Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 27.06.2018 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

• pädagogische Ziele, Schwerpunkte und Organisationsformen in Unterricht, Erziehung, Beratung und Betreuung;
• Schulinterne Curricula
• Überarbeitung des Schulprogramms, Diskussion und Beschluss in den Gremien

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Wir möchten, dass unseren Schülern Lernen Freude bereitet und dass sie mit einem Gefühl von Selbstachtung und Selbständigkeit aufwachsen. Es gilt Begabungen und Stärken aus ganzheitlicher Sichtweise heraus zu finden und zu stärken. Von unseren Schülern wird die Sehbehinderung oft als Defizit oder Nachteil gegenüber Sehenden erlebt. Wir setzen uns zum Ziel, sie mit dieser Sehgschädigung zu einem selbstbewussten und selbstbestimmten Leben zu befähigen. Unsere Schüler sollen die Möglichkeit bekommen, Erfahrungen in verschiedensten Lernsituationen zu machen. Sie gewähren Spielräume für individuelle Arbeits- und Lernrhythmen der Schüler, mit dem Ziel der selbstbestimmten Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Die Voraussetzungen zur individuellen Betreuung eines jeden Schülers wird durch unser schuleigenes Medienzentrum geschaffen. Für jedes Kind wird ein individueller Förderplan entwickelt, der eine intensive Betreuung und das Zusammenführen aller Fördermaßnahmen zum Ziel hat.

Für das Schulleben:

Wir unterrichten blinde, sehbehinderte und teilweise lernbehinderte Kinder und Jugendliche in einer modernen, gut zugänglichen Lernumgebung. Den Schülern stehen verschiedenste Ressourcen zur Verfügung (Bibliothek, Sporthalle, Schwimmhalle, Lernküche, Keramikwerkstatt, Therapieräume, PC Räume). Die Atmosphäre an der Schule ist freundlich und familiär. Sie wird gefördert durch regelmäßige gemeinsame Schulfeiern und Schulveranstaltungen. Soziales Lernen ist ebenso wichtig wie der Erwerb von Fachkompetenz. Unsere Schüler sollen sich in ihrer Unterschiedlichkeit akzeptieren lernen. Unser besonderes Anliegen ist es, eine gemeinsame Schulidentität zu entwickeln, die auf Akzeptanz und Verständnis beruht. Um den individuellen Charakter unserer Schule zu unterstreichen beteiligen sich alle Schülerinnen, Schüler und Eltern aktiv an der Gestaltung der Pausenhöfe, der Freiflächen, des Schüleraufenthaltsraumes sowie der Klassenräume.

Für Kooperation und Partizipation:

In der Zusammenarbeit mit den Eltern gelingt es uns unsere SchülerInnen weltoffen zu erziehen und ihr Selbstbewusstsein zu entwickeln. Die Eltern unserer SchülerInnen bringen sich neben der Mitwirkung in den Gremien, durch die Teilnahme oder Unterstützung von schulischen Aktivitäten wie Wandertage, Klassenfahrten oder gemeinsame Klassenveranstaltungen ein.
Das Förder- und Beratungszentrum für den Förderschwerpunkt Sehen an unserer Einrichtung wirkt landesweit und gibt Unterstützung im gemeinsamen Unterricht an Regelschulen im Land Brandenburg.
Jährlich absolvieren Studenten der Universität Potsdam, der Berliner Humboldt Universität und der Universität Hamburg an unserer Einrichtung Orientierungs- und Unterrichtspraktika. Weiterhin beteiligt sich die Schule am ISAR-Projekt der Universität Dortmund. Vertreter unserer Schule arbeiten in Landes- und Bundesgremien mit, so z. B. in der Bundesfachkommission für Lern- und Lehrmittel.

Für das Schulmanagement:

Die Schulleitung zeichnet verantwortlich für die Entwicklung der Schule. Grundprinzip für ihre Arbeit ist die allseitige Transparenz ihres Handelns und die Herstellung eines pädagogischen Konsenses im Kollegium. Ein funktionsfähiges Qualitätsmanagement ist zur Ergebnissicherung zwingend notwendig. Grundlegende Aussagen zu unseren Leitlinien fanden einen Konsens im Kollegium. Für die zukünftige Arbeit setzen wir uns folgende Schwerpunkte:

1. das gemeinsame Verständnis von gutem Unterricht
2. die Grundsätze für das einheitliche Handeln

