Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 10.06.2024 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

1. Umsetzung des Schwerpunktes "Schule für Gemeinsames Lernen"
2. Schule in gemeinsamer Verantwortung aller gestalten - mit Respekt und Verantwortung - Demokratiebildung in der Grundschule
3. Individualität stärken - Umgang mit Teilleistungsstörungen, Förderschwerpunkten und Stärken; Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen bei allen SuS
4. Zusammenarbeit mit sonstigem pädagogischen Personal, externen Stellen und der Schulsozialarbeit, um möglichst optimales Lernen zu ermöglichen

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Schwerpunkte unserer täglichen Arbeit sind:

1. "Lernen lernen" - Methodentraining in allen Jahrgangsstufen
2. projektorientiertes Arbeiten und praxisorientierter Unterricht
3. aktive Beschäftigung mit Musik (Erlernen eines Musikinstrumentes für alle Schüler in den Klassen 1-3)
4. gesunde Lebensführung
5. Integration aller Schüler
6. Heterogenität als Chance - binnendifferenziertes Arbeiten in allen Stunden
7. Öffnung der Schule durch Unterrichtsgänge und Einbeziehung von außerschulischen Partnern
8. Lernen in verschiedenen Organisationsformen
9. Fehler als Chance begreifen, Lernfortschritte anerkennen, Lernfreude erhalten und Lern- und Leistungsbereitschaft anregen

10. Von- und Miteinander lernen 11. persönliche Kompetenz der Schüler entwickeln 12. Vermittlung von Schlüsselqualifikationen 13. Vermittlung von sozialen Grunderfahrungen 14. Förderung von mehr Eigentätigkeit und Selbstbestimmung beim Lernen

Für das Schulleben:

Wir wollen Schule als Lebens- und Erfahrungsraum gestalten. Dabei geht es um eine Balance zwischen Freiraum und Grenzen setzen. Folgende Schwerpunkte sind für uns Grundlage:

1. Arbeitsgemeinschaften anbieten
2. demokratische Prozesse gestalten in Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit
3. Präsentation der Arbeitsergebnisse der Kinder
4. Gestaltung einer anregenden Lernumgebung
5. Erziehung zu gegenseitigem Respekt, zu Toleranz und Teamfähigkeit
6. Vermittlung von Werten und Normen
7. Entwicklung von Strategien zur Konfliktlösung
8. Geborgenheit vermitteln
9. Raum geben, um Erfahrungen zu sammeln und lebenstüchtig zu werden

10. Schüler und Lehrer übernehmen Verantwortung für den Einzelnen 11. Wir nehmen unsere Kinder ernst 12. Erziehung zu Leselust und Lesefreude - Teilnahme am Projekt "Leseband"

Für Kooperation und Partizipation:

Wir erweitern unser Bildungs- und Erziehungsangebot durch die Kooperationen mit verschiedenen Partnern, denn wir verstehen uns als "Haus des Lernens". Dazu zählen:

1. enge Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern (nach aktuellen Anforderungen)
2. Öffentlichkeitsarbeit und Zusammenarbeit mit der Stadt
3. Zusammenarbeit mit dem Förderverein
4. Zusammenarbeit mit den Kindereinrichtungen vor Ort
5. Zusammenarbeit mit weiteren Grundschulen und Schulen für den weiteren Bildungsweg

Für das Schulmanagement:

Eine transparente und wertschätzende Arbeit bildet die Grundlage des schulischen Handelns der Schulleitung sowie aller Lehrkräfte. Termine u.ä. werden rechtzeitig in den Gremien vorgestellt und besprochen. Grundsätzlich gilt:

1. Einbeziehung der Eltern bei allen wichtigen Entscheidungen
2. regelmäßige Zusammenkunft der Elternsprecher und Auswertung aller Schulereignisse
3. regelmäßige Information aller Eltern auf Elternversammlungen, Elternsprecher- und Schulkonferenzen
4. regelmäßige Zusammenkünfte der Klassensprecher
5. Einbeziehung von Eltern und Schülern bei der Ausgestaltung von Schulaktivitäten

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Elternfragebogen: alle zwei Jahre, Schulleiterevaluation

Quelle: Eintragung der Schule vom 03.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 0,5..1 GBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

