Linden-Schule Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Lernen
Oranienburg
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
- Leseband in JG1/2
- Leseband in JG3/4
- Leseband in JG5/6
- Leseband (wabS)
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
- individuelle Förderung, Arbeiten mit kleineren Klassen, Schülerbindung über lange Jahre, kein Schulwechsel notwendig, die intensiver Bindungsarbeit ermöglicht eine individuelle und passgenaue Förderung, was sich vor allem in der Berufsorientierung sowie Übergang Schule/Beruf zeigt
- hoher Anteil an Fachpersonal (Sonderpädagogische Ausbildung) als auch LK mit einem erweiterten beruflichen Hintergrund Nutzen von Synergieeffekten und Austausch, Team mit Alters- und Geschlechterdurchmischung
- gute Erreichbarkeit der Schule (hoher Anteil an SuS, die mit ÖPNV aus dem gesamten LK und darüber hinaus kommen)
- Individuelle Beratung und Unterstützung in der Berufsorientierung
- wachsende Schulgemeinschaft
- vertrauensvolle Zusammenarbeit im Team
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Linden-Schule Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Lernen
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier.
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
handlungsortierte Methoden und Materialien
Gleichwertigkeit von fachlichen Inhalten und sozialen-emotionen-personellen Kompetenzen
strukturierte und ritauliserte Unterrichtsführung
empathische und wertschätzende Grundhaltung gegenüber allen SuS
Stärkenorientierung
Erfolge leben und feiern
Orientierung an Lebenswelt der SuS
Berücksichtigung der individuellen Leistungsfähigkeit
erweiterter Lernbegriff
vorbereitete Umgebung zur Lernunterstützung
Für das Schulleben:
den SuS Raum geben (z.B. Ausstellung der Bilder, Beteiligung an Schulfesten)
Schule als Lebensort
Erleben/Erfahren von Traditionen
Vermittlung von gesellschaftlichen Normen und Werten
Eigenverantwortlichkeit
Jahreshöhepunkte für die Schulgemeinschaft
schulinterne Vorgehensweisen und Absprachen
Unterscheiden zwischen Verhalten und Person
Kommunikation auf Augenhöhe
Für Kooperation und Partizipation:
- Verbindlichkeit,
- Verlässlichkeit,
- klare Zielformulierung,
- Evaluation,
- Schülerorientierung
- Teilhabe am sozialen, kulturellen und beruflichen Leben
- enge Zusammenarbeit. mit Erziehungsberechtigten
- Einbeziehung des Fördervereins zur Unterstützung der schulischen Arbeit
- Ziel: Einbindung der Schule in das räumliche Umfeld
Für das Schulmanagement:
- Verbindlichkeit (in der Terminplanung, in der Verfügbarkeit)
- Strukturierung von Prozessen
- Flexibilität
- Einbeziehung der verschiedenen Personengruppen in Entscheidungen
- Transparenz
- Berücksichtigung von persönlichen Belangen
- Festlegung von Verantwortlichkeiten für LK
- Führungsverantwortung durch partnerschaftliche Netzwerkarbeit der SL
- Mitarbeitergespräche (LEG)
- Förderung der Teamarbeit
- Kontinuität
- regelmäßige Austauschprozesse
- Raum geben für Konflikte/ Missverständnisse, um diesen konstruktiv zu begegnen
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 06.05.2014 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Quelle: Eintragung der Schule vom 29.02.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen"
Quelle: Eintragung der Schule vom 10.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 14 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 1 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 16 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 12 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über einen eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 15,0 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 15,0 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 2,1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 31 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 16 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 2 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Sagan |
Telefon: 03301-3024
E-Mail: fl-foerderschule.oranienburg@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Dahms |
Telefon: 03301-3024
E-Mail: fl-foerderschule.oranienburg@schulen.brandenburg.de |
| Berufs- und Studienkoordinatorin | Frau | Theis/ Herr Mache |
Telefon: 03301-3024
E-Mail: fl-foerderschule.oranienburg@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragte | Frau | Unger |
E-Mail: ute.unger@schulaemter.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):
Vorstellung des BO-Konzeptes bei Veranstaltungen/ FB von Kobra-Net
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Klassenverbände nach Jahrgangsstufen
Kl. 1-10
Parallelklassen ab Kl. 7
Klassenlehrkraftsprinzip
45min -Taktung
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
Öffnung der Schule 30 Minuten vor und nach Unterrichtsende
Betreuung der Fahrschüler durch eine pädagogische Unterrichtshilfe/BFD/LK
Nutzung des Offenen Treffs der Schulsozialarbeit
