Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 23.03.2020 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

Das Schulprogramm wurde in seiner ersten Fassung 2007 verabschiedet und seitdem konsequent fortgeschrieben. Die letzte Aktualisierung erfolgte 2021 mit der Abstimmung des Sprachcurriculums. Daten z. B. zu Abschlüssen wuden 2023 aktualisiert.
In Zusammenhang mit unserer Profilierung werden im Rahmen des Ganztages viele künstlerische Angebote gemacht.
Digitalisierung nimmt einen größeren Stellenwert ein: von der Fortbildung des Kollegiums bis zum Einsatz (oft elternfinanzierter) Tablets. Wir haben uns auf den Weg gemacht, die Vorteile neuer Medien zu nutzen, um Unterricht anschaulicher, kreativer und für die SuS aktiver zu gestalten und so unterschiedliche Lernvoraussetzungen besser berücksichtigen zu könen. Dies ist ein langfristiger Prozess, auf dem wir gut vorankommen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Resultierend aus unseren Stärken (gemeinsamer Unterricht/Integration und Schulklima) war es durch die mit der Entwicklung von Inklusion verbundenen Änderungen notwendig, das Schulprofil anzupassen. Unser Arbeitsschwerpunkt bleibt weiterhin die Individualisierung von Unterricht, d. h. das Gemeinsame Lernen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Beeinträchtigungen zu fördern. In den letzten drei Jahren gerät dabei zunehmend die Förderung von besonderen Begabungen in den Fokus. Sehr gute Ergebnisse konnten wir bei der Förderung beeinträchtigter Kinder und Jugendlicher erzielen. Nun konzentrieren wir uns zunehmend auf Begabungen, auch Inselbegabungen und versuchen, in diesem Bereich besondere Angebote zu unterbreiten. Seit Begin des Schuljahres 2022 sind wir auch dabei, eine flexible Schulausgangsphase aufzubauen.

Für das Schulleben:

Es gilt, sowohl das Schulklima positiv zu fördern als auch den Ganztagsbetrieb attraktiver zu gestalten. Gerade durch das 80-Minuten-Blockmodell und die "Reserveminuten der Lehrerinnen und Lehrer ergeben sich hier neue Möglichkeiten. Dabei sind wir auf einem guten Weg. Auch hier finden sich relevante Aussagen im Schulprogramm (ganztägiges Lernen und Soziales Lernen + Sozialcurriculum und auf unserer Website.

Für Kooperation und Partizipation:

In Zusammenhang mit unserer Profilierung auf musischem Gebiet kooperieren wir in besonderem Maße mit der Kreismusikschule. Zukünftig (Vorbereitungen laufen bereits jetzt) wird es eine enge Kooperation mit der Kreisvolkshochschule geben, die Räumlichkeiten im Schulkomplex haben wird bzw. jetzt schon hat.
Wir kooperieren mit dem Zentrum für Luft- und Raumfahrttechnik und mit dem örtlichen Jugendclub. Eine Kooperation mit dem RBB im Zusammenhang mit dem Wahlpflichtfach Medien und Journalismus ist in Vorbereitung.

Für das Schulmanagement:

Wir haben klare Strukturen geschaffen, die die Beteiligung vieler ermöglicht. Das Schulleitungsteam arbeitet mit den Teamleitungen der Jahrgänge eng zusammen. Wichtige pädagogische Fragen werden in den Jahrgängen diskutiert und an die Schulleitung zurückgemeldet. Ähnlich ist es auf fachlicher Ebene mit den Leitungen der Fachkonferenzen organisiert. Bei einem Kollegium von fast 100 Personen (inklusive päd. Personal, LAK) ist es unerlässlich, dass sich multiprofessionelle Teams verlässlich zusammenfinden. Wichtig ist uns, dass unterschiedliche Professionen auf Augenhöhe zusammenarbeiten und dass unsere Eltern sowie die SuS einbezogen werden.

