Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 02.03.2022 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

• Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem Schulinternen Curriulum einschließlich der Grundsätze der Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse;
• Ausgestaltung der Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur Ausprägung eines eigenen Profils;
• Maßnahmen zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule unter Berücksichtigung der gezielten Nutzung von digitalen Medien;
• Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit SuS sowie deren Erziehungsberechtigten hinsichtlich der gemeinsamen Verantwortung für Bildung und Erziehung

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Die Verbindung von individuellem und gemeinsamen Lernen erfordet vielfältige Arbeitsformen. Im Unterricht herrscht eine entspannte Lernatmosphäre, die individuelle Herausforderungen und Förderung zum Ziel hat. Die Individualisierung von Kindern erfordert entsprechende Aufgabenformate und eine differenzierte Unterstützung durch die Lehrpersonen.
Der Unterricht soll die Lernfähigkeit der Kinder und ihre Freude in eigener Verantwortung durch individuell angepasste Herausforderungen aufgreifen.
Lebensweltbezug; eigene Lebensiwkrlichkeit; eigenverantwortliches Lernen auch an freien Aufgabenformaten; Neigungsunterricht; Lernen an anderen Orten; akademisches und soziales Lernen.
Die pädagogische Diagnostik bildet eine Grundlage für die differenzierte Arbeit im Unterricht und die Bildung temporärer Lerngruppen.
ILEA plus; OA 2/4; VERA 3 sowie EMOTIKON; Konzept der sonderpädagogischen Förderung; Schulbegleitung; Nachteilsausgleiche.

Für das Schulleben:

Die Förderung von Prozessen des sozialen Lernens und Stärkung der Kooperationsfähigkeit der Kinder werden geschult. Die Entwicklung von Kritikfähigkeit und die Anleitung zum produktiven Umgang mit unterschiedlichen Sichtweisen im Rahmen einer respektvollen Streitkultur spielen dabei eine entscheidene Rolle: Konferenz der Schülersprecher, Streitschlichter, Klassenrat, Schülerlotsen, Ordnungsschüler.
Die Entwicklung nach angemessener Beteiligungsformen, um die Mitwirkungsmöglichkeiten der Kinder bei der Gestaltung des Unterrichtes, des Schullebens und der in der Schule geltenden Umgangsformen abzusicheren - etwa die Mitgestaltung beim Schulfest, Spielzeugauslleihe Klasse 5, Vorlesen Klasse 4 in der Kita, Patenklassen, Klassendienste, Gremienarbeit, Unterstützung bei Sportveranstaltungen und gegenseitiger Besuch der Kooperationsschule sind einige Beispiele.

Für Kooperation und Partizipation:

Nur in enger Zusammenarbeit aller Beteiligen kann die Entwicklung zum Wohle der Kinder erfolgreich sein. Die Arbeit mit den Eltern und sorgeberechtigten Personen kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. Sie ist so zu gestalten, dass sie von gegenseitigem Vertrauen, Respekt und Wertschätzung geprägt ist. Die Koordination von schulischen und außerschulischen Maßnahmen und die interdisziplnäre Zusammenarbeit bzw. Vernetzung mit anderern Institutionen und Personen spielen eine wichtige und zielführende Rolle: z.B. der schulärztliche Dienst/ KIta / Hort/ Tagesgruppe/ Träger der Schulbegleitung/ LRS-Förderzentrum/ Schulförderverein.
Wichtiges Glied innerhalb der Bilungslaufbahn von SuS - Kita/ Vorschule - Grundschule - LuBK.

Für das Schulmanagement:

Die Schulleitung lenkt den Prozess der Umsetzung der bildungspolitischen Schwerpunkte zur Sicherung der Qualität von Unterricht. Beratungshospitationen der Schulleitung bei Lehrkräften, Jahresgespräche mit den Lehrkräften, regelmäßige verbindene Gremienarbeit, Zusammenarbeit mit dem Schulförderverein sowie die Zusammenarbeit mit den Kooperationspartnern sind Garant für den Erfolg. Im Entscheidungsfindungsprozess entscheidet die Schulleitung nach Abschluss aller Maßnahmen und nach Einholen aller zur Verfügung stehenden Informationen zum Wohl der Schule.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

• Befragung Eltern Ausstattung mit mobilen Endgeräten
• Befragung Eltern Nutzung Schulcloud

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 1000 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 0,5..1 GBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

• Notfallpläne Kindeswohlgefährdung/ Kinderschutz
• Nutzung der modernen und digitalen Medien (insbesondere Apps)
• Nutzung und Fortbildungen für die Umsetzung des Digitalpakts (insbesondere Umgang mit interaktiven Tafelsystemen/ Smartboards)
• Umgang mit Künstlicher Intelligenz
• mathematische und sprachliche Kompetenzen fördern
• ABAKO-Projekt
• Leseband
• Nutzung moderner Medien (insbesondere Apps; interaktive Tafelsysteme; Smartboards; künstliche Intelligenz)
• QuaMath

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

BUSS-Berater Sport Herr Riechers; PR-Mitglied Frau Raase

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 27.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Tag der offenen Tür; Vorlesewettstreit Klasse 6; Anti- Gewalt- Projekte; Schulsportfeste und Turniertage; Projekte mit dem Naturschutzzentrum Krugpark; Aktion Auto vom ADAC; Theaterbesuche (z.B. Weihnachtsmärchen); Projekttage zur Verkehrserziehung; Besuch der Schulkinotage/ Filmfestival der Schulen;
Bibliotheksbesuche (Einführung in die Bibliothek sowie thematische Veranstaltungen)
Lichterfest; Buchstabenfest Kl.1, Fahrt zum Jahrtausendturm Kl. 5/ 6, Schulausflug zum Friedrichstadtpalast Berlin; Schulfest

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Tag der offenen Tür im Januar, Zusammenarbeit bei besonderen schulischen Höhepunkten, halbjährliche Elternsprechtage, Unterstützung bei Unterrichtsprojekten, regelmäßige Elterngespräche zur Lernentwicklung,
Elternversammlungen, übergreifende Zusammenarbeit in schulischen Gremien, Treffen von Elternvertretern mit Klassenleitungen und Fachlehrkräften

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Theodor-Fontane-Schule

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Schulprojekte, Arbeitsgemeinschaften, Exkursionen, Unterstützung bei der Schulausstattung, Schulbibliothek, Feste

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Nicolaischule, Städtische Oberschule Stadt Brandenburg an der Havel
  Der erfolgreiche Übergang von der Grundschule in eine weiterführende Schule ist eine besondere Herausforderung insbesondere für die Schülerinnen und Schüler. Diesen Übergang so erfolgreich wie möglich zu gestalten ist Anliegen unserer Kooperation. Je mehr wir voneinander wissen, desto besser sind Grundschüler mit ihren bereits erworbenen Kompetenzen in ihrer neuen Schule integrierbar. Die in der Grundschule begonnene Entwicklung kann kontinuierlich und erfolgreich fortgesetzt werden. Inhalte der Kooperation: 1. Wir lernen miteinander und voneinander. - Zusammenarbeit der Fachkonferenzen - gemeinsame Fortbildungen der Lehrkräfte - Entwicklung eines Berufsorientierungskonzept für die Fontane Schule 2. Wir gestalten den Übergang von der Grundschule in die Oberschule - Teilnahme der Schulleiter der Oberschulen an Elternversammlung Ü7 - Oberschüler stellen ihre Schule vor 3. Durch gegenseitige Einladung zu Höhepunkten im Schuljahr lernen wir uns kennen.

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Jugend- und Sozialwerk GmbH
  Hort Havelkids Leiterin Frau Sperling Kleine Gartenstraße 42 14776 Brandenburg tel. 03381/ 300472
• Landessportbund Brandenburg e.V.
  Kita Wellenreiter/ Hort Leiterin Frau Rabe Trauerberg 24 14776 Brandenburg tel. 03381/ 793 778 11
• Jugens- und Sozialwerk GmbH
  Hort Bauhofstraße Frau Hallmann
• Caritasverband für das Erzbistum Berlin e.V.
  CaT (Club am Trauerberg)
• Humanistischer Regionalverband KiJu
  Humanistischer Regionalverband Brandenburg/ Belzig e.V. Willibald-Alexis-Straße 28 14772 Brandenburg an der Havel

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Mittelbrandenburgische Sparkasse
  Die Sparkasse unterstützt die Schule bei dem Bemühen, den Schülern umfangreiche Kenntnisse über die Geldwirtschaft, den Zahlungsverkehr, das Börsengeschäft und den Spargedanken nahe zu bringen in Form von finanziellen, materiellen und unterrichtsgebundenen Maßnahmen.
• Polizeiinspektion Brandenburg an der Havel
  Durch früh ansetzende präventive Maßnahmen soll das Entstehen von Kriminalität und Gewalt in der Schule, dem schulischen Umfeld und darüberhinaus verhindert bzw. minimiert werden. Die Partnerschaft soll dazu beitragen, dass das Rechtsbewusstsein von Kindern gefestigt und das Sicherheitsgefühl und Vertrauen in Schule und Polizei gefördert wird.

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Caritasverband des Erzbistum Berlin e.V.
  Zusammenarbeit bezüglich der Gestaltung, Begleitung und Organisation des Leseförderungsprojekes "Kolumbus auf Bücherreise", die von Ehrenamtlichen durchgeführt wird. Im Rahmen des Projektes fördern die ehrenamtlichen Lesepaten zielgerichtet die Sprachentwicklung und Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

• s. Schulinternes Curriculum sowie Credo - Förderung an der Theodor-Fontane-Schule
• fächerübergreifende Exkursion in Gesellschafts- und Naturwissenschaften; BuchstaBieneWettbewerb; Streitschlichterausbildung
• Kooperation mit Externen: Sachunterrichtsprojekte im Naturschutzzentrum Krugpark, Zusammenarbeit mit Verbraucherzentrale/ Gesundes Schulfrühstück; Vorlesewettstreit Klasse 6 - Stadtbibliothek; Schülerlotsenausbildung - Polizei/ DRK; Kunstprojekte - KinderKunstgalerie Sonnensegel; Wredowsche Zeichenschule, Klasse:Kunst/ Soziales Lernen - Humanistischer Regionalverband/ Caritas; Mathematikolympiade.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Der Neigungsunterricht erfolgt im jahrgangsübergreifenden Unterricht der Klassenstufe 5 und 6.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• Alle Kinder, insbesondere Kinder mit sonderpädagogischen Förderbedarf, besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Schreiben, Rechnen, Kinder mit Migrationshintergrund.
  Gemeinsamer Unterricht, temporäre Lerngruppen, DaZ, Förderkurse - s. Credo

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).