"Mosaik-Schule" Ludwigsfelde Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen"
Ludwigsfelde
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Die Mosaik-Schule ist eine offene Schule, die sich als Teil eines inklusiven Schulsystems versteht. Unsere Schule stellt eine kleine Gesellschaft dar, in der Mitbestimmung und Teilhabe gezielt gefördert und modellhaft demokratische Prozesse gelernt werden können. Die individuellen Stärken unserer Schülerschaft sollen erkannt und gefördert werden und ein positives Selbstbild aufgebaut werden. Durch individuelle Förderung und qualitativ guten Unterricht soll jedem unserer Schüler eine positive Perspektive für die Zeit nach der Schule geschaffen werden.
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
"Mosaik-Schule" Ludwigsfelde Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen"
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 17.12.2025 verabschiedet. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:
- zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
- zur Tiefenstruktur von Unterricht
- zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
- zur Leistungsbewertung
- zum Umgang mit Hausaufgaben
- zum Umgang mit digitalen Medien
- zur beruflichen Orientierung
- zu Schulfahrten
- zur Demokratiebildung
- zur Vertretungsregelung
- zu Gewaltprävention und Kinderschutz
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Es ist notwendig, dass der Unterricht tätigkeits- und handlungsorientiert aufbereitet wird. Notwendige Angebote zum autonomen Lernen sollen im ausreichenden Maße zur Verfügung gestellt werden. Über emotionale Erlebnisse werden Werte verinnerlicht.
Wiederkehrende Rituale vermitteln Verlässlichkeit und unterstützen die Kulturbildung.
Aufgestellte Regeln und die Einhaltung dieser schaffen klare Orientierungen.
Durch Anforderungen an kognitive Fähigkeiten (auf der Stufe der handlungsbezogenen Denkebene), emotionale und manuelle Leistungsbereiche sollen Lern- und Arbeitsprodukte entstehen, die Kompetenzen entwickeln und Gefühle der Anerkennung ausbilden.
Mit Hilfe von breitgefächerten Inhalten sollen aktuelle Lebensperspektiven aufgezeigt sowie erfüllbare Ansprüche und Bedürfnisse entwickelt werden.
Durch vielfältige Übungen wird die Gedächtnisleistung - Merkfähigkeit trainiert.
Für das Schulleben:
Jährlich wiederkehrende Höhepunkte bilden verlässliche Strukturen und festigen somit das Zusammenleben:
- Projekttage: Vom Sinn des Schenkens (Nikolaustag) / Wir entdecken unsere Welt (3 Tage im Mai)
- sportliche Aktionen und Wettkämpfe: Crosslauf, Sporttag, Schulwettkämpfe: Stärkster Schüler, Vierfelderball, Tischtennis, Leichtathletik,
- Schulfeiern: Tag der offenen Tür (im Februar), Schulfest (letzte Schulwoche vor den Sommerferien)
...
Für Kooperation und Partizipation:
Kooperation mit außerschulischen Partnern ist uns wichtig und bereichert das Schullehen und die gesellschaftliche Teilhabe. Kooperationspartner sind das ZAL (Zentrum für Aus- und Weiterbildung LUdwigsfelde), die Stadtbibliothek Ludwigsfelde (Lesepatenprojekt), die Musik- und Kunstschule Ludwigsfelde und ortsansässige Betriebe und Kindertagesstätten der Umgebung
Für das Schulmanagement:
Eine gute Bindung zwischen den Schülern und Lehrkräften ist die VOraussetzung für erfolgreiches Lernen. Daher gilt an der Mosaik-Schule das Klassenlehrerprinzip:
- Jede Klasse erhält einen festen Klassenraum. Dieser soll unter verantwortlicher Führung des Klassenlehrers als anregungsreiches Lernumfeld gestaltet werden.
- Der Klassenlehrer erhält möglichst viele Unterrichtsstunden in seiner Klasse, um auch auf die soziale Problematik der einzelnen Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit der Sozialarbeiterin besser eingehen und eine umfassende Elternarbeit leisten zu können.
- Die Elternarbeit liegt in der Verantwortung der Klassenlehrer in Zusammenarbeit mit den Fachlehrern und der Hinzuziehung der Sozialarbeiterin.