Angebote von Spiel bis Unterrstützung bei den Hausaufgaben
Absprachen mit dem Schulträger und des Beförderungsunternehmen zu den grundsätzlichen Abholsituationen sowie täglichen Veränderung
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Chemie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Geografie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Hauswirtschaft/Ernährungslehre | ja | ja | ||||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sachunterricht | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 10 | 10,0 |
| 2 | 1 | 7 | 7,0 |
| 3 | 1 | 12 | 12,0 |
| 4 | 1 | 14 | 14,0 |
| 5 | 1 | 16 | 16,0 |
| 6 | 1 | 15 | 15,0 |
| 7 | 2 | 24 | 12,0 |
| 8 | 2 | 28 | 14,0 |
| 9 | 2 | 25 | 12,5 |
| 10 | 2 | 27 | 13,5 |
| Summe | 14 | 178 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Schuldatenerhebung
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Sekundarstufe 1
Kommentar der Schulleitung
- Priorisierung von Vertretungsunterricht im Grundschulbereich, daher anteilig mehr U-Ausfall im Sek-I-Bereich
- da der FL grundsätzlich keine Teilungsstunden zugerechnet werden, höherer Anteil an U-Ausfall
- Klassenzusammenlegungen erleben die jeweiligen Klassen z.T. als sehr problematisch, woraus sich oft soziale Problemlagen ergeben, die dann den Unterricht sehr bestimmen können und viel Zeit benötigt wird, diese mit beiden Klassen aufzulösen
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
Lesewettbewerb
Mathe-Olympiade
Adventfest
Weihnachtsfeiern i. d. Klasse
Herbstfest
Sommerkonzert
Fasching
Teilnahme am Integrationssportfest
Teilnahme am Zweifelderbal-, Volleyball-, Tischtennis-, Korbball- und Fußballturnier der Förderschulen
Verkehrserziehung/Fahrradprüfung
Klassenfahrten in Sekundarstufe
Besuch der Stadtbibliothek
Projekttage/Projektwochen
Berufsberatung- und orientierung durch Agentur für Arbeit an Klasse 9/10
Bowling-Tag Sek I
feierliche Zeugnisübergabe in Klasse 10
Einschulungsfeier
Zweifelderballturnier (Schulpokal)
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Sportwettkämpfe mit den Förderschulen Lernen des Schulamtsbereiches neuruppin | ja | ||
| Lesewettbewerb (schulintern) | ja | ||
| Mathematikolympiade (schulintern) | ja | ||
| Zwei-Felder-Ball-Tunier (schulintern) | ja | ||
| PUR- Integrationssportfest Hennigsdorf | ja | ||
| 6K United! Berlin Uber-Arena | ja | ||
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
Klassenelternversammlung
Elterncafe/Elternsprechtag
Gremienarbeit
individuelle Beratung
Themenbezogene Elternabende
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Förderverein der Linden-Schule Oranienburg e. V.
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Wandertage
Klassenfahrten
Schulfeste
Ausstattung von Lehr- und Lernmitteln
sportliche Wettbewerbe
Projekttage
Unterstützung des Schüleraustauches mit Polen
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Berufs- und Studienorientierung
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung
| Maßnahme | in Kooperation mit |
|---|---|
| Berufswahlpass | mit allen Lehrkräften und fächerübergreifend |
| Lernen am anderen Ort | Schlosspark Oranienburg, Abenteuerzentrum Grunewald, Verkehrsschule Lehnitz |
| Schülerbetriebspraktikum | Arbeitgebern und Betrieben |
| Praxislernen | TÜV Rheinland in Lehnitz |
| Zukunftstag | TÜV Rheinland |
| Schülerkalender "Kopfstütze" | |
| Fachkräfteportal | Agentur für Arbeit |
| Spezifische Angebote für Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf | Netzwerk Zukunft, Agentur für Arbeit, HWK, IHK |
| Förderungen der Bundesagentur für Arbeit | |
| Berufsorientierungstournee | Netzwerk Zukunft |
| Ausbildungsmessen | Youlab, Ausbildungsmesse Zehdenick |
| InnoNetz | initiierte Zusammenarbeit mit Beteiligten der Berufsausbildung im Bereich FL |
| Teilnahme an externen Netzwerkrunden | Arbeitskreis Schule Wirtschaft |
| Praxis-BO | Theater Thiele |
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Sport |
Lehrkraft der Schule |
| Tanzen |
Lehrkraft der Schule |
Quelle: Eintragung der Schule vom 13.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU
-
Grundschule Nr. 45 mit Integrationsklassen St. Johannes Paul II.
Je 15 Schüler*innen von deutscher und polnischer Seite treffen sich für sieben Tage einmal in Deutschland und im Folgejahr in Polen. Alle Schüler*innen ab der 7. Klasse können sich für die Teilnahme an der Fahrt bewerben. Da der Zeitraum eines Austauschs über zwei Jahre geht, sollte man zu Beginn des Austausch in der 7.- 9. Klasse sein. Vorrangig werden Schüler*innen ausgesucht, die gute schulische Leistungen zeigen und eine Empfehlung der Klassenlehrkraft erhalten. Einige Schüler*innen lernen in einer Arbeitsgemeinschaft die Grundlagen der polnischen Sprache. Die Fahrt wird jeweils von zwei Lehrkräften und Sprachmittler*innen begleitet. Ziel ist, das Nachbarland Polen mit seinen Menschen und seiner Kultur kennenzulernen und eine persönliche Bindung aufzubauen.
Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung
-
Agrar Aktiv
Übermittlung von Praktikums- und Ausbildungsmöglichkeiten in Oberhavel -
Agentur für Arbeit
Übergang Schule- Beruf Berufswegeplanung Schulabschlüsse -
Netzwerk Zukunft
Durchführung von FB und Berufsorientierungstourneen -
Schule und Wirtschaft für Brandenburg e.V.
Übergang Schule- Beruf Zusammenführen von Arbeitgebern und Schülern zur Schaffung von Ausbildungsmöglichkeiten -
Industrie- und Handelskammer
Übermittlung von Praktikums- und Ausbildungsmöglichkeiten im Raum Oberhavel -
kobranet
Durchführung von Praxis BO Programmen mit der SEK I -
Handwerkskammer
Übermittlung von Praktikums- und Ausbildungsmöglichkeiten im Raum Oberhavel
Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe
-
Kikuk Falkensee
Unterstützung mit Kreativ- und Förderangeboten zum Herbstfest -
Gefangene helfen Jugendliche
Aufklärung über kriminelle Laufbahn Gewaltprävention Aufklärung Rechtsextremismus/Rassismus -
Fachstelle Gewaltprävention Brandenburg
soziales Kompetenztraining durch Projekttage mit entsprechenden Folgetage im laufenden Schuljahr Aufbau von Impulskontrolle, Wahrnehmung der eigenen Gefühle, Perspektivwechsel einnehmen, gewaltfreie Sprache verwenden -
Pur! Hennigsdorf
Beratung Krisenintervention Suchprävention Unterstützung bei Schulentwicklung -
Christliches Jugendwerk Oranienburg
Unterstützung Hofpausegestaltung (Bewegung, Spiel, Beratung, Kontakt)
Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft
-
Pflegedienst Michael Bethke
Durchführen, Begleiten und Auswerten der SBP
Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen
-
Polizei Oranienburg
regelmäßige (14tägige) Sprechstunde in der Schule Ziel: Prävention, Vertrauensbildung, Sicherheit, Bearbeiten von akkuten Konfliktsituationen, Verkehrserziehung,Beratung, -
Christliches Jugenswerk Oranienburg
Hofpausenbeschäftigung: Angebot von verschiedenen Kooperationsspielen -
Kikuk Falkensee
Unterstützung mit Kreativ- und Förderangeboten zum Herbstfest
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
Förderunterricht für Schüler der Klassenstufe 9 und 10 für den Abschluss mit einfacher Berufsbildungsreife
Anwendung verschiedener Lerntechniken
Lerntheke/ Stationsarbeit
Lernen mit allen Sinnen
Nutzung verschiedener Medien (analog und digital)
Selbst- und Fremdeinschätzung
Feedbackkultur
kooperative Lernformen
fächerverbindender Unterricht
Nutzen von außerschulischen Lernorten
Einbinden von Kooperationspartnern in den Unterricht
Einführung Leseband
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
gemeinsame Sportfeste- und wettberwerbe
Schülerpatenschaften für Klasse 1
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- emotional-soziale Störung
Treffen von individuellen Absprachen mit SuS und Erziehungsberechtigten - Verstärkersysteme - Rückmeldesysteme - Kompetenztraining - Auseinandersetzungen mit Konflikten - Emotionsregulation - Gemeinschaftserlebnisse - Anti-Gewalt-Training - Anti-Mobbing-Team - Kooperation mit Schulpsychologie - leistungsschwache Schüler/innen
Einzel- und Kleingruppenförderung Differenzierung im Unterricht/ Leistungsbewertung - Sprachstörung
Förderung durch sonderpädagogische Fachkräfte sprachsensibler Unterricht - Kleingruppenförderung
nach Absprache mit spP - Differenzierungsangebote innerhalb der Klassengemeinschaft
unterschiedliche Aufgabenformate - Zeit und Umfang der Aufgaben anpassen, - Lernpartenschaften - Partnerübungen zw. leistungsschachen und leistungsstarken Schülern - differenzierte Aufgabenstellung - individuelle Abstimmung der Arbeitshefte auf Leistungsstand - Sinnesbeeinträchtigungen
besondere Arbeitsmaterialien und Arbeitsmittel (z.B. Leselampe) - AVWS
Wiederholungen - visuelle Unterstützung - klare Strukturen - wiederkehrende Handlungdabläufe trainieren - Schriftspracherwerb
Kurze, einfache, ansprechende Texte - Einzelförderung - Gebärdennutzung - Silbenlesemethode - Arbeit mit GWS - grundlegende Methoden, Arbeitstechniken, Strategien - Interactive-Plus - Leseband - Mathematik
Nutzen von Lern-Apps - analoge Lernhilfen - Anschauungsmaterialen - individuelle Hilfen - Einzelförderung - geschicktes Rechnen, Übertragen von bekannten Aufgaben - praxisbezogene Aufgabe - fächerübergreifende Aufgaben/Sachaufgaben - Feedbacksysteme durch digitale Medien
Quelle: Eintragung der Schule vom 12.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).