Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 11.09.2018 verabschiedet. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
• zur Tiefenstruktur von Unterricht
• zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
• zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
• zum Umgang mit digitalen Medien
• zur beruflichen Orientierung
• zur Demokratiebildung
• zur Vertretungsregelung

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Unser Leitbild "Miteinander leben lernen" gibt den Weg und das Ziel unseres schulischen Lebens und Lernens an. Die Aufgabe und das Ziel unserer sonderpädagogischen Förderung besteht darin, jeder Schülerin und jedem Schüler neben dem Erwerb von Fähigkeiten, Wissen, Fertigkeiten und Kenntnissen vor allem die Entwicklung zu selbstbestimmten eigenverantwortlichen Persönlichkeiten und die möglichst weitgehende soziale Integration in die Gesellschaft zu ermöglichen. Unsere Leitziele orientieren sich dabei an dem Rahmenplan für den Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung:

• alle Schüler ganzheitlich, entwicklungs- u. handlungsorientiert fördern und fordern
• Kulturtechniken individuell in handlungs- und projektorientiertem Unterricht vermitteln
• individuelle Kommunikation fördern

Diese Leitziele können nur durch eine sorgfältige Organisation von Unterricht sowie einer intensiven Förderung von Kompetenzen realisiert werden. Ein zentrales Instrument ist dabei der individuelle Förderpl...

Für das Schulleben:

Schule bedeutet für Kinder nicht nur Unterricht und Lernen, sondern auch Lebens- und Erfahrungsraum. Daher gestalten wir das Schulleben in vielfältiger Weise, so dass es einen wichtigen Beitrag zur Erziehung leistet. Unser Ziel ist es, die uns anvertrauten Schülerinnen und Schüler auf ein weitgehend eigenständiges, selbstbestimmtes und glückliches Leben vorzubereiten. Hierbei orientieren wir uns an der Gesamtheit der Lebens- und Lernbedürfnisse unserer Schülerinnen und Schüler und stellen pädagogische Hilfen bereit, damit sie sich als erlebende und handelnde Menschen entfalten können. Unsere Schülerinnen und Schüler sollen eine hohe Kompetenz im Bereich des sozialen Lernens entwickeln. Wichtige Aspekte des sozialen Umgangs sind für uns Wertschätzung, Toleranz, Fairness, Rücksichtnahme, Respekt und Hilfsbereitschaft sowie die Fähigkeit, Konflikte konstruktiv zu lösen. Wir schaffen Strukturen, die das soziale Miteinander fördern und ein positives Schulklima begünstigen.

Für Kooperation und Partizipation:

In regelmäßig stattfindenden Teamgesprächen im Rahmen der Präsenszeit erfolgt die Abstimmung des gemeinsamen pädagogischen Vorgehens der Lehrkräfte und des sonstigen pädagogischen Personals. Physio- und Ergotherapeuten sowie Logopäden arbeiten auf Rezeptbasis mit den Schülerinnen und Schülern in der Schule. Sie beraten auch die Lehrer und das sonstige pädagogische Personal. Unterricht und Therapien ergänzen sich.
In jedem Schuljahr haben wir Praktikantinnen und Praktikanten, die bei uns in ihre praktische Ausbildung durchführen bzw. den Schulalltag mit Projekten bereichern. Auch beteiligen wir uns an der Ausbildung von Lehramtsanwärtern. Wöchentlich kooperieren wir mit einem Seminarkurs des Sängerstadt-Gymnasium Finsterwalde.

Für das Schulmanagement:

Es herrscht ein kollegiales Klima an der Schule. Schulleitung und Lehrkräfte stimmen die Aufgaben und Zielsetzungen gemeinsam ab. Es bestehen verbindliche Verantwortungsbereiche wie Steuergruppen, Fachkonferenzen, Verantwortliche für sportliche und kulturelle Aktivitäten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulvisitation

In unserer Schule wurde am 14.11.2018 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender Kurzbericht vor.

Anmerkungen der Schule zum Kurzbericht

Zu den Stärken der Schule gehören die Zielorientierung und die Differenzierung im Unterricht. Das Verhältnis zwischen den Lehrkräften und den Schülerinnen und Schülern sowie innerhalb der Schülerschaft ist die Grundlage für ein lernförderliches Klima im Unterricht. An der Schule ist ein schulinternes Fortbildungskonzept in das Schulprogramm integriert. Die Inhalte der Fortbildungen, die in diesem Konzept beschrieben werden, spiegeln sich im Schulprogramm wider. Bei der Durchführung der Fortbildungen werden externe Experten einbezogen. Abstimmungen zu individuellen Fortbildungen erfolgen in den Fachkonferenzen und Erkenntnisse werden multipliziert. Eine große Stärke der Schule bildet sich in den Angeboten ab, die sie für die individuelle Förderung ihrer Schülerinnen und Schüler vorhält. So werden neben dem Unterricht, der durch die Nutzung der Programme TEACCH, PECS und GuK nach Kestner strukturiert ist, zahlreiche zusätzliche Förderungen angeboten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 01.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

