Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 15.10.2024 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler (a.)
Tiefenstruktur von Unterricht (b.)
Leistungsbewertung (h.)

Außerdem:
Demokratiebildung (n.)
Berufliche Orientierung (k.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Unsere Schule verfolgt das Ziel, Schülerinnen und Schüler zu klugen, sozial verantwortlichen, innovativen und mündigen Bürgerinnen und Bürgern zu erziehen, die den Herausforderungen einer globalisierten Welt gewachsen sind. Im Mittelpunkt steht die Demokratiebildung, durch die wir unsere Lernenden befähigen, aktiv und verantwortungsbewusst an der Gesellschaft teilzunehmen. Fächerverbindendes Lernen sowie Leistungsdifferenzierung im Unterricht sind zentrale Elemente, die individuelle Förderung im offenen Ganztagsangebot ermöglichen. Unser bewusst offenes Schulprofil richtet sich nach den Stärken und Interessen der Schülerschaft, wodurch wir eine vielseitige und ganzheitliche Bildung sicherstellen. Besondere Begabungen werden durch die Teilnahme an Olympiaden und Studienstiftungen gezielt gefördert, um eine optimale Entwicklung zu gewährleisten.

Für das Schulleben:

Unsere Schule baut auf das Vertrauen in die Kompetenz und Leistungsbereitschaft unserer Lehrerinnen, Lehrer sowie Schülerinnen und Schüler. Eine Atmosphäre der gegenseitigen Achtung und Wertschätzung bildet das Fundament unseres Schullebens. Wir pflegen die Tradition einer ganzheitlichen Bildung, die weit über den klassischen Unterricht hinausgeht. Die Vielfalt des Schullebens spiegelt sich in unseren zahlreichen Aktivitäten wider, wie jahrgangsübergreifenden Projektwochen, Aktionstagen, Schulkonzerten und -feiern. Diese Events fördern das Miteinander und bieten Raum für kreative Entfaltung und soziale Interaktion, wodurch unsere Schulgemeinschaft gestärkt wird und jede/r Einzelne sich als wertvollen Teil dieser Gemeinschaft erfährt.

Für Kooperation und Partizipation:

Unsere Schule legt großen Wert auf Partizipation und Kooperation. Vertrauensvolle Zusammenarbeit prägt unser schulisches Miteinander. Unsere konzeptbasierte Zusammenarbeit zeigt sich besonders in der Schwerpunktarbeit in Arbeitsgruppen und der jahrgangsbegleitenden Kooperation. Die Qualität unserer Zusammenarbeit evaluieren wir regelmäßig (siehe QM 1.3). Eltern und Alumni beziehen wir aktiv in schulische Aktivitäten ein, um ein starkes Netzwerk zu schaffen. Schülerinnen und Schüler entwickeln Entscheidungskompetenz im Berufswahlprozess durch praxisorientierte Exkursionen, Praktika und die Organisation von Zusatzqualifikationen wie Sprachabschlüssen (z. B. Latinum). Begegnungsmöglichkeiten mit Sport, Musik, Kunst und Kultur sind fester Bestandteil unseres Schullebens. Unsere Präventionsarbeit umfasst Kriminal-, Gewalt-, Verkehrs- und Suchtprävention, während kulturelle und interkulturelle Bildung sowie Demokratiebildung die Entwicklung mündiger Bürgerinnen und Bürger fördern.

Für das Schulmanagement:

Unser Schulmanagement setzt auf enge Kooperation und Koordination, um die Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Schul- und Unterrichtsarbeit zu schaffen. Die Qualitätsentwicklung erfolgt durch effiziente Gestaltung der Arbeitsabläufe, wobei Transparenz und Beteiligung der gesamten Schulgemeinschaft im Mittelpunkt stehen. Wir legen großen Wert auf die Einhaltung von Konferenzbeschlüssen im Sinne des pädagogischen Konsens‘ und definieren gemeinsam Arbeits- und Entwicklungsschwerpunkte. Motivation und Wertschätzung sind zentrale Elemente unseres Managements. Eine lebendige Feedbackkultur und ein effektives Konfliktmanagement fördern ein positives Schulklima und unterstützen die kontinuierliche Weiterentwicklung unserer Schule.

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

Befragungen, Interviews, Beobachtungen, Dokumentenanalyse (siehe schuleigenes Evaluationskonzep...

Quelle: Eintragung der Schule vom 15.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
• Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
• Realschulabschluss / Fachoberschulreife
• Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
• Allgemeine Hochschulreife (AHR)
• Nichtschülerprüfungen
• Schulischer Teil der Fachhochschulreife

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 0,5..1 GBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.04.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Schulmanagement (z.B. Gemeinsam Klasse sein, Schulbilanzierung/ Statusgespräche, Krisenteam)
Schulkultur (z.B. Schule mit Courage, Umgang mit antidemokratischen Positionen und Einstellungen, diversitätssensible Sprache, Angst und Depression)
Unterrichtsqualität (z.B. kollegiale Fallberatung, Smartboard, Chat GPT, Abitur, Rahmenlehrplan)

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Beiträge von Lehrkräften der Schule zu regionalen oder landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z.B. Fachberater, Veranstaltungen, usw.):

Die Lehrkräfte unserer Schule engagieren sich aktiv in regionalen und landesweiten Fortbildungs- und Beratungsangeboten. Herr Kirsch und Frau Wendler übernehmen dabei als Fachberater im Rahmen ihrer BUSS-Tätigkeit wichtige Aufgaben. Sie bieten ihr Expertenwissen an und unterstützen Kolleginnen und Kollegen sowie Schulen in verschiedenen fachlichen Bereichen. Ihre Beiträge tragen dazu bei, dass Lehr- und Lernprozesse kontinuierlich weiterentwickelt und optimiert werden können, um den Bildungserfolg unserer Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Während der Sanierungsmaßnahme wurde das Blockmodell von der 2. bis zur 7. Stunde teilweise aufgehoben, um Wechselpausen zwischen den Schulstandorten zu ermöglichen. Dies war sowohl für Lehrkräfte als auch für Schülerinnen und Schüler notwendig, um den Schulbetrieb reibungslos fortzuführen. Zudem wurden im Jahr 2019 in Zusammenarbeit mit Verkehrsbetrieben die Anfangs- und Endzeiten angepasst, um den Schulweg zu erleichtern.

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.04.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

Die Schule bietet trotz der Sanierung Aufenthaltsmöglichkeiten während Wartezeiten, um den Komfort und die Effizienz im Schulalltag weiter zu steigern.

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.04.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Kurse in der gymnasialen Oberstufe

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Leistungen der Schülerinnen und Schüler

Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.

Kommentar der Schulleitung

Die durchschnittlichen Prüfungsnoten in Deutsch und Mathematik fielen im Schuljahr 2023/24 im Vergleich zum Vorjahr schlechter aus. Dieser Trend zeigt sich auch im Landesdurchschnitt. Daher legen wir im aktuellen Qualitätsentwicklungszyklus einen besonderen Schwerpunkt auf die Förderung sprachlicher und mathematischer Kompetenzen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2023/2024

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Ergebnisse der schriftlichen Abiturprüfungen des Schuljahres 2023/2024

Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung

Kommentar der Schulleitung

Insgesamt zeigten sich im Schuljahr 2023/24 Abweichungen in den Fächern Englisch, Deutsch und Mathematik. Die Tendenz der Noten entsprechen jedoch der Schulform insgesamt. Insbesondere in Mathematik liegt im Vergleich zum Vorjahr ein positiver Verlauf vor. Die Prüfungsaufgaben entsprachen voll und ganz den im Unterricht vermittelten Inhalten und den geltenden Regelungen. In der Abiturprüfung werden Schwerpunkte aus allen Semestern durch komplexe Aufgaben geprüft, von denen zum Teil auch eine Auswahl getroffen werden kann.
Förderunterrichte, Abiturworkshops, Prüfungssimulationen, ausführliche Evaluationen der Klausuren sowie schriftliche Rückmeldebögen zur Leistung im Fachunterricht (Formblatt) tragen zu einer optimalen Prüfungsvorbereitung bei. Eine erneute Evaluation im Schuljahr 2024/25 ist notwendig und sollte durch Fach- und Lehrerkonferenzen sowie die Schulleitung erfolgen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 19.11.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Schuldatenerhebung

Absicherung des Unterrichts

Sekundarstufe 1

gymnasiale Oberstufe

Kommentar der Schulleitung

Unser Vertretungskonzept dient der Optimierung von Lernzeiten und ist damit wichtiger Aspekt der Schulqualität. In diesem sind die aktuellen Maßnahmen zur Vermeidung bzw. Verringerung von Unterrichtsausfall formuliert. Sie umfassen z. B. einen Aufgabenpool für Vertretungsstunden, konzentrierte Prüfungsphasen und zentral organisierte Klassenfahrten und Projektwochen. Regelungen im Vertretungsfall priorisieren offene Stunden bei Lehrkäften, gleiche Fächer und Klassen. Längerfristige Vertretungen erfolgen durch Vertretungslehrkräfte oder Umbelegung des Stundenplans.

Quelle: Eintragung der Schule vom 30.04.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulkultur

Schulveranstaltungen

An unserer Schule bereichern regelmäßige Veranstaltungen das Schulleben. Weihnachtskonzerte bieten musikalische Darbietungen, Grundschultage führen spielerisch an den Schulalltag heran. Der Tag der offenen Tür gewährt Einblicke in unseren Schulalltag.

Projekttage und -wochen fördern kreative Zusammenarbeit. Schulolympiaden und -wettbewerbe ermöglichen Schülerinnen und Schülern, ihr Können zu zeigen. Kulturabende präsentieren Talente in verschiedenen Disziplinen.

Schüleraustausche fördern interkulturellen Austausch, das Sportfest stärkt den Teamgeist. Diese Veranstaltungen bereichern die Schulgemeinschaft und bieten Raum für persönliche Entwicklung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern ist essenziell für die Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler. In der Schulkonferenz gestalten Eltern die Schulentwicklung aktiv mit. Elternkonferenzen fördern den Austausch über individuelle Lernfortschritte. Der Förderverein unterstützt schulische Projekte und Veranstaltungen zur Berufs- und Studienorientierung, wo Eltern als Berufsberater fungieren können.

Themenabende (z. B. Drogenprävention und Mediennutzung) bieten Eltern wichtige Informationen und Austauschmöglichkeiten. Diese vielfältigen Aktivitäten stärken die Partnerschaft zwischen Schule und Elternhaus und unterstützen die ganzheitliche Bildung unserer Schülerschaft.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein Friedrich-Wilhelm-Gymnasium

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Der Förderverein unterstützt unsere Schule entscheidend. Mit Spenden ermöglicht er kulturelle Veranstaltungen und fördert die künstlerische und wissenschaftliche Entwicklung der Schülerinnen und Schüler. Zudem finanziert er Projekte zur Berufs- und Studienorientierung sowie moderne Unterrichtsausstattungen. Schüleraustausche und Sprachreisen werden unterstützt, um interkulturelle Erfahrungen zu ermöglichen. Besonders begabte Schülerinnen und Schüler erhalten Auszeichnungen, die ihr Selbstbewusstsein stärken und andere motivieren. Der Förderverein trägt maßgeblich zur positiven Entwicklung der Schule bei und fördert eine vielfältige Lernumgebung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Berufs- und Studienorientierung

Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung

1. Einbindung der BSTO in alle Fächer (siehe Umsetzung SchiC)
2. kontinuierliche Beratungsangebote und Information der Schülerinnen und Schülern sowie Eltern zu Studiengängen und Berufsausbildungen (Sprechstunden der Studien- und Berufsberatung, Informationsmaterial, Mitteilungen auf der Homepage, Informationsweitergabe über Elternsprechende, Klassen- und Tutoriumsleitungen)
3. Workshopangebote für die Jahrgänge 10 und 11 in Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern, Eltern, ehemaligen Schülerinnen und Schülern

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Schulpartnerschaften mit Schulen der Region

• Grundschule Niederlehme
  Gestaltung von Übergängen und Sicherung der Anschlussfähigkeit, Entwicklung der Persönlichkeiten durch pädagogische Maßnahmen, Förderung der individuellen Begabungen und Interessen
• Grundschule am Krimnicksee/ Senzig
  Gestaltung von Übergängen und Sicherung der Anschlussfähigkeit, Entwicklung der Persönlichkeiten durch pädagogische Maßnahmen, Förderung der individuellen Begabungen und Interessen
• Grundschule Zernsdorf
  Gestaltung von Übergängen und Sicherung der Anschlussfähigkeit, Entwicklung der Persönlichkeiten durch pädagogische Maßnahmen, Förderung der individuellen Begabungen und Interessen
• Grundschule Teupitz
  Gestaltung von Übergängen und Sicherung der Anschlussfähigkeit, Entwicklung der Persönlichkeiten durch pädagogische Maßnahmen, Förderung der individuellen Begabungen und Interessen
• Freie Musik-und Kulturakademie Wildau
  Musikalisch-kulturelle Förderung, schulübergreifende Arbeitsgemeinschaft Chor, Vorbereitung und druchführung gemeinsamer kulutreller Vorhaben und Auftritte

Kooperationen mit Partnern in Hochschulen

• Fachