Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 05.07.2023 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

• smK- TsU- Stundentafel- DiU- Förderung- Ganztag- Lbw- Ha- dK- bO- Sf- Sp- Db- Vetr- GpKs

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Unsere pädagogische Grundorientierung basiert auf einem schülerorientierten Unterricht, der jedes Kind in seiner Individualität wahrnimmt und fördert. Ein vertrauensvolles Lehrer-Schüler-Verhältnis bildet die Grundlage für erfolgreiches Lernen. Unterricht und Ganztagsangebote berücksichtigen die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Lernmöglichkeiten der Kinder. Durch binnendifferenzierte Maßnahmen, vielfältige Sozialformen und eine schöpferische Lernatmosphäre wird aktives, selbstverantwortliches Lernen ermöglicht. Interessen und Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler fließen in Planung und Durchführung des Unterrichts ein. Wiederholungs- und Übungsphasen sichern nachhaltige Lernerfolge. Im Verlauf der Grundschulzeit erwerben die Kinder Methodenkompetenz, entwickeln problemorientiertes Denken und bauen eine kritische Medienkompetenz auf, die sie befähigt, Wissen planvoll, reflektiert und verantwortungsvoll zu nutzen.

Für das Schulleben:

Unsere pädagogische Grundorientierung im Schulleben zielt darauf ab, die Persönlichkeitsentwicklung unserer Schülerinnen und Schüler zu stärken und sie zu eigenverantwortlichem Handeln, Kreativität und Leistungsbereitschaft zu befähigen. Wir vermitteln täglich humanistische Werte und Normen und setzen diese gemeinsam mit allen Erziehungsträgern um. Toleranz, Zuverlässigkeit, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit sind zentrale Leitlinien unseres Handelns. Durch Methodenvielfalt, abwechslungsreiche Sozialformen, Konsequenz, Freundlichkeit und Humor schaffen wir ein lernförderliches und wertschätzendes Schulklima. Die Förderung sozialer Kompetenzen ist integraler Bestandteil unserer Unterrichtsphilosophie. Unsere Schülerinnen und Schüler gestalten das Schulleben aktiv mit, etwa durch die Planung und Durchführung von Projekttagen, Schulfesten und Höhepunkten, die Mitwirkung in Schulchören sowie durch vielfältige außerunterrichtliche Angebote im Rahmen der VHG.

Für Kooperation und Partizipation:

Wir fördern Kontakte zu öffentlichen Einrichtungen der Stadt, wie Polizei, Feuerwehr, Rathaus, Haus am Anger (Kulturhaus) Wir verfügen über verbindliche Kooperationverträge

• mit dem ASB (Arbeiter-Samariter-Bund)
• mit mehreren Sportvereinen
• mit dem Hort, der Kreismusikschule Havelland, dem Haus am Anger und der evangelischen Kirchengemeinde

Für das Schulmanagement:

Wir handeln im Team und überprüfen unsere Arbeit selbstkritisch.
Die Schulleitung stärkt die Schulgemeinschaft durch eigenes Vorbild und zeigt Führungsverantwortung.
Sie sichert den Aufbau eines funktionsfähigen und zielorientierten Qualitätsmanagements.
Die Schulleitung plant die Maßnahmen zur Unterrichtsorganisation effektiv und transparent für alle Beteiligten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

• Eltern-, Schüler - u. Lehrerfragebogen durch Elternkonferenz
• Evaluation Ganztag (2023)

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Verständnisorientierter Mathematikunterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.03.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Die Schule ist eine „Schule für gemeinsames Lernen“ und arbeitet mit integrativen Strukturen, in denen Kinder mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf gemeinsam unterrichtet werden. Dabei erfolgt die Förderung innerhalb der Klassen durch differenzierte Lernangebote, Unterstützung durch Sonderpädagog:innen und individuelle Lernzeiten (ILZ). Es gibt gemeinsame Lernsettings mit binnendifferenzierter Förderung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

• keine Fahrschüler

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Kommentar der Schulleitung

Langzeiterkrankungen/ Beschäftigungsverbote werden nur teilweise durch die Ausfallstatistik abgebildet, da die Kolleginnen im DaZ-Unterricht eingesetzt sind. Um den Fachunterricht abzusichern, wurden die Stundenpläne entsprechend verändert.

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Feierliche Einschulungsveranstaltung und Eröffnung des Schuljahres
• Projekttage zu abgestimmten Themen
• Weihnachtskonzert - und markt
• Faschingsveranstaltungen
• Frühlingskonzert
• Schulfest
• Schachturnier
• Abschlussmeeting am Ende eines jeden Halbjahres

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

• Elternstammtisch in verschiedenen Klassen
• Elterncafé im Rahmen des Weihnachts- und Frühlingskonzertes
• Elternkonferenzen

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Adolph Diesterweg-Grundschule e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Projekte, Konzerte, Schulhöhepunkte, Elterncafé, Sportfeste

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Arbeiter-Samariter-Bund
  - Schulsozialarbeit -ASB Schulstation
• Hort der Diesterweg-Grundschule
  - Unterstützung in der VHG

Kooperationen mit Sportvereinen

• Kunst-und Musikschule Havelland
  - Instrumentenkarussell Kl. 1 - Klasse!Musik
• Schachverein Caissa
  - 2 AGS Schach im Rahmen von Ganztag
• SV Falkensee-Finkenkrug
  -Mädchenfußball
• Hockey Club Falkensee
  - AG Hockey

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Über die täglich praktizierten Lehr- und Lernmethoden hinaus werden vielfältige inklusive und ganzheitliche Ansätze umgesetzt. Differenzierte Lernangebote, individuelle Förderpläne und kooperative Lernformen ermöglichen allen Kindern, ihren Fähigkeiten entsprechend zu lernen. Stationenlernen, Werkstattarbeit und projektorientiertes Lernen fördern Selbstständigkeit und Teamgeist. Im Ganztagsbetrieb werden Lern- und Freizeitangebote verzahnt, um Lernprozesse ganzheitlich zu unterst&a...

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle Schülerinnen und Schüler
  - differenzierte Aufgabenstellungen nach Leistungsstand und Lernstil - offene Unterrichtsformen (Freiarbeit, Projektarbeit, Werkstattarbeit) - Wochenplanarbeit zur Förderung von Selbstorganisation und Eigenverantwortung - Stationenlernen zur individuellen Vertiefung und Wiederholung - Lernwerkstätten für selbstständiges Arbeiten - Lernzeiten im Ganztag zur individuellen Übung und Förderung - Team- und Partnerarbeit zur Förderung sozialer Kompetenzen - Fächerübergreifende Projekte zur Anwendung von Wissen in neuen Kontexten - digitale Lernplattformen und Lernspiele zur individuellen Unterstützung (Anton, Buchblicker, Antolin, Mathe sicher können) - Förder- und Forderangebote in Kleingruppen - Lesepatenschaften mit Seniorinnen - Bewegungs- und Entspannungsangebote zur Konzentrationsförderung im Aktionsraum im Anbau - Kreative, musische und handlungsorientierte Lernformen (EMP-Klassen)
• leistungsschwache Schülerinnen und Schüler
  - Lernstandsanalysen und Erstellung individueller Förderpläne - Kleingruppen- und Einzelförderung in Deutsch und Mathematik durch unsere Sonderpädagoginnen - zusätzliche Förderstunden in der individuellen Lernzeit bis Klasse 4 und für Klasse 5 und 6 in der 7. Stunde für Deutsch, Mathematik und Englisch - Unterstützung durch Lernassistentinnen - Sozialpädagogische Begleitung zur Unterstützung des Lernverhaltens - Enge Zusammenarbeit mit Eltern und regelmäßige Rückmeldungen - Positive Verstärkung (Token System) - Förderung von Selbstvertrauen, Lernfreude und Ausdauer
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben (LRS)
  - Früherkennung durch Beobachtung, Diagnostik und Lernstandsanalysen - Erstellung individueller Förderpläne in enger Abstimmung mit Lehrkräften und Eltern - gezielte LRS-Förderung in kleinen Gruppen - Einsatz strukturierter Förderprogramme (z. B. Laut-Buchstaben-Zuordnung, Silbenmethode) - Lautlese- und Lesetrainings, tägliches Üben zur Steigerung der Leseflüssigkeit - Unterstützung durch Lesepaten - Rechtschreibstrategien und visuelle Lernhilfen zur Festigung der Orthografie - Nutzung digitaler Förderprogramme und Lernapps zur individuellen Unterstützung - Zeitliche Entlastung und Nachteilsausgleich LRSRV - Positive Verstärkung und Stärkung des Selbstbewusstseins im Lernprozess

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).