Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 06.11.2025 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
• zur Tiefenstruktur von Unterricht
• zum jahrgangsübergreifenden Unterricht (einschl. Flexibler Eingangsphase
• zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
• zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
• zur Leistungsbewertung
• zum Umgang mit Hausaufgaben
• zum Umgang mit digitalen Medien
• zur beruflichen Orientierung
• zu Schulfahrten
• zur Demokratiebildung
• zur Vertretungsregelung
• zu Gewaltprävention und Kinderschutz

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Liberalität, Akzeptanz und Toleranz sind für uns wichtige Grundwerte. Wir leben die Verschiedenheit. Vielfalt ist für uns eine Bereicherung. Wir nehmen jedes Kind so an, wie es ist und öffnen ihm die Tür in die Welt des Lernens in einer anregenden Lernumgebung, um es auf die weitere Schullaufbahn und das Leben vorzubereiten. Das Kind steht bei uns im Mittelpunkt.Wir legen Wert auf eine an den Schülerinnen und Schülern, aber auch an den Anforderungen der Gesellschaft orientierten Vermittlung von Kenntnissen und Kompetenzen. Dies erfordert pädagogische Entscheidungsspielräume sowie eine große Einsatzbereitschaft aller Beteiligten. Wir sind kompetent und entwickeln vielfältige Unterrichtsmethoden und Konzepte weiter. Unsere Lehrerinnen und Lehrer übernehmen im Team für ihre Bereiche die Verantwortung.Sonderpädagogen, Pädagogische Unterrichtshilfen sowie speziell ausgebildete Lehrkräfte für die Bereiche „Besondere Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben oder Rechnen“ unterstützen.

Für das Schulleben:

Wir verstehen uns als eine von gegenseitigem Respekt geprägte Schule, in der ALLE gemeinsam lernen und arbeiten. Dabei legen wir Wert auf eine offene und konstruktive Atmosphäre. Ein freundlicher Umgangston und die friedliche Lösung von Konflikten bei gegenseitiger Achtung sind für uns selbstverständlich. Die vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Lehrerinnen und Lehrern, Schülerinnen und Schülern und Eltern ist uns besonders wichtig. 

Für Kooperation und Partizipation:

 Wir öffnen unsere Schule, indem wir mit ALLEN an Schule Beteiligten zusammenarbeiten, Lehramtskandidaten ausbilden, Kooperationen pflegen und uns mit den zuständigen Ämtern in Netzwerken austauschen. Wir legen Wert auf den Austausch mit den Erziehungsberechtigten und bieten Beratung und Unterstützung an.

Für das Schulmanagement:

 Wir überprüfen uns und bilden uns regelmäßig fort, um die Qualität der Arbeit an unserer Schule zu sichern. Fehler sind menschlich und werden auch bei uns gemacht. Die Konsequenzen, die wir daraus ziehen, helfen uns, noch besser zu werden und uns weiter voran zu bringen. Wir denken nicht in Problemen - wir suchen nach Lösungen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Anbahnung der Entwicklung von Evaluationsbögen durch die Lehrkräfte sowie partizipativ mit SuS.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I
• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
• Realschulabschluss / Fachoberschulreife
• Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
• Allgemeine Hochschulreife (AHR)

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 30.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Fortbildung zu Hochbegabung im Libra, Frau Laabs

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Flexible Eingangsphase, tägliche Lesezeit Klassen 2-6, Blockunterricht, Montags Teamstunde in den Klassen 3-6, Teamstrukturen mit Teamleitern KL.1/2 und 3/4 und 5/6
Die Unterrichtsorganisation an der Grundschule im Kirchsteigfeld orientiert sich an den pädagogischen Grundsätzen der individuellen Förderung, der Verlässlichkeit sowie der Schaffung eines lernförderlichen und wertschätzenden Schulklimas.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

 keine

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Kommentar der Schulleitung

Vetretungskonzept: Es fallen so wenig wie nötig Stunden aus. Trotz Unterhang besonders im September, wird der Ausfall im 1. Halbjahr voraussichtlich die 4 Prozent nicht überschreiten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Vorlesewettbewerb
• Teilnahme an Mathematikolympiade und Känguruwettbewerb
• Teilnahme an "The big challenge"- Englischwettbewerb
• Weihnachtssingen
• Frühlingskonzert; Nawi-Olympiade, Tag der offenen Tür, Sportfest-Maz-Staffellauf
• Hallensportfest im Winter, Sportprojekttage der Jahrgangsstufen 5/6, Sportfest der FLEX-Klassen sowie der Jahrgangsstufen 3/4
• Tag der Gesundheit in Kooperation mit dem OSZ II Potsdam
• Herbst- und Frühjahresaktionen zur Gestaltung des Schulhofs
• Tag der Experimente

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Elternversammlungen, individuelle Elterngespräche, Elternkonferenz, Teilnahme Elternvertreter an Lehrerkonferenzen und Klassenkonferenzen, Eltern unterstützen die Planung, Vorbereitung und Durchführung von schulischen Veranstaltungen sowie klassenbezogenen Projekten, Wandertagen, Klassenfahrten und Jahresabschlussfeier, Leitfaden für die Kommunikation mit Eltern, u.a.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Grundschule 56

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
- Unterstützung der Organisation und Durchführung von Schulprojekten (Gestaltung des Schulhofs, Tag der Gesundheit, Basteln von Adventsgestecken, Tag der offenen Tür) - Schülerdisco im Mai - Fasching in Flex im Februar und anschließend für die Klassen 3-6

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

Sachunterricht, WAT Unterricht, Berufsvorstellungen
Anbahnung: Eltern stellen ihre Berufe im Unterricht vor .

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Leibniz
  Zusammenarbeit zum Ü 7-Verfahren, Vertreter der Schule informieren die Eltern, Schüler berichten den Grundschülern über den Schulwechsel, Unterstützung des Tag der Experimente, Verständigung der Fachkonferenzen
• Steuben-Gesamtschule
  Zusammenarbeit zum Ü 7-Verfahren, Vertreter der Schule informieren die Eltern, Schüler berichten den Grundschülern über den Schulwechsel, Unterstützung des Tag der Experimente, Verständigung der Fachkonferenzen

Kooperationen mit Partnern in Hochschulen

• Universität Potsdam
  Studenten aus dem Institut für Grundschulpädagogik führen verschiedene Hospitations- und Unterrichtspraktika in unserer Schule durch, bringen sich auch aktiv z.B. bei der Gestaltung des Tages der Experimente ein.

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• §13
  Trägerverein zu dem die Schulsozialarbeiterin gehört
• Independent Living
  Zusammenarbeit mit Kita, um einen leichteren Übergang für die Kinder von der Kita in die Grundschule zu gestalten. Zusammenarbeit mit dem Hort, um gemeinsam die Entwicklung der Kinder zu begleiten.

Kooperationen mit Sportvereinen

• VfL Potsdam
  Angebot bzgl. Trainingmöglichkeiten im Handball in der Freizeit

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Musikschule Fröhlich
  In der Freizeit erlernen Kinder das Spielen verschiedener Musikinstrumente in den Räumen unserer Schule. Ihr Können zeigen die Kinder bei Konzerten und der Mitgestaltung von Festen in unserer Schule.
• Volkssolidarität
  Die Volksolidaritätsgruppe aus Drewitz nutzt Räume unserer Schule für Versammlungen, Vorträge u.s.w. Einige Mitglieder unterstützen regelmäßig (einmal wöchentlich) das Lesenlernen der FLEX-Kinder als "Leseomis".

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Schüler sollen sich ihre Unterrichtsinhalte weitgehend selbständig erschließen, dabei Erfahrungen sammeln, das selbstständige, kritische Denken üben und lernen ihre Arbeit zu planen, durchzuführen und auszuwerten. Daher gehören handlungsorientierte Lernformen wie Projektunterricht, Lernen an Stationen, Werkstattarbeit, Planarbeit u.a. zu den schüleraktiven Methoden, die in kooperativen Lernformen (Partner-, Gruppenarbeit) durchgeführt werden. Angebote in der Leistungs- und Neigungsdifferenzierung sind klassenübergreifend. Partizipe Teilhabe leben.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Jahrgangsübergreifendes und altersgemischtes Lernen findet im Unterricht in 6 FLEX-Klassen statt. Hier lernen Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 1 und 2 gemeinsam. Altersgemischtes Lernen sowie jahrgangsübergreifender Unterricht:
fördert selbstständiges Lernen, soziale Kompetenzen und gegenseitige Unterstützung durch Lernen mit- und voneinander auf unterschiedlichen Leistungsniveaus. Differenzierte Lernangebote, individuelle Lernziele und kompetenzorientierte Aufgabenformate ermöglichen Lernen im eigenen Tempo und stärken fachliche sowie überfachliche Kompetenzen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle Schülerinnen und Schüler, leistungsschwache SuS im Förderband: LRS und RS
  Förderung durch binnendifferenzierten Unterricht, offene Unterrichtsformen und vielfältige Unterrichtsmethoden Kompetenzorientierte Förderung durch differenzierte Aufgabenformate, individuelle Lernziele und kontinuierliche Lernstandsdiagnostik im Unterricht und in Fördergruppen.
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Begabungen: Fordergruppe mit begabten und hochbegabten KIndern in unserer Grundschule
  Förderung in temporären Lerngruppen: LRS und Schwierigkeiten im Rechnen der Kinder 3-6.Ausrichtung der Förderung an individuellen Kompetenzständen mit klaren Lernzielen, regelmäßiger Überprüfung und gezielter Weiterentwicklung sprachlicher, fachlicher und sozialer Kompetenzen.
• Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf LRS/R Kleingruppenförderung in verschiedenen Settings: Förderung im Lesen und Schreiben
  zusätzliche Förderung im Unterricht und in Fördergruppen zielgruppenspezifisch: Daz-Gruppen Einteilung nach Sprachstand, auf Basis Beobachtung: Anfänger, Aufbau und Fortgeschrittene
• Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf in den Lernbereichen Deutsch, Mathematik, Englisch in den Jahrgangsstufen 5 und 6 Gezielte Förderung/Angebote in den Lernbereichen D/Ma/En, Binnendifferenzierung, jahrgangsübergreifender Unterricht
  Fachübergreifender Unterricht in Mathematik und Deutsch. LRS Förderung, Förderung in Mathematik/Schwierigkeiten im Rechnen
• Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf temporäre Kleingruppenförderung Sopä
  Förderung im gemeinsamen Unterricht (ca. 95%) + Förderung in Kleingruppen
• Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Rechnen (RS) oder Lesen und Schreiben (LRS)
  Zielgruppenspezifische Förderung an der Schule Begabtenförderung, LRS/R-Förderung im Unterricht sowie im Förderband, dienstags und freitags

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.12.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).