"Konfliktmanagement"
"Krisenteams an Schulen"
"Gehirngerechtes Lernen"

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Weihnachtsmarkt
• Fasching
• Themengebundene Projektwochen (Herbst, Weihnachten, Ostern)
• Einschulung
• feierliche Zeugnisausgabe
• Tag der offenen Tür
• Sportfest
• Adventssingen

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Grundlage jeglicher Zusammenarbeit zwischen Schule und Erziehungsberechtigten ist eine gut funktionierende Kommunikation, die auf einem respektvollen und konstruktiven Miteinander basiert. Schon im Vorfeld der Ein- bzw. Umschulung haben die Eltern die Möglichkeit, die Schule und ihre Organisationsformen kennenzulernen. Dies geschieht u.a. im Rahmen von Schulbesichtigungen bzw. Hospitationen.
Im schulischen Alltag findet ein kontinuierlicher Austausch über Mitteilungshefte, Sprechzeiten und halbjährliche Schulelternbriefe statt. Gerade die persönlichen Gespräche zwischen den Erziehungsberechtigten und den Pädagogen sind in besonderer Weise geeignet, alle aktuell relevanten Themen zur Sprache zu bringen. Darüber hinaus haben die Eltern die Möglichkeit, zweimal pro Schuljahr, bei der Besprechung der individuellen Förderpläne, sich ausführlich über den aktuellen Entwicklungs- und Lernprozess ihrer Kinder zu informieren.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: "Freunde und Förderer der Schule "Sieben Brunnen""

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Im Juni 1992 wurde der Förderverein unserer Schule mit dem Ziel gegründet, die Förderung von Bildung und Erziehung der Schülerinnen und Schüler unserer Schule finanziell zu unterstützen und damit ihren sehr unterschiedlichen Lern- und Lebensbedürfnissen in einem Maße gerecht zu werden, wie es dem Schulträger nicht immer möglich ist. Durch seine unkomplizierte und kurzfristige finanzielle Unterstützung hilft der Förderverein aktiv mit, das Schulleben zu gestalten. So hat er in den vergangenen Jahren viele Anschaffungen realisiert und eine Vielzahl von Projekten unterstützt: Anschaffung von Spielmaterialien für die Pausengestaltung Anschaffung eines Basketballkorbes Finanzierung von Bussen zu sportlichen und kulturellen Aktivitäten Finanzielle Unterstützung von Schulhöhepunkten Finanzielle Unterstützung von Schulfahrten Anschaffung von didaktischen Materialien Anschaffung von Schlitten Anschaffung von Musikinstrumenten

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Sängerstadt-Gymnasium, Finsterwalde
  
• Förderschule "Lernen" Finsterwalde
  
• OSZ Finsterwalde
  

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• Arbeitsagentur
  Berufswegekonferenzen

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Wir sind bestrebt alle Lernprozesse so zu gestalten, dass sie dem individuellen Lernbedarf unserer Schülerinnen und Schüler angepasst sind, mit dem Ziel echte Lernfortschritte zu ermöglichen. Dabei kann es keine völlige Individualisierung geben, vielmehr ist eine ausgewogene Mischung traditioneller und moderner Lernformen in individuellen, kooperativen und gemeinschaftlichen Lernphasen anzustreben. Mit folgenden Lehr- und Lernformen versuchen wir an unserer Schule diesem Anspruch gerecht zu werden:

• Absprachen im Team über Unterrichtsthemen um fächerübergreifend zu unterrichten
• handlungsorientierter Unterricht
• ausgewogenes Verhältnis von gebundenem und offenem Unterricht
• offene Unterrichtsformen wie Werkstattunterricht, Projekte, Stationenlernen und Lerntheke
• Entscheidungsfreiräume
• individuelles Lernen, Phasen des stillen Lernens
• Morgenkreis
• Formen der Reflexion eigener Leistun...

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Die Zuordnung zu einer Klasse erfolgt aufgrund des Lebensalters im Primarstufen-, Sekundarstufen- und Berufsbildungsbereich. Sie ist nicht von einem bestimmten Leistungsstand abhängig. Somit durchlaufen alle Schülerinnen und Schüler unabhängig von Art und Schwere ihrer Behinderung alle Stufen.
Einzelne Lernfelder, wie zum Beispiel der Sportunterricht, das Trommeln oder die Arbeitsgemeinschaften werden aus pädagogischen Gründen jährlich in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen und zum Teil leistungshomogen organisiert.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die sich auf Stufe 7 oder 8 unseres Lesekompetenzrasters befinden (Texte/Ganzschriften lesen).
  In diesem Schuljahr wurden die Leselerngruppen eingeführt. Diese verfolgen insbesondere das Ziel, die Lesefähigkeit, Leseflüssigkeit und das Textverständnis der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Auch die Lesemotivation wird gefördert und den Schülerinnen und Schülern mögliche Freizeitangebote (Nutzung der Stadtbibliothek) aufgezeigt.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).