Um den Anforderungen einer modernen Schule bezüglich Methodenvielfalt, neuen Organisationsformen und Unterrichtsprojekten gerecht zu werden, ist die regelmäßige Teilnahme aller Lehrkräfte an Weiterbildungsveranstaltungen Voraussetzung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulvisitation

In unserer Schule wurde am Sep 5, 2018 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender Kurzbericht vor.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I
• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
• Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
• Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
• Realschulabschluss / Fachoberschulreife
• Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.08.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.03.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2022/2023 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

• Nutzung der neuen Optoma-Boards
• Kenntnisse in der Brailleschrift

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

überregionale Förder- und Beratungsstelle für den sonderpädagogischen Förderschwerpunkt SEHEN für das Land Brandenburg

• Beratung und Unterstützung von sehgeschädigten Schüler/-innen und deren Eltern durch Beratungslehrerinnen
• Beratung und Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern mit sehgeschädigten Schülern im gemeinsamen Unterricht an den Regelschulen durch Beratungslehrerinnen
• Hinweise für die Anwendung von Sehhilfen im Unterricht und im Alltag über die Diagnostik des funktionalen Sehens durch unsere Orthoptistin
• Erstellung von Punktschrift, vergrößerte Darstellungen, Tastfolien u. a. Lehr- und Lernmittel
• Beratung und Unterstützung des Oberstufenzentrums Dahme-Spreewald an unserem Bildungsstandort

Quelle: Eintragung der Schule vom 07.11.2022 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.03.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Es wird nach den Rahmenlehrplänen der Regelschule unterrichtet.

Die Versetzung und die Vergabe von Abschlüssen in den Klassen 7 bis 10 erfolgt nach der Verordnung über die Blildungsgänge in der Sekundarstufe I nach § 56 und §57.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.03.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Die Fahrschülerinnen und -schüler werden im Rahmen der verlässlichen Öffnungszeiten unserer Schule beaufsichtigt und betreut.
Betreuung vor dem Unterricht von 07:00 Uhr bis 07:25 Uhr und
Betreuung nach dem Unterricht bis zur Abfahrt
Betreuungsende 15:10 Uhr

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.03.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Leistungen der Schülerinnen und Schüler

Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2021/2022

^* Landesdurchschnitt aller Förderschulen und Gesamtschulen
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Schuldatenerhebung

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Sekundarstufe 1

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Teilnahme an sportlichen Wettkämpfen: "Stärkster Schüler", Jugendcup und Jugendmeisterschaften: Schwimmen, Leichtathletik, Goalball, Fussballwettkampf der Förderschulen mit Unterstützung des Schulsportvereins e.V.
• Sprachfest,
• Lesewettstreit,
• Schülerkonzerte,
• Theateraufführungen,
• Projektwoche mit Präsentation oder Schulfahrt im Schuljahr,
• Integrationssportfest

-"Tag der offenen Tür"

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

• Tag der offenen Tür am 11.02.2023 (Sonnabend) mit dem Internat

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Verein zur Förderung der Brandenburgischen Schule für Blinde und Sehbehinderte Königs Wusterhausen

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
- Unterstützung sozial schwacher Familien bei der Durchführung von Klassenfahrten, - Anschaffung von technischen Hilfsmitteln, notwendigen Arbeitsmitteln für die Schule - Unterstützung von schulischen Traditionen (Talentewettstreit, Schüleraufführungen, Schulfeiern, Exkursionen, Projekten, Sprachfesten, Schülerkonzerten)

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

• Beratung der sehgeschädigten Schüler/innen, deren Eltern und der regionalen Beratungslehrer/Innen zu Beruf und Studium
• Kontinuierliche Zusammenarbeit mit den Institutionen auf den Gebieten Berufsberatung, Ausbildung und Arbeit, insbesondere mit den regionalen Agenturen für Arbeit und dem Integrationsfachdienst
• Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen mit Schülern, Eltern, regionalen Beratungslehrern,
• Aktive Informationspolitik, um die gesetzlichen Grundlagen der beruflichen Rehabilitation Behinderter nutzen zu können
• Kooperation mit den Projekten "Start 2 Health" und "Start 2 Green"

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Dahmeland-Schule
  Rahmenplanimplementation, Zusammenarbeit Fachkonferenzen
• Gymnasium Friedrich Schiller
  - Projektbezogene Zusammenarbeit SI - Zusammarbeit Fachkonferenzen
• Oberstufenzentrum Dahme-Spreewald
  Übergang der GOST der Förderschule ans OSZ; gemeinsamer Lernstandort; gemeinsame Dienstberatungen