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Peer Review ist lange her, schulintern zu: Wochenplan, Ganztag, Medienkompetenz, Distanzlernen

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"
• Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
• Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
• Realschulabschluss / Fachoberschulreife
• Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
• Allgemeine Hochschulreife (AHR)
• Schulischer Teil der Fachhochschulreife

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.08.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Schule als lernende Institution: Arbeiten in Teams/einheitlich handelndes Kollegium, Mitwirkung stärken
Ein weiterer Schwerpunkt ist der Bereich Kinderschutz.
Sicherung der fachlichen Qualität und der Umsetzung des schulinternen Curriculums, insbesondere zu Maßnahmen und Methoden zur Individualisierung von Unterricht - besonders in Hinblick auf bildungspolit. Schwerpunkte.

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Sportberatung, BUSS-Beratung, Betreuung Quereinstieg

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Gemeinsames Lernen, Binnendifferenzierung, Individualisierung,

So viel Gemeinsamkeit wie möglich, nur so viel Trennung wie nötig,

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Fahrdienste angepasst an Stundenplan, nur in Ausnahmesituationen (z. B. Projekttage besondere Angebote und Maßnahmen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Kurse in der gymnasialen Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Leistungen der Schülerinnen und Schüler

Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.

Kommentar der Schulleitung

In Deutsch ist die Tendenz gleichbleibend (Vergleich mit anderen Schulformen). In Mathematik ist eine sichtbare Verbesserung zu erkennen. wir haben uns nicht nur im Durchschnitt der Note verbessert, sondern liegen jetzt wieder im Landesdurchschnitt. Zu Englisch liegen keine Ergebnisse vor. Hier dient uns zur Orientierung Vera 8 und das Abitur. Beide Ergebnisse können sich sehen lassen. Insgesamt ist anzumerken, dass wir trotz der oben beschriebenen Tendenzen noch nicht mit unseren Ergebnissen zufrieden sind.

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.08.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Ergebnisse der schriftlichen Abiturprüfungen des Schuljahres 2023/2024

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Kommentar der Schulleitung

Im Abitur bereitet uns nach wie vor das Fach Mathematik größte Sorgen. Alle zusätzlich bereitgestellten Hilfen (bettermarks, zahlreiche Förderangebote), zusätzliche Lernzeiten... haben nicht zum gewünschten Erfolg geführt. Die Ursache wird zumeist in mangelnden Grundkenntnissen gesehen. Warum es uns aber nicht gelingt, hier erfolgreich anzusetzen???

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.08.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Schuldatenerhebung

Absicherung des Unterrichts

Sekundarstufe 1

gymnasiale Oberstufe

Kommentar der Schulleitung

Krankenstand durchgängig hoch, eher auch wieder langfristige Ausfälle, viele KO-Tage
haben Vertretungskonzept, aber kaum angeordnete Mehrarbeit, zum Teil Aufteilung von Kurse (größere Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

s. Schulprogram Punkt 6

Weihnachtsmarkt, Konzerte, Mitternachtsturnier, Lesenacht, Belobigungsaveranstaltungen zum Ende des Halb- /Endjahres,

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Gremien
Förderverein
Elternsprechtag und Laufbahnberatung
Elternstammtische in einzelnen Klassen
gemeinsame Abschlussfeste 10 und 13
Selbsthilfegruppe Austisten
Einzelprojekte:
Eltern leiten Profilkurse (z.B. Medien) oder bieten Nachhilfe an , gemeinsame Fortbildung (Lehrkräfte und Eltern zum Thema Medien (Clicksafe), Arbeitsgruppe Digitale Schulentwicklung mit Eltern, Eltern unterstützen Projekt Schul-GmbH (besonders Bewerbungsprozess)

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der RHG

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Schulpreisverleihung Schulfahrten, Bezuschussung von Projekten Pausenangebote - Errichtung Niedrigseilgarten Anschaffung Flügel - Unterstützung von Schulprojekten Ausgestaltung Ganztag Einrichtung Webshop Schulkleidung

