Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 17.04.2024 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:

• zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
• zur Tiefenstruktur von Unterricht
• zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
• zum Distanzunterricht
• zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
• zu Ganztagsangeboten (wenn vorhanden)
• zur Leistungsbewertung
• zum Umgang mit digitalen Medien
• zur beruflichen Orientierung
• zu Schulpartnerschaften
• zur Demokratiebildung
• zur Vertretungsregelung
• zu Gewaltprävention und Kinderschutz

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Unsere Schule konzentriert sich auf die Verbesserung der Qualität der Unterrichtsarbeit. Dabei soll abgesehen von der Differenzierung, die das Prinzip der integrativen Unterrichtsform ist,stärker auf die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler eingegangen und die Eigenverantwortung erhöht werden. Fördermöglichkeiten für bestimmte Schülergruppen helfen individuelle Lernvoraussetzungen zu berücksichtigen.

Für das Schulleben:

Die Schule ist im Primarbereich eine verlässliche Halbtagsschule und im Sekundarstufenbereich eine vollgebundene Ganztagsschule. Die Einhaltung eines klaren Regelwerks ist notwendig, um erfolgreiches Lernen und Arbeiten zu garantieren. Durch das gemeinsame Lernen, die Angebote im Mittagsband und Ganztag, den Arbeitsstunden und verpflichtenden Arbeitsgemeinschaften (in der Sekundarstufe) werden wichtige soziale Kompetenzen, wie Respekt, Toleranz , Team- und Kommunikationsfähigkeit vermittelt.

Für Kooperation und Partizipation:

Die Entwicklung der Persönlichkeit des Einzelnen durch Einbindung fester Projekte zur Berufsorientierung in Zusammenarbeit mit verschiedenen Kooperationspartnern stehen im Vordergrund. Dabei werden Schüler und Schülerinnen befähigt, sich in vielfältigen Berufsfeldern zurecht zu finden, sich zu bewähren, die für sie richtige Entscheidung treffen und sich erfolgreich zu bewerben. Für eine erfolgreiche Schulgestaltung setzen wir auf starke Gremien.

Für das Schulmanagement:

Im personellen Bereich erfolgt eine Stärkung der Teamarbeit durch Qualitätsmanagment und klare Verantwortungsbereiche und Erwartungshaltungen. Regelmäßige Fortbildungen tragen wesentlich zu einer qualitativen Verbesserung der schulischen Entwicklung bei. Im Rahmen der Schulentwicklung stützt sich die Schulleitung aktuell auf die Stärkung der sprachlichen und mathematischen Fähigkeiten vor dem Hintergrund der Digitalisierung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Im Schuljahr 2023/24 wurde das Schulleitungshandeln durch die Lehrkräfte im anonymisierten ISQ-Verfahren evaluiert. Die Ergebnisse zeigen eine insgesamt sehr positive Wahrnehmung des Leitungsteams – insbesondere in den Bereichen Transparenz, Informationsfluss, klare Verantwortlichkeiten und wertschätzende Zusammenarbeit. Diese Rückmeldungen bestärken uns in unserer Arbeit und fließen in die kontinuierliche Weiterentwicklung von Führung und Schulentwicklung ein.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I
• Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
• Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
• Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
• Realschulabschluss / Fachoberschulreife
• Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 101..200 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 14.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

• Feststellungsverfahren
• Handlungs- und Rechtssicherheit im schulischen Kontext
• hinsichtlich bildungspolitischer Schwerpunkte: 2023 Lesestrategien
• Startertage
• Lernen durch Bewegung
• Klassenrat etablieren
• "Eigenständig werden"

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.05.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
• integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Unsere Unterrichtsorganisation verbindet das integrative System mit einem ganzjährig-epochalen Wechsel, damit sich die Schülerinnen und Schüler pro Jahrgang auf weniger Fächer konzentrieren und Inhalte vertieft bearbeiten können. Ergänzend setzen wir auf Blockunterricht, wodurch täglich weniger Fächer unterrichtet werden und die Materialbelastung reduziert wird. Grundlage unseres pädagogischen Handelns ist ein von der Schule entwickeltes Tiefenstrukturmodell für Unterricht, das die Schwerpunkte auf konstruktive Unterstützung, Lernorientierung und Differenzierung sowie auf eine durchgängige Sprachbildung legt. Dieses Modell sorgt für klare Leitlinien und fördert nachhaltiges, kompetenzorientiertes Lernen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Die Schule hat einen hohen Anteil an Fahrschülern. Bei der Zusammensetzung von Klassen wird darauf geachtet, dass Schüler aus bestimmten Regionen, zwecks Fahrgemeinschaften zusammen bleiben. Weiterhin sind die Unterrichtszeiten mit dem öffentlichen Verkehrsbetrieben abgestimmt. Fahrplanänderungen werden durch die Verkehrsbetriebe an uns weitergeleitet. Die Schülerinnen und Schüler können über die Schulhomepage ihre Fahrausweise beantragen. Das Vertretungskonzept zielt darauf ab, dass zu möglichst zu keinem Unterrichtsausfall am Morgen oder am Vormittag kommt, sodass Fahrschüler nicht benachteiligt werden.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Leistungen der Schülerinnen und Schüler

Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2024/2025

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.

Kommentar der Schulleitung

Die Ergebnisse der Prüfungen im Schuljahr 2023/24 lagen in Deutsch bei 4,5, in Mathematik bei 4,6 und in Englisch bei 4,0. Im darauffolgenden Schuljahr 2024/25 zeigte sich eine deutliche Verbesserung: Deutsch 4,1, Mathematik 3,9 und Englisch 3,6. Die Entwicklung belegt eine positive Tendenz in allen Hauptfächern und bestätigt die Wirksamkeit der eingeleiteten Fördermaßnahmen. Wir erhoffen uns in den kommen den Schuljahren eine Angleichung an die Landeswerte der Oberschulen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2024/2025

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Sekundarstufe 1

Kommentar der Schulleitung

Im Schuljahr 2024/25 weist die Ausfallstatistik am Bildungscampus Rheinsberg insgesamt positive Ergebnisse auf. In der Grundschule lag der Anteil des Vertretungsunterrichts bei 11,3 % und damit unter dem Landesdurchschnitt von 12,5 %. Der ersatzlose Unterrichtsausfall betrug lediglich 0,3 % (Land: 1,3 %). Auch in der Sekundarstufe I zeigen sich günstigere Werte als im Landesvergleich: Der Vertretungsanteil lag bei 10,2 % gegenüber 12,9 % im Land, der ersatzlose Ausfall bei 1,1 % (Land: 3,7 %). Diese Zahlen belegen eine insgesamt stabile Unterrichtsversorgung an unserer Schule.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Waldtage (Klassen 1–9)
• Vorlesetag (Klassen 1–6)
• "Große lesen für Kleine" (Klassen 1–6)
• "Skipping Hearts" (Klasse 4)
• Verkehrserziehung
• Weihnachtsmarkt (Klassen 1–10)
• Musicalprojekt (Klassen 3–10)
• Projektwoche (Klassen 5–10)
• Startertage (Klassen 1–10)
• Fasching (Klassen 1–6)
• Kinderfest / Spiel & Spaß (Klassen 1–6)
• Anti-Mobbing-Projekt (Klassen 3, 4, 7)
• Berufspraktika (Klassen 9 & 10)
• Schnuppertage Oberschule (Klasse 4)
• Tag der offenen Tür
• Ausbildungsplatzbörse
• Dreitägiges Bewerbungstraining im DGB (Klasse 9)
• Schwimmlager (Klassen 3 & 7)
• Potsdamfahrt (Klasse 4)
• Besuch des Museums zum Dreißigjährigen Krieg (Klasse 7)
• Klassenfahrten

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Zusammenarbeit mit Eltern spielt am Bildungscampus Rheinsberg eine zentrale Rolle, um die Schülerinnen und Schüler bestmöglich in ihrer schulischen und persönlichen Entwicklung zu unterstützen. Eltern werden aktiv in das Schulleben einbezogen und als wichtige Partner im Bildungsprozess betrachtet. Dies geschieht in folgenden Bereichen:

• starke Gremienarbeit
• regelmäßige Kommunikation
• Einbindung in Schulveranstaltungen
• Beratungen und Unterstützung
• Mitarbeit im Förderverein

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Schulförderverein e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Absolvententreffen Öffentlichkeitsarbeit Auszeichnung beste Absolventin, bester Absolvent Unterstützung von Schulveranstaltungen und Schulfahrten Verbesserung der materiellen Bedingungen/ Ausstattung Alle neuen Schüler der 7. Klassen erhalten kostenlos ein T-Shirt mit Schullogo

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

Die Berufsorientierung am Bildungscampus Rheinsberg setzt frühzeitig ab Klasse 7 ein und begleitet die Schülerinnen und Schüler kontinuierlich bis Klasse 10. Ein zentrales Element ist das 7-wöchige Betriebspraktikum, ergänzt durch Projekte wie PraxisBO, das Schulmusical oder „Mädchen machen MINT“. In enger Kooperation mit regionalen Betrieben, der Bundesagentur für Arbeit und weiteren Partnern sammeln die Jugendlichen vielfältige Praxiserfahrungen. Individuelle Förderung und Beratung durch die Berufskoordinatorin sowie die Arbeit mit dem Berufswahlpass unterstützen die persönliche Entwicklung. Neben der fachlichen Orientierung werden gezielt Schlüsselkompetenzen wie Eigenverantwortung, Teamfähigkeit und Bewerbungskompetenzen gestärkt. Reflexionsphasen nach Praktika und Projekten sichern nachhaltige Lernerfolge.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Grundschule Flecken Zechlin
  regelmäßiger Austausch zwischen den Schulleitungen, gemeinsame Arbeit in der AG-Kijufa der Stadt Rheinsberg, gemeinsame Arbeit der Schulsozialarbeiter, schulübergreifende Projekte

Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU

• Mariefred Public school in Schweden
  schulübergreifender Videobotschaftenaustausch zwischen verschiedenen Jahrgängen

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• Agentur für Arbeit Neuruppin
  gemeinsame Ausgestaltung des Konzepts für die berufliche Orientierung der Schülerinnen und Schüler

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Jugendhilfe Nordwestbrandenburg e. V.
  Schulsozialarbeit, Präventionsprojekte des mobilen Integrationsteams

Kooperationen mit Sportvereinen

• Rheinsberger Sportverein e. V.
  schulisches Freizeit-/Ganztagsangebot
• Turn- u. Kampfsportverein
  schulisches Freizeit-/Ganztagsangebot - AG
• Ruderverein 1910 e. V. Rheinsberg
  Rudertraining - schulisches Freizeit-/Ganztagsangebot
• FSV Blau Weiß 90 Rheinsberg e. V.
  Fußballarbeitsgemeinschaft - schulisches Freizeit-/Ganztagsangebot
• MSV Neuruppin e.V.
  Fußballtraining - schulisches Freizeit-/Ganztagsangebot

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Stiftung Preußische Schlösser u. Gärten Berlin Brandenburg
  schulisches Freizeit-/Ganztagsangebot, Projekt H300 ab 2025
• Stadtbibliothek Rheinsberg
  Betreuung Schulbibliothek, Projekte in verschiedenen Klassenstufen
• Polzeiwache Rheinsberg
  Partner für Präventionsangebote sowie das Kriseninterventionsteam
• Jugendbildungsstätte des DGB Flecken Zechlin
  Inhaltliche Gestaltung von Projekten, Bewerbungstraining der Klassen 9, Maßnahmeträger für PraxisBO
• Stadtgeschichte Rheinsberg e.V.
  Projekt H300
• Musikkultur Rheinsberg
  Aufführung eines Schülermusicals (jährlich), AG-Angebot "Theaterclub"

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Neben den täglich geübten Unterrichtsformen setzen wir auf eine Vielzahl zusätzlicher Lehr- und Lernmethoden, die das eigenständige wie auch das kooperative Arbeiten fördern. Dazu gehören feste Lerngruppen sowie Partner- und Gruppenarbeitsphasen, in denen Teamfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein gestärkt werden. Fachübergreifende und fachinterne Projekte ermöglichen ein vernetztes Lernen und geben Raum für kreative Lösungsansätze. Kooperative und kollaborative Arbeitsformen schaffen dabei authentische Lernsituationen. Digitale Lernwege – etwa durch den Einsatz geeigneter Lernapps – unterstützen individuelles Lernen und motivieren durch interaktive Zugänge. Zudem arbeiten wir mit dem Prinzip des ganzjährig-epochalen Unterrichts, um die Zahl der par...

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

Jahrgangsübergreifendes Lernen ist ein fester Bestandteil unseres Schullebens. Es findet in allen Bereichen der Ganztagsprojekte statt und fördert den Austausch sowie die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen Altersgruppen. Ein herausragendes Beispiel ist das PraxisBO-Schulmusical, das Schülerinnen und Schüler verschiedener Jahrgänge in eine professionelle Produktionsarbeit einbindet. Auch im DaZ-Unterricht (Deutsch als Zweitsprache) arbeiten Lernende verschiedener Jahrgänge gemeinsam und profitieren voneinander. Darüber hinaus werden schulische Projekte wie „Mädchen machen MINT“ gezielt jahrgangsübergreifend gestaltet, um Kompetenzen zu erweitern, Talente zu fördern und voneinander zu lernen. Ferner gibt es in vielen Klassen Klassenpartnerschaften zwischen jüngen und älteren Schülern. Bei Projekten, wie beispielsweise dem Fasching, kümmern sich Schüler der Oberschule um die Grundschüler.

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• Alle Schüler/innen
  - Förderung der sozialen Kompetenzen (Schule der Toleranz) - Teilnahme an Ganztagsangeboten zur Förderung der Lernbereitschaft und selbstständigen Wissensaneignung - Förderung sprachlicher und mathematischer Kompetenzen - Projekte und Wettbewerbe zur Talent- und Begabungsförderung (Sportfeste, Musicals, Vorlesetage, Känguru-Wettbewerb, Jugend trainiert für Olympia, Literaturwettbewerb, u.v.m) - Entwicklung von Team- und Kommunikationsfähigkeit
• leistungsschwache Schüler/innen
  - Anpassung von Unterrichtsmaterialien und Leistungsanforderungen - individuelle Förderpläne mit gezielten Lernzielen und Maßnahmen in Deutsch und Mathematik - Diagnostik durch enge Kooperation mit der Schulpsychologie und der Sonderpädagogischen Förder- und Beratungsstelle - Nachteilsausgleich für Schüler/innen mit Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben sowie im Rechnen
• Schüler/innen mit besonderer Begabung
  - Teilnahme an Projekten und Wettbewerben zur Talentförderung (Jugend trainiert für Olympia, Rezitationswettbewerb, Literaturwettbewerb, u.v.m.) - Angebote zur Begabungsförderung in musischen, sportlichen und wissenschaftlichen Bereichen
• Schüler/innen mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben
  - Diagnostik und gezielte Förderung - Nachteilsausgleiche zum erreichen der schulischen Ziele - Zusammenarbeit mit externen Beratungsstellen

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 13.01.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).