Kooperationen mit Partnern in Hochschulen

• Humboldt Universität zu Berlin
  Zusammenarbeit bei studentischer Ausbildung/Praktika Mitwirkung an wissenschaftlichen Untersuchungen im Bereich der Rehabilitationspädagogik
• Universität Dortmund
  Mitarbeit am ISAR-Projekt und Zusammenarbeit im Bereich Frühförderung
• Universität Hamburg
  Zusammenarbeit bei studentischer Ausbildung/Praktika, Bereich Erziehungswissenschaften
• Universität Karlsruhe
  Zusammenarbeit mit Studienzentrum für Sehgeschädigte, Mitwirkung an wissenschaftlichen Untersuchung, gemeinsam mit Universität Rostock, Universität Greifswald und freien Unternehemen

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Jugendamt des LDS
  Kooperationsvereinbarung des Staatlichen Schulamtes Cottbus mit dem Jugendamt

Kooperationen mit Sportvereinen

• Behindertensportverband
  Leistungzentrum Behindertensport, Förderung der Mobilität, Förderung besonderer sportlicher Leistungen, Förderung der Teamfähigkeit

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Mittelbrandenburgische Sparkasse
  Unterstützung der Schülerfirma- Förderung: Übergang Schule-Beruf
• Wirtschaftsförderungsgesellschaft Dahme-Spreewald
  Start 2 Health; Start 2 Green

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Blinden- und Sehbehindertenverband Brandenburg e.V.
  berufliche Rehabilitation, Barrierefreie Zugänge, sehgeschädigtenspezifische Ausstattungen, Rechtsberatung (SGB)
• Bündnis für Familie Königs Wusterhausen
  gemeinsame Veranstaltungen
• Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik e.V.
  sonderpädagogische Fortbildung, bundesweite Zusammenarbeit aller Einrichtungen für Sehgeschädigte, bundesweite Zusammenarbeit, Medienzentren, Medienkommission
• Verband der Sonderpädagogik e.V.
  Erarbeitung und Durchsetzung sonderpädagogischer Standards, Zusammenarbeit mit dem MBJS und MASF Mitwirkung an wissenschaftlichen Untersuchungen (Arbeit der SpFB, FDL)

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Projektunterricht und Exkursionen ("grünes Klassenzimmer"), Heimatmuseum, Schloss Königs Wusterhausen, Wochenarbeitspläne, Freiarbeit, jahrgangsübergreifender Unterricht, fachübergreifender Unterricht, epochaler Unterricht, Erarbeitung von Themen im Rollenspiel, Medienarbeit, Entspannungsübungen, Zusammenarbeit mit wissenschaftlichen Einrichtungen, Lesewettstreit, Wandzeitungsarbeit

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

fachübergreifender Unterricht; Projekte externer Anbieter; Projektwoche oder Schulfahrtenwoche; Präventionsprojekte der Polizei und des Weißen Rings, Cybbermobbing mit Frau Rechtsanwältin Gesa Stückmann

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• Künstlerisch-begabte Sehgeschädigte, Primarsufe, Sekundarstufe 1
  - Verknüpfung Wahrnehmungsförderung und Darstellen, - Blindennotenschrift, Förderung im Klavierunterricht; beides in Kooperation mit der Paul-und Charlotte Kniese Stiftung - Verknüpfung Wahrnehmungsförderung u. Mode, - Verknüpfung Wahrnehmungsförderung u. Rollenspiel,
• Primarsufe, Sekundarstufe 1: Blind/Sehbehindert:
  - Arbeit am PC/Internet, Instrumentalunterricht, - O&M, LPF, Sehtraining, - Wahrnehmungstraining mit Musik, - Motopädie
• Sonderpädagogische Förderung je nach individuellen sonderpädagogischen Bedarfen:
  Vermittlung Punktschrift, Kurzschrift, Förderung im Umgang mit neuen Medien, z.B. NAT. Arbeit am PC, Anwendung von LaTeX, Förderung Arbeit Geometriekasten, Tabellenkalkulation
• spezifische Förderung für blinde und sehbehinderte (auch begabte) Schülerinnen u. Schüler im Bereich Sport, Sekundarstufe 1
  - Verknüpfung O&M mit Körperbeherrschung, Körperwahrnehmung - 10-Finger-Tastschreiben

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.04.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).