1. Kinder und Jugendliche mit Störungen der emotionalen und sozialen Entwicklung
2. Medienkompetenz – Medienbildung
3. worksheet crafter (Schullizenz)
4. Smartboards der Schule – Neuausstattung – Umgang/Einsatz
5. Lehrergesundheit
6. Unterrichtsqualität durch Kollegenhospitationen sichern mit den Schwerpunkten a) weitere Entwicklung der mathematischen Kompetenzen auf der Grundlage eines verständnisorientierten Unterrichts, b) Umsetzung des 5-Punkte- Rechtschreibkonzeptes und c) Differenzierung hinsichtlich GL- Schule
7. Umsetzung Leseband - Effektive Methoden der Leseförderung

Quelle: Eintragung der Schule vom 05.09.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• Mischform

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Unterrichtsbeginn und -ende auf Fahrschülerinnen und Fahrschüler aus Wulkow, Molchow, Zermützel, Stendenitz und Krangen ausgerichtet.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

Einschulungsfeier mit Höhepunkt für die Kinder
Lesewettbewerb der Schule - Delegation zur Kreisebene
Herbstcrosslauf
Hubertuslauf
Weihnachtsprogramm für Senioren mit anschließender Kaffeetafel
Weihnachtsprogramm für Eltern
Programmgestaltung auf Weihnachtsmärkten
Tag der offenen Tür
Fasching
Mathematikolympiade
Känguru-Wettbewerb (Internationale Matheolympiade)
Rezitatorenwettstreit
Sportfest
Gestaltung des Kindertages
Verabschiedung der 6. Klassen
Exkursion zum Ruderclub in Alt Ruppin
Teilnahme an den Waldjugendspielen in Klasse 5
Schnupperkurs für die zukünftigen Erstklässler
Gestaltung eines Wandertages der zukünftigen Erstklässler und Klasse 1
Unterrichtsbesuch der zukünftigen Erstklässler in Klasse 1
Methodentraining
Vorschule für die zukünftigen Erstklässler (1 x wöchentlich)

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Zusammenarbeit in Elternversammlungen, Eltern- und Schulkonferenzen und in der Fördervereinsarbeit.

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Link: Alt Ruppiner Kinder e. V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Unterstützung bei der Beschaffung von Unterrichtsmitteln Durchführung gemeinsamer Höhepunkte Kindergarten und Schule Verbesserung der Spiel- und Lernbedingungen in Kita und Grundschule Hilfe bei der Ausgestaltung von Projekten

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

Das Konzept zur Studien- und Berufsorientierung ist neu ausgerichtet und seit Juni 2018 in Kraft.
Wir bereiten unsere Schüler durch ein jährliches Methodentraining mit Schwerpunkttagen auf ein lebenslanges Lernen vor und geben Ihnen die nötigen Arbeitstechniken an die Hand.
Außerdem verstärken wir auch in diesem Schuljahr unsere Arbeit im Bereich Lesen durch die Weiterführung und Nutzung der Ergebnisse aus dem Projekt "Pro Lesen" in den Bereichen Naturwissenschaften und Lesen als Handwerkszeug zum lebenslangen Lernen.
Zur Gesunderhaltung und zur Steigerung der Leistungsfähigkeit unserer Schüler nutzen wir unsere Erfahrungen als zertifizierte "Gesunde Schule".

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Evangelische Schule Neuruppin
  Zusammenarbeit zur Optimierung des Übergangs von Kl. 6 nach Kl. 7. Kooperationsvertrag besteht.
• Fontane-Oberschule Neuruppin
  Zusammenarbeit zur Optimierung des Übergangs von Kl. 6 nach Kl. 7. Kooperationsvertrag besteht.
• Grundschule Karl Liebknecht Neuruppin
  Kooperationsvertrag hinsichtlich der schulischen Qualitätsentwicklung. Austausch zur Konzeptarbeit und zu schulinternen Problemen und Fragestellungen, Auswertung und Einordnung der Ergebnisse aus VERA 3 und den OA
• Goethe-Grundschule Kyritz
  Kooperationsvertrag hinsichtlich der schulischen Qualitätsentwicklung Austausch zur Konzeptarbeit und zu schulinternen Problemen und Fragestellungen, Auswertung und Einordnung der Ergebnisse aus VERA 3 und den OA
• Karl-Friedrich-Schinkel-Gymnasium Neuruppin
  Zusammenarbeit zur Optimierung des Übergangs von Kl. 6 nach Kl. 7. Kooperationsvertrag besteht.
• Montessorischule Neuruppin
  Zusammenarbeit zur Optimierung des Übergangs von Kl. 6 nach Kl. 7. Kooperationsvertrag besteht.
• Oberschule Alexander Puschkin
  Zusammenarbeit zur Optimierung des Übergangs von Kl. 6 nach Kl. 7. Kooperationsvertrag besteht.
• Schule am Kastaniensteg - GB- Schule
  Abbau von Berührungsängsten, "Anderssein" akzeptieren und tolerieren, Umsetzung des schulischen Schwerpunktes "Gemeinsames Lernen"

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• OSZ Erzieherausbildung
  fachpraktische Ausbildung in Anbindung an die Schulsozialarbeit
• ASG
  fachpraktische Ausbildung zum /zur staatlich anerkannten Erzieher/ Erzieherin in Anbindung an die Schulsozialarbeit - hier: betriebliche Erprobung

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• DRK Tagesgruppe
  Unterstützung von Familien im Umgang mit Kindern, die Auffälligkeiten im Bereich Lernen und emotional soziale Entwicklung zeigen.
• Haus Auental, Breite Straße 24, Alt Ruppin
  Reintegration der Schüler in eine allgemeinbildende Schule.
• Schultz-Hencke-Heim
  Reintegration der Schüler in eine allgemeinbildende Schule.
• JNWB
  Gestaltung der Schulsozialarbeit
• Landkreis OPR/ Amt für Familie und Soziales
  Unterstützung von Familien im Zusammenhang mit der schulischen Arbeit

Kooperationen mit Sportvereinen

• Ruderclub Alt Ruppin
  Kennenlernen einer Freizeitaktivität im Lebensumfeld der Kinder Jährliches Projekt der 4. Klassen zu Besonderheiten dieser Freizeitaktivität direkt im Ruderclub.

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Adler Apotheke Am Alten Rhin
  Thematik: Krankheit und Arzneimittel Ziel: Präventive Grundheitserziehung in Kl. 3
• Feuerwehr Alt Ruppin
  Kennenlernen eines Vereins zum Gemeinwohl des Ortes.
• Gesellschaft für Konversion im Ruppiner Land mbH
  Nutzen der Möglichkeiten den Energiepark in die Umsetzung der curricularen Vorgaben mit einzubeziehen
• Brandenburg-Preußen Museum
  Umsetzung Museumspädagogik- Geschichtsunterricht einmal anders
• Stadtbibliothek
  Lesungen, Durchführung von Wettbewerben, Bibliothekseinführung, Unterstützung von Unterrichtsprojekten

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Kita Spatzennest und Kita Waldhaus
  Gestaltung des Übergangs Kita - Schule
• Polizei
  Präventionsarbeit in der Grundschule, Fahrradausbildung

Quelle: Eintragung der Schule vom 09.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

1. Projektarbeit - festgelegte Projekte für jede Jahrgangsstufe
2. Stationsarbeit
3. Wochenplanarbeit
4. Methodentraining - In jedem Schuljahr finden zu dieser Thematik ausgewiesene Stunden in allen Jahrgangsstufen statt.
5. Unterrichtsgänge
6. Zusammenarbeit mit externen Partnern
7. Individuelle Formen der Zusammenarbeit im Gemeinsamen Unterricht (Betreuung durch ein Lehrer- Tandem)

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Die AG-Angebote werden in altersgemischten Gruppen angeboten. Die Förderangebote durch den Sonderpädagogen erfolgen je nach Förderschwerpunkt jahrgangsgemischt. Die Begabtenförderung wird sowohl jahrgangshomogen als auch jahrgangsgemischt erteilt.
Die fremdsprachigen Schüler werden durch einen Lehrer im Bereich DaZ gezielt in einigen Wochenstunden sprachlich gefördert.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle Schüler
  Einbindung des Schulsozialarbeiters ab Oktober 2018
• Förderung aller Schüler durch die Umsetzung des Konzeptes "Spielen macht Schule"
  Spielen in den Unterricht integrieren. Spielangebote in den Pausen. Spielangebote in den Förderstunden.
• Förderung der Schüler im Bereich "Medien" in allen Klassenstufen
  Die Schüler erwerben Kenntnisse im sicheren Umgang mit dem Computer und dem Internet und können die verschiedensten Programme zum eigenständigen Wissenserwerb nutzen. Dies erfolgt integrativ in allen Unterrichtsfächern, speziell in einer Deutsch Teilung (Zweitlehrer) werden die Basiskenntnisse vermittelt.
• Förderung im Bereich der Leistungsdifferenzierung in den Klassen 5 und 6
  Arbeit im Fach Deutsch/Mathe: Arbeit auf Klassenstufenbasis in 2 Gruppen entsprechend der individuellen Möglichkeiten (Teilungslehrer). Arbeit in MA/Eng/D: Arbeit mit der online-Diagnose bzw. mit IleA+ zur optimalen individualisierten Förderung.
• Förderung im Bereich der Lesekompetenz
  Binnendifferenzierte Förderung im gemeinsamen Unterricht. Arbeit mit einem Zweitlehrer - insbesondere in den Klassenstufen 1 und 2. Einsatz von "Lesepaten" in den Klassenstufen 1- 2 Teilnahme am Projekt "Leseband" ab SJ 23/24
• Förderung von Kindern auf musikalischem Gebiet
  1. Teilungsunterricht im Mu-unt. der Kl. 1 - 3: Vertiefung der Arbeit mit der Flöte und Einsatz des Orff-Instrumentariums. 2. AG Musik - Wir machen Musik mit der Stimme, dem Körper und den Instrumenten.
• Förderung von Kindern mit Auffälligkeiten im Bereich Lernen in den Klassen 1 - 6
  Förderung durch ausgebildete Sonderpädagogen und Zweitlehrer im gemeinsamen Unterricht.
• Förderung von Kindern mit Auffälligkeiten im emotional-sozialen Bereich
  Förderung durch ausgebildete Sonderpädagogen und im gemeinsamen Unterricht.
• Leistungsschwache / leistungsstarke Schüler in der Klasse 1 - 6
  Binnendifferenzierte Förderung im gemeinsamen Unterricht bzw. Arbeit in Kleingruppen durch einen Zweitlehrer (Sonderpädagoge). Nach Möglichkeit - Einsatz von Teilungslehrern mehrmals wöchentlich. Ziel: Ausgleich von Lerndefiziten und optimale Förderung von Begabungen. Begabtenförderung in Kleinstgruppen durch zusätzliche Lehrkraft.
• Schüler mit besonderen Begabungen in den Klassen 5 - 6 im Bereich NaWi, Sport, Deutsch, GeWi, WAT und kreatives Gestalten.
  Förderung der individuellen Stärken der Schüler. Diese Angebote finden zum Teil in Form der Binnendifferenzierung statt oder aber als Zusatzangebote im Nachmittagsbereich und werden durch Kollegen der Schule und durch externe Partner abgedeckt.
• Schüler mit besonderen Hilfebedarfen im emotional - sozialen Bereich
  Zeitlich begrenzte und den Erfordernissen angepasste Betreuung durch die pädagogische Unterrichtshilfe. (wenn PU vorhanden)
• Förderung von Kindern im Bereich der Neigungsdifferenzierung in den Klassen 5 und 6
  Förderung durch Angebote im Bereich der AG's und durch die Arbeit in Kleingruppen parallel zum Kernunterricht.
• Förderung von Kindern mit Teilleistungsstörungen
  Zusätzliche Förderstunden in Deutsch und Mathematik in den Klassen 3,4,5, und 6.
• Förderung von Kindern in der Eingangsphase
  Kl. 1/2 Angebot von zusätzlichen Förderstunden und Zweitlehrereinsatz
• Förderung von Kindern der Klassen 1-6 im außerschulischen Bereich, insbesondere im Bereich "Bewegungsförderung"
  Förderung durch Angebote im Bereich der AG's durch Lehrkräfte und außerschulische Partner

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).