulabschluss
• Fremdsprachenzertifizierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weiter als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 0,5..1 GBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 04.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Qualifizierungsbeauftragter

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Planungstool: Untis
Unterrichtsorganisation entsprechend der gültigen VV und der Rahmenlehrpläne.
Konzept: Grundsätze der Stundenplanung

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Die Beförderung der SuS ist mit dem Landkreis abgestimmt. Dieser koordiniert die Schülerbeförderung. Evtl. aufgetretene Probleme werden tagesaktuell mit dem Landkreis besprochen und es wurden speziellen Lösungen gesucht.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Kurse in der gymnasialen Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

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Leistungen der Schülerinnen und Schüler

Ergebnisse der schriftlichen Abiturprüfungen des Schuljahres 2023/2024

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Anzahl der Schülerinnen und Schüler und Auszubildenden in den Bildungsgängen

Quelle: Blitzumfrage I an beruflichen Schulen

Absicherung des Unterrichts

berufliche Bildungsgänge

gymnasiale Oberstufe

Kommentar der Schulleitung

Im Schuljahr 2024/25 gab es viele LZK und das VB war ausgeschöpft.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Tag der offenen Tür
Campusfest
Berufsorientierungstag
Absolvententreffen
Messe Startzeit
Sportfest(e)
Spendenlauf

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Elternversammlungen

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Verein der Freunde und Förderer des OSZ Oder-Spree e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Je nach Anforderung erfolgt eine Unterstützung verschiedenster Projekte.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerzeitung

Name: Palmblatt

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

durch Agentur für Arbeit vor Ort, durch Kammern im Rahmen der Berufsorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Kitas und Schulen der Region Eisenhüttenstadt
  Absicherung der Praxisanteile in der Ausbildung zum Sozialassistenten bzw. Erzieher
• Gesamtschule 3 Eisenhüttenstadt
  systematische und interessante Berufsorientierung
• Europaschule Marie u. Piere Curie Guben
  systematische und interessante Berufsorientierung
• Rahn-Oberschule Neuzelle
  systematische und interessante Berufsorientierung
• Spree-Oberschule Fürstenwalde
  systematische und interessante aber zielgerichtete Berufsorientierung; Schaffung eines möglichst friktionsfreien Übergangs von Abgängerinnen und Abgängern unserer allgemeinbildenden Schulen in Ausbildung oder einem späteren Studium
• Albert-Schweitzer Gymnasium
  systematische und interessante Berufsorientierung
• Rahn-Gymnasium Neuzelle
  systematische und interessante Berufsorientierung
• Erich-Kästner-Schule Fürstenwalde
  systematische und interessante aber zielgerichtete Berufsorientierung; Schaffung eines möglichst friktionsfreien Übergangs von Abgängerinnen und Abgängern unserer allgemeinbildenden Schulen in Ausbildung oder einem späteren Studium

Kooperationen mit Partnern in Hochschulen

• Technische Hochschule Wildau
  Beratung und Unterstützung der Abiturienten und Fachoberschüler bei der Studenorientierung
• MINT Zukunft schaffen
  Sicherung qualifizierten Fachkräftenachwuchses; Förderung der mathematisch-naturwissenschaftlichen Ausbildung der Abiturienten

Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU

• ZSC, Poznan, Polen
  - Vorbereitung auf den internationalen Arbeitsmarkt - Kennen lernen fremder Kulturen - Abbau von Vorurteilen - Entwicklung der Sprachkompetenz - "Symposium zur länderübergreifenden Bildungs- und Erziehungsarbeit"
• CKziU Sulencin  - Berufsschulzentrum Sulencin
  Vorbereitung auf den internationalen Arbeitsmarkt - Kennen lernen fremder Kulturen - Abbau von Vorurteilen - Entwicklung der Sprachkompetenz - "Symposium zur länderübergreifenden Bildungs- und Erziehungsarbeit"
• CkziU Sulechow - Berufsschulzentrum Sulechow
  Vorbereitung auf den internationalen Arbeitsmarkt - Kennen lernen fremder Kulturen - Abbau von Vorurteilen - Entwicklung der Sprachkompetenz - "Symposium zur länderübergreifenden Bildungs- und Erziehungsarbeit"
• Zespol Szkol Nr. 2, Choszczno, Polen
  - Vorbereitung auf den internationalen Arbeitsmarkt - Kennen lernen fremder Kulturen - Abbau von Vorurteilen - Entwicklung der Sprachkompetenz - Gemeinsame Projekte zu verschiedenen Themen
• Isendoorn College
  ERASMUS Plus Projekt der GOST sh. In ternationalisierungskonzept
• Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego "Elektryk" (CKZiU "Elektryk")
  Vorbereitung auf den internationalen Arbeitsmarkt - Kennen lernen fremder Kulturen - Abbau von Vorurteilen - Entwicklung der Sprachkompetenz - "Symposium zur länderübergreifenden Bildungs- und Erziehungsarbeit"
• Lycee Henri Fertet
  - Vorbereitung auf den internationalen Arbeitsmarkt - Kennen lernen fremder Kulturen - Abbau von Vorurteilen - Entwicklung der Sprachkompetenz - Austausch von Auszubildenden im Berecih der Kraftfahrzeugmechatroniker

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• IHK,HWK
  verschiedene Partner

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Jugendhilfe und Sozialarbeit e.V. - JuSeV
  Sozialarbeit am Oberstufenzentrum Palmnicken in berufsvorbereitenden Lehrgängen

Kooperationen mit Sportvereinen

• Pneumant Fürstenwalde
  Ausübung gemeinsamer sportlicher Aktivitäten

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Qualifizierungszentrum der Wirtschaft
  Verknüpfung von Theorie und Praxis, Abstimmung der Ausbildungsinhalte, Besuch von gemeinsamen Fortbildung mit dem Ziel die theoretische Ausbildung zu optimieren und zu fokussieren sowie vorhandenen Lücke auszugleichen.
• VDE Verband der Elektrotechnik, Elektronik und Informationstechnik e. V.
  Mitarbeit bei der Fachkräftesicherung in der Region
• Industrie- und Handelskammer Ostbrandenburg
  Förderung der Zusammenarbeit zwischen Unternehmen und Schulen; Aufzeigen beruflicher Perspektiven in regionalen Wirtschaftsunternehmen; Unterstützung von Schülerinnen und Schülern bei der Berufsorientierung und Erlichterung des Übergangs in die Ausbildung
• Arcelor Mittal
  Verknüpfung von Theorie und Praxis, Abstimmung der Ausbildungsinhalte, Besuch von gemeinsamen Fortbildung mit dem Ziel die theoretische Ausbildung zu optimieren und zu fokussieren sowie vorhandenen Lücke auszugleichen.
• Arbeitsagentur Frankfurt (Oder)
  gemeinsame Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung
• CEMEX Ost Zement GmbH
  Verknüpfung von Theorie und Praxis, Abstimmung der Ausbildungsinhalte, Besuch von gemeinsamen Fortbildung mit dem Ziel die theoretische Ausbildung zu optimieren und zu fokussieren sowie vorhandenen Lücke auszugleichen.

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Polizei
  Gemeinsame Maßnahmen zur Verkehrssicherheitserziehung und zur Drogenprävention

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Lernplattformen (Moodle, electude, Alfaview, Schulcloud, Lernnetz24)
praxisorientiertes Stationslernen BFSG und BFSG+ in verschiedenen Berufsfeldern
Betriebspraktika

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Ja für Wiederholer

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• Additives Sprachkonzept
  Förderung von SuS mit nicht deutscher Muttersprache durch ein additives Sprachförderkonzept bestehend aus: Vernetzung mit Ausbildungsbetrieben evtl. ABH Förderbegleitung im Unterricht Zusätzlichen Sprachunterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).