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Informationen zur Selbstevaluation
Schulanfang
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 14 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 2 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 2 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 14 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 14 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 1 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weiter als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 3,8 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 3,8 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 5,3 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 201..400 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 13 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 11 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 1 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 2 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiter | Herr | Leukhardt |
Telefon: 03378514612
E-Mail: s400129@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Juna |
Telefon: 03378514612
E-Mail: s400129@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Leis |
Telefon: 03381/39-7425
E-Mail: torsten.leis@schulaemter.brandenburg.de |
| Vorsitzender der Schulkonferenz | Herr | Leukhardt |
Telefon: 03378514612
E-Mail: s400129@schulen.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Erziehungskonzept der Schule
Umgang mit Arbeitsverweigerung
Verknüpfung von Sozialtraining und Unterricht (Umgang mit schwierigen Schülerinnen und Schülern)
Verständnisorientierter Mathematikunterricht
Umsetzung und IMpementierung Leseband Brandenburg
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
jahrgangsübergreifendes Lernen in den Klassenstufen 1-2 und 8-9
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Naturwissenschaften | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sachunterricht | ja | ja | ||||||||
| Sonderpädagogische Maßnahme | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 6 | 6,0 |
| 2 | 0,55 | 6 | 11,0 |
| 3 | 0,46 | 5 | 11,0 |
| 4 | 2 | 16 | 8,0 |
| 5 | 1 | 14 | 14,0 |
| 6 | 1 | 8 | 8,0 |
| 7 | 1 | 7 | 7,0 |
| 8 | 1 | 10 | 10,0 |
| 9 | 1,36 | 15 | 11,0 |
| 10 | 0,64 | 7 | 11,0 |
| Summe | 10 | 94 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Sekundarstufe 1
Kommentar der Schulleitung
Möglicher Fehler in der Statistik entsteht evtl, dadurch, dass der Mutterschutz/Beschäftigungsverbot einer Lehrkraft nicht getrennt von den Krankheitstagen der Lehrkräfte erfasst wurde.
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
- Crosslauf vor dem 3. Oktober oder vor den Herbstferien am Pechpfuhl
- Herbstfest im Oktober Klassen1-6
- Weihnachtssingen Ein Programm wird im Rahmen des Musikunterrichts und der Kulturgruppe mit ausgewählten Schülern vorbereitet und in der Vorweihnachtszeit aufgeführt.
- Fasching im Februar Klasse 1-6
- Kindertag/ Sport und Spielfest Klasse 1-6
- Sportfest im Juni Klasse 7-10 auf dem Sportplatz am Gymnasium
- Zeugnisausgabe der 10. Klassen Termin: erfolgt am letzten Schultag in einem würdigen Rahmen in der Schule
- Projekttage: Vom Sinn des Schenkens = im Dezember Wir entdecken die Welt = im Mai
- Tag der offenen Tür Mitte Februar
- Schulfest im Juni
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Vorlesetag Stiftung LESEN | ja | ||
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
Schulvorstand
Arbeitsgruppen
Fachkonferenzen
Elternversammlungen
Schulfest
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Berufs- und Studienorientierung
Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung
Kooperation ZAL
berufsorientierte Inhalte in den Fächern
Praktikum + Sozialpraktikum (neu)
Betriebsbesichtigungen
Koooperation mit Betrieben
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung
| Maßnahme | in Kooperation mit |
|---|---|
| Berufswahlpass | ZAL |
| Lernen am anderen Ort | ZAL |
| Schülerbetriebspraktikum | Seniorenheim AWO, Betriebe, ZAL |
| Schülerfirmen | sind angedacht: Schulkiosk, |
| Praxislernen | in Werkstätten in Kooperation mit dem ZAL |
| Initiative Sekundarstufe I (IniSek) | KobrNet-Regionalpartner WEST |
| Zukunftstag | |
| Spezifische Angebote für Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf | Jugendwerkstatt |
| Förderungen der Bundesagentur für Arbeit | Rehaberatung, Jugendberufsagentur |
| Duke-Award, individuelles Coaching, soziales Engagement | The Duke of Edingburg´sInternational award - Germany e.V. |
| sozial genial | sozial genial Netzwerk |
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| AG Sport |
Lehrkraft der Schule |
| Sportförderunterricht |
Lehrkraft der Schule |
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung
-
Musikschule Ludwigsfelde
verschiedene gemeinsame Projekte Musik- und Theatertherapeutisch angeleitet -
Kinderhaus Regenbogen
-
Logopädie
-
Stadtbibliothek Ludwigsfelde
In den Jahrgängen 1-8 wird jede Klasse mindestens einen Besuch in der Stadtbibliothek unternehmen. Außerdem bietet die Bibliothek verschiedene Unterstützunen an: Lesepaten, Themenkoffer, ... -
Ergotherapie - Theralu
-
ZAL Ludwigsfelde
SChülerinnen und SChüler der KLassen, 7,-10 gehen an einem Tag für das Praxislernen an das ZAL und lernen dort unterschiedliche Berufsfelder praktisch kennen: Landschafts. und Gartenbau, Hauswirtschaft, Büro, ... -
Duke of edingburg award
in einem individuellen Coaching sollen einzelne SuS auf freiwilliger Basis ermutigt werden, sich sozial zu engagieren, individuelle Stärken auszubauen und ein Zertiifikat dafür zu erwerben. Teile des Kollegiums lassen sich hierfür zum Coach ausbilden. -
DRK - Schulsozialarbeit
Die Sozialarbeit an Schule wird seit Jahren erfolgreich durch Frau Biener (DRK) umgesetzt: tiergestützte Pädagogik, indiv. Beratung, Sozialtrainings, ...
Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe
-
therapeutische Wohngruppe Goldregen
-
Präventionsstelle der Polizei
Frau Sponholz bietet in unterschiedlichen Jahrgängen Angebote zur Prävention von Gewalt und kriminellem Verhalten an. -
Märkisches Kinderdorf Ludwigsfelde
Ziele: - Fördern schwieriger und lernschwacher Kinder - Zusammenarbeit beim Erstellen des Hilfeplans - Einbindung in die außerunterrichtliche Arbeit - Ressourcensuche - abgestimmtes pädagogisches Vorgehen -
therapeutische Wohngruppe Feuerarhorn
Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft
-
Zentrum Aus- und Weiterbildung Ludwigsfelde GmbH
- Durchführung einer vorgelagerten Potentialanalyse - Schaffung eines realistischen Berufs- und Helfertätigkeits-bildes - eine praktische Erprobung in mind. 3 Berufsfeldern in den Werkstätten des ZAL - Unterstützung bei der Suche nach einem geeigneten Ausbildungsplatz - Stärkung des Selbstwertgefühls und der Sozialkompetenz
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Tagesplanarbeit, das Lernen in Stationen, Projekten, Lerntheken usw.
Durch Methodenvielfalt werden Möglichkeiten für die Differenzierung, individuelle Förderung und der Entwicklung von Kompetenzen geschaffen.
Diese Unterrichtsformen ermöglichen eine Betreuung und Förderung nach Differenzierungsmerkmalen aller Schüler nach ihren Fähigkeiten, Interessen und Neigungen. Dadurch werden sie zum selbständigen Arbeiten und Lernen motiviert. Das Lernen erfolgt in einem möglichst angstfreien Klima, was insbesondere durch Anwendung von kooperativen Arbeitsformen verstärkt wird.
Im WAT - Unterricht der Klassen 9 und 10 wird auf einer Lernplattform gearbeitet.
Kursangebote in Projekten in den Jahrgangsstufen 5 bis 8 im Rahmen des WAT-Unterrichts.
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
Im Rahmen des Lesebandes finden Phasen "Große lesen für Kleine" statt.
Aufgrund von Schülerzahlen und Verhaltensproblemen wurden aus dne Klassen 9/10 zwei Parallelklassen gebildet und die KLasse 2/3 zusammengelegt.
Alle Schüler haben einen individuellen Förderplan
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- alle Schülerinnen und Schüler unserer Schule
Die Stunden, für die Sonderpädagogischen Maßnahmen laut Stundentafel, werden in einigen Jahrgangsstufen für die Förderung in Mathematik und Deutsch genutzt oder zur Lebenswelt- und Beruforientierung. Für jeden Schüler wird in Abstimmung mit der Klassenkonferenz und in Verantwortung des Klassenlehrers, ein individueller Förderplan erstellt. Die jeweiligen Lern- und Leistungsfortschritte sowie die Entwicklungen im Arbeits- und Sozialverhalten wird ausgewiesen und mit den Eltern besprochen. Weiterhin wird im Übergang zur 7. Klasse für jeden Schüler der sonderpädagogische Förderbedarf überprüft. - leseschwache Schüler
Förderung durch Lesepatin, Leseband, Förderstunden "Lesen" werden durch eine Lehrkraft für leseschwache Schüler:innen. vergeben Die Anzahl der Stunden richtet sich nach freien Unterrichtsstunden.(aktuell 2-5 Stunden) - Deutsch als Zweitsprache
In den Jahrgängen 1-3 sind im Verhältnis zur Gesmatgröße der Klasse, viele SuS die nur wenig Deutschkenntnisse haben und denen vielfach Begriffe des Alltags nicht geläufig sind. Diese erhalten gesondert 4-5 Stunden DAZ-Unterricht durch eine ausgebildete Lehrkraft.
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| Lernen | 94 |
| emotionale und soziale Entwicklung | 32 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 07.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).