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerzeitung

Name: - aber WP II Fach Journalismus und Medien

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

zwei Betriebspraktika, je eins in Jahrgangsstufe 9 und 10, verpflichtende Teilnahme am Zukunftstag in den Jahrgängen 7 und 8, Bildungsmessen in der Sekundarstufe I und II, Besuch von Universitäten in der Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Waldgrundschule Hohen Neuendorf
  Gemeinsame Projekte z. B. Parcoursprojekt, fließenderer Übergang 6/7

Schulpartnerschaften mit Schulen außerhalb der EU

• Alcoa High School
  interkultureller Austausch, gegenseitige Schulbesuche (GAPP), virtuelle Projekte (GAVE)
• Yitzhak Shamir High School
  interkultureller Austausch, gegenseitige Schulbesuche, virtuelle Projekte

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR)
  Es gibt regelmäßige Experimentalvorlesungen durch Mitarbeitende des DLR für die Jahrgänge neun und zehn. Zudem fahren die Zwölftklässler weiterhin im Rahmen des Physikunterrichts nach Neustrelitz. Ziel ist es, die Begeisterung für die Naturwissenschaften bei einigen der jungen Männer und Frauen zu entfachen. Erste Erfolge wurden bereits sichtbar, als zwei Schülerinnen beschlossen einen Raketenstart nachzubauen. Das DLR stellt bei diesen Vorlesungen nicht nur die vielfältige Arbeit mit seinen Raketen vor, sondern berichtet über seine verschiedenen Standorte und die beruflichen Möglichkeiten, die sich den jungen Menschen dort bieten.
• Musikschule Oberhavel
  Unterstützung im Unterricht (Musik und Theater) und bei den offenen Angeboten

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Besonders wichtig ist uns, dass es ein gutes und vertrauensvolles Miteinanderer in den Klassen gibt. Insofern beginnen die 7. Klassen mit einem Kennenlernprojekt und einer Kennenlernfahrt. In diesem Jahr musste die Kennenlernfahrt auf die Zeit vor den Herbstferien verschoben werden, da die Preise zu Beginn des SJ enorm hoch waren.
Vom lehrkräftezentrierten Unterricht über Projekte (auch an anderem Lernort) und selbstorganisiertes/eigenverantwortliches Arbeiten bis hin zu jahrgangsübergreifendem Unterricht werden vielfältige Lehr- und Lernmethoden angewandt. Zu diesen Projekten finden sich Aussagen im Schulprogramm, z. B. die Schul-GmbH in Klasse 9 (ein einwöchiges Projekt zur Berufsvorbereitung), Lehren in schweren Zeiten... usw.
Das Fach MUsiktheater (MUT) findet jahrgangsübergreifend für die Klassen 7-10 statt. Angestrebt ist ein Rucksackkurs GK und LK im Fach Kunst ab dem 2. HJ.

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Französisch in der Oberstufe.
Ein Block pro Woche übergreifender modularer Kurs Musik und Theater im Bereich Wahlpflicht I.
Profilkurse in Klassen 7 und 8

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• SuS mit besonderer Begabung
  Lemas, Digitale Drehtür
• alle
  zusätzliche Förderangebote während der Lernzeit
• Sekundarstufe I, En, D, Ma
  Onlinediagnosen + individualisierte Auswertung und Fördermaterialien für die SuS,
• alle
  Offenes Angebot ÜFA (Üben Festigen Anwenden) in der Mittagspause
• alle in Mathe
  spezielle Mathesprechstunde
• Sek I
  Unterstützung durch Studierende
• Sek I
  parallele Lernzeiten in 7/8 und 9/10 und dazu passende Förderangebote durch Lehrkräfte
• Jahrgang 7
  Unterstützung durch Bufdi und FSJ (3 Personen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).