Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 26.02.2020 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

• pädagogische Ziele, Schwerpunkte und Organisationsformen in Unterricht, Erziehung, Beratung und Betreuung
• Leitideen und Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan einschließlich der Grundsätze zur Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Beschlüsse
• Ausgestaltung der Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel und abweichender Organisationsformen
• Evaluationskriterien, mit denen die Schule schulbezogene oder schulübergreifende Qualitätsstandards beurteilt und die Annäherung an die vereinbarten Ziele misst

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Bildung und Erziehung bilden eine Einheit - soziale Kompetenzen haben den gleichen Stellenwert wie Wissen und Können

Für das Schulleben:

Wir begreifen unsere Schule als lernende Lehreinrichtung, die sich kontinuierlich weiterentwickelt. Unser Zusammenleben ist von Toleranz und gegenseitigem Respekt geprägt. Ehrlichkeit und Offenheit sind uns wichtig. Mit Selbstbewusstsein begegnen wir Herausforderungen.

Für Kooperation und Partizipation:

Wir streben eine enge Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern an, um den Unterricht lebenspraktisch zu gestalten und den Schülerinnen und Schülern die soziale Integration zu erleichtern.
Wir nehmen die Kinder und Jugendlichen in ihrer Persönlichkeit ernst, beziehen sie in die Gestaltung des Lebens und Lernens in der Schule ein und eröffnen ihnen Möglichkeiten der Mitbestimmung.

Für das Schulmanagement:

Wir praktizieren eine offene Evaluation, um die Qualität unserer Arbeit zu überprüfen und zu sichern. In jedem Schuljahr werden konkrete Schwerpunkte gesetzt, deren Umsetzung kritisch geprüft wird.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Befragung: Schulabgänger, Lehrkräfte zu Gewalt, Medienverhalten,Eltern zu HA und Schulzufriedenhe...

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 08.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 08.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Im Rahmen des Titels "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" werden FB-Angebote der RAA besucht. Die verantwortliche Kollegin stellt als Multiplikatorin Schwerpunkte in der Lehrrkonferenz vor.
Vermehrt besuchen SuS mit dem FS "Autismus" unsere Schule. In Zusammenarbeit mit der Eberswalder Klinik ist langfristig eine Veranstaltung zum Umgang mit Lern- und Verhaltensbesonderheiten von SuS im autistischem Spektrum geplant.
In der Schule besteht eine AG zur Umgestaltung des Pausenhofes. Diese arbeitet eng mit der Architektin zusammen und hier Kenntnisse aus FB zur gesunden Schule um.
Regelmäßig finden Fallberatungen mit der Schulpsychologin statt.

Vor jeder Lehrerkonferenz stellt eine Lehrkraft eine erfolgreiche Methode zur Erhöhung der Rechtschreibkompetenz sowie Methoden des verständnisorientierten Mathematikunterrichtes vor. Alle Methoden werden in einem Methodenordner gesammelt und dem Kollegium zugänglich gemacht.
Die FK-Leitung Mathematik organisiert eine FB mit Beratern (BUSS) zur Umsetzung des bildungspolitischen Schwerpunktes.
Zur Umsetzung der Maßnahmen des Distanzlernkonzeptes werden Fortbildungen zur Arbeit mit der Schulcloud und zu digitalen Unterrichtsmethoden durchgeführt.
Ein zweiter Schwerpunkt ist die Erhöhung der Kompetenz im Umgang mit digitalen Medien. Hierzu werden zwei schulinterne Fortbildungen organisiert.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

• Mitarbeit in der Landesgeschäftsstelle Kobra.net im Bereich Schülerfirmen
• Mitarbeit in den Netzwerken Grundschule in den Regionen Strausberg und Neuenhagen
• Arbeit im Studienseminar

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Arbeit nach dem Klassenleiterprinzip (Klassenleiter erteilt möglichst viele Unterrichtsstunden in der eigenen Klasse)
Besondere Organisation des Praxistages in den Jahrgangsstufen 9/10 im Kurssystem bzw. extern
Blockunterricht in der 1. und 2. Unterrichtsstunde
Im Arbeitsplan festgelegte Jahrgangsteams mit Teamleitung zur Absprache von Projekten, fächerübergreifendem Unterricht etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

In der Fahrschülerbetreung wird SuS bis zur Abfahrt d. Busse, die Mgl. gegeben sich zu erholen, zu spielen u. sich sinvoll zu beschäftigen. Dazu stehen ein Spielzimmer, das Schülercafe u. ein Spielplatz zur Verfügung. Didakt. Material und Bastelbögenbieten Anregung für Beschäftigungen die je nach Jahreszeit wechseln. Durch die ind. Auswahl nach Schwierigkeitsgrad wird u.a. das Selbstwertgefühl gestärkt. Das Spielzimmer bietet durch verschiedene Funktionsecken (Bauen, Familie,Fußballkicker, Billiard)
die Mgl. verschiedene Bereiche selbständig aufzusuchen.
Das Miteinander versch. Altersgruppen unterstützt die Entw. der Selbständigkeit, gegenseitige Rücksichtnahme u. Hilfsbereitschaft werden gefördert.
Mit Eltern u. Lehrern erfolgt eine enge Zusammenarbeit, um Entw.-fortschritte zu fördern, auf Probleme im Sozialverhaltenzu reagieren und soziale und personale Kompetenzen zu entwickeln. Die Erzieherinnen sind an den Elternsprechtagen präsent.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Sekundarstufe 1

Kommentar der Schulleitung

Problematische Situation durch fünf langzeiterkrankte Lehrkräfte, es steht der Schule keine Vertretungsreserve zur Verfügung, bei weiteren krankheitsbedingten Ausfällen greift das Konzept zur Vermeidung von Unterrichtsausfall, dabei ist der Unterricht mit anderen Klassen aufgrund zu kleiner Klassenräume nur bedingt umsetzbar,

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Schulprojektwoche für die Jahrgänge 1-6, parallel Fachwoche für die Jahrgänge 7-10
Projekte Kl. 1 bis 6: Herbstfest, Osterprojekt, Weihnachtsprojekt
vierteljährlich stattfindende Schulversammlung mit Präsentationen einzelner Jahrgangsstufen und Belobigungen von SchülerInnen und Lehrkräften
Schwimmwettkampf der Förderschulen des Schulamtsgebietes (Regionalwettkampf)
Busschule

Beteiligung am Advendskalender der Stadt Strausberg
Abschlussfeier zur Zeugnisübergabe für die Jahrgangsstufe 10
Sportfest
Klassenfahrten und Exkursionen
Durchführung einer Fachwoche für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7-10
Projektfahrt mit der polnischen Partnerschule
Teilnahme am Weltvorlesetag
Große lesen für Kleine
Regelmäßige Durchführung von Schulversammlungen mit vorbereiteten kulturellen Programmen

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Elternversammlungen auf Klassenbasis
Elternversammlung in Jahrgangsstufe 9 mit der zuständigen Reha-Beraterin der Agentur für Arbeit
Elternkonferenzen
Gesamtelterntage im Herbst und im Frühjahr mit der Möglichkeit alle an der Schule unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer zu sprechen
Thematische Gesamtelternkonferenzen 2018/19 Gefahren moderner Medien, 2019/20 Sucht un Drogen (AWO Suchtberatungsstelle )
Einbeziehung der Eltern bei der Vorbereitung des Schuljubiläums
Thematische Elternversammlungen
Förderplangespräche

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Clara-Zetkin-Schule

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Finanzierung von Klassenfahrten u.ä. bei sozial schwachen Familien Ausgestaltung schulischer Höhepunkte Anschaffung neuer Geräte für Unterrichtszwecke Unterstützung der Projektarbeit finanzielle und organisatorische von Projekten und Fortbildungsveranstaltungen

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

Ziele:

• Hilfe bei der Berufsorientierung und Berufswahl
• Verstärkung des praxisorientierten Lernens
• positive Beeinflussung und Stabilisierung des emotionalen und sozialen Verhaltens unserer teilweise sozial gefährdeten Schüler
• Stärkung des Selbstwertgefühls der Jugendlichen und Erhöhung der physischen und psychischen Belastbarkeit Schwerpunkte:
• enge Verbindung von Theorie und praktischen Tätigkeiten
• Zusammenarbeit mit den Ausbildern, Firmen und Vereinen der Region
• Nutzung der schuleigenen Ressourcen (großes Schulgelände, gute Ausstattung der Werkstätten)

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Lise-Meitner-Oberschule
  gemeinsame Durchführung und Planung von schulischen Veranstaltungen und Projekten Durchführung gemeinsamer Fachkonferenzen und Lehrerfortbildungen
• Schulen des Netzwerkes Strausberg
  - kollegiale Beratung zu fachlichen und pädagogischen Sachthemen - Beratung zu Schulentwicklungsvorhaben

Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU

• Specjalny Osrodek Skolno-Wychowawczy, Lipki Wielkie
  Die Partnerschaft soll gegenseitige Begegnungen von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrerinnen und Lehrern fördern. Sie soll für beide Seiten Möglichkeiten eröffnen, das jeweils andere Land kennen und verstehen zu lernen. Sie soll letztendlich zu einer friedlichen europäischen Integration beider Länder beitragen. Jedes Jahr werden gemeinsame Projekte durchgeführt. 2012 waren wir eine Woche gemeinsam in Kreisau und nahmen dort an sehr vielfältigen workshops teil. Im Oktober 2013 nahmen die Mädchen der 7. Klasse an einem Kochkurs in Polen teil.

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• Agentur für Arbeit Strausberg
  - beruforientierende Veranstaltungen - Informationsangebot sür SuS, Eltern und Lehrkräfte - Vermittlung von Fördermaßnahmen und Ausbildungsstellen - Ärztliche und psychologische Begutachtung
• IB Neuenhagen
  Umsetzung BO, Werkstatttage Jahrgangsstufe 8, vertiefte Berufsvorbereitung und Organisation von Betriebsbesichtigungen in Jahrgangsstufen 9 und 10, Entwicklung von Berufswahlkompetenz

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Märkischer Heimverbund
  Gestaltung der Neuaufnahme von Schüleriinen und Schülern

Kooperationen mit Sportvereinen

• TSC Strausberg
  Bewegungsangeboten für jüngere Schülerinnen und Schüler, Nutzung der Halle im sport-und Erholungspark, Durchführung erfolgt im Tandem Trainer und Sportlehrerin

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• AWO Seniorenzentrum
  Bereitstellung von Praktikumsplätzen Besuch des Seniorenzentrums themenbezogene Unterrichtsgestaltung Auftritte der Singegruppe Präsentation von Schülerarbeiten Pflege der Außenanlagen
• Elisabeth-Seniorenzentrum
  Bereitstellung von Praktikumsplätzen Anlegen eines Hochbeetes im Rahmen des Praxistages Klasse 10 Besuch des Seniorenzentrums themenbezogene Unterrichtsgestaltung Auftritte der Singegruppe Präsentation von Schülerarbeiten Pflege der Außenanlagen
• IB Neuenhagen
  Bereitstellung von Praktikumsplätzen Berufsvorbereitung Unterstützung WAT-Unterricht Klasse 10, Durchführung von Werkstatttagen für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe im Rahmen PraXIS BO Entwicklung von Berufswahlkompetenz in den Jahrgangsstufen 9/10 im Rahmen Praxis BO
• Polizeipräsidium Frankfurt/Oder, Schutzbereich MOL, Sachgebiet Prävention
  Stärkung des Rechtsbewusstseins Vorbeugen krimineller Handlungen Verkehrserziehung -> Gesprächsrunden zu rechtlichen Grundlagen und straflichrechtlichen Folgen des Drogen- und Substanzmissbrauchs sowie gewalttätiger Handlungen
• Sparkasse MOL
  Schulungen (Bankverkehr), Unterstützung der Schülerfirma
• Stadtbibliothek
  s. Stadtverwaltung Strausberg
• Stadtverwaltung Strausberg, Heimatmuseum und Heinrich-Mann-Bibliothek
  museumspädagogische Arbeit Lese- und Lernförderung in der Bibliothek Unterstützung von Schul- und Schülerprojekten Werbung für Veranstaltungen inhaltliche Vorstellung der Einrichtungen am Elternabend
• Wohnungsbaugenossenschaft Aufbau? Strausberg
  Bereitstellung einer Leerwohnung Handwerker "Reparaturarbeiten selbst erledigen" Gestaltung von Festen Hilfe bei der Treppenreinigung und bei Einkäufen für ältere Mieter
• Ackerdemia e.V.
  Einrichtung einer Gemüseklasse

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Landesverband der Musikschulen
  Musische Bildung an Förderschulen in den Jahrgangsstufen 1-4, Unterricht im Tandem (ausgebildete Lehrerin und Musikschulpädagogin)
• Sozialer Hilfeverband Strausberg
  Unterstützung Schulsozialarbeit Berufsvorbereitung Nutzung von Räumlichkeiten für Projekte
• Ensemble Quillo/Quillo e.V.
  Erarbeitung einer musiktheaterproduktion mit Künstlern und Handwerkern, öffentliche Aufführung im Rahmen einer Bühnenwoche im April 2024 in der Musikakademie in Rheinsberg

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

• Projektunterricht in allen Jahrgangsstufen,
• Frei- und Wochenplanarbeit
• Gruppen- und Partnerarbeit
• Praxislernen in den Jahrgangsstufen 9 und 10
• Arbeit mit Portfolios
• Methodentrainingswoche in den einzelnen Jahrgangsstufen entsprechend der im Rahmenlehrplan festgelegten Standarts
• Arbeit mit dem Klassenrat
• Vorträge und Belegarbeiten in den oberen Jahrgangsstufen
• Facharbeit in der Jahrgangsstufe 10
• Durchführung einer gemeinsamer Fachwoche in den Jahrgangsstufen 7 bis 10
• Präsentationen vor der Schulversammlung

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Jahrgangsübergreifender Unterricht findet in der Klassenstufe 1/2 statt. Dabei gelingt es der ausgebildeten Sonderpädagogin sehr gut Erstklässler sowie Schülerinnen und Schüler, die im Verlauf des Schuljahres aus der Regelschule in die Klasse kommen, zu integrieren. Mit offenen Unterrichtsformen (z. B. Stationslernen) wird hier dem differenzierten Leistungsniveau der Schülerinnen und Schüler entsprechend der im individuellen Förderplan festgelegten Ziele Rechnung getragen.
In allen anderen Jahrgangsstufen bilden die dort unterrichtenden Lehrkräfte in den Doppelstufen 3/4, 5/6, 7/8 und 9/10 Jahrgangsteams, die den Unterricht gemeinsam planen, Bewertungskonzeptionen erstellen und Projekte sowie schulische Höhepunkte vorbereiten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle Schülerinnen und Schüler
  innere Differenzierung auf Grundlage eines individuellen Förderplanes der mit den Eltern und Erziehungsträgern abgestimmt und halbjährlich überarbeitet wird
• Jahrgangsstufen 1/2, 3,4
  Teilnahme am Programm "Musische Bildung an Förderschulen" Nutzung der positiven Wirkung des elementaren Musizierens auf die persönlichkeitsbildenden Merkmale, Erhöhung der Lernmotivation, Entwicklung sozialer Kompetenzen
• Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10
  Förderunterricht im Kurssystem entsprechend dem individuellen Leistungsvermögen in den Fächern Deutsch und Mathematik
• Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 9 und 10
  Zusätzliche Förderung im Fach Englisch für Schülerinnen und Schüler, die den Abschluss derBerufsbildungsreife anstreben
• Schülerinnen und Schüler mit Konzentrationsschwächen und Verhaltensauffälligkeiten
  Entspannungs- und Konzentrationstraining als Angebot der Schulsozialarbeiterin im speziel eingerichtetem Raum
• Schülerinnen und Schüler mit Sprachauffälligkeiten
  Sprachtherapien im Rahmen der Sonderpädagogischen Maßnahmen
• leseschwache SuS in unterschiedlichen Jahrgangsstufen
  In Abhängigkeit der zur Verfügung stehenden LWS werden Förderstunden zur individuellen Leseförderung durchgeführt, Grundlage bildet das schulinterne Lesecurriculum, Umsetzung Leseband Brandenburg in den Jahrgangsstufen 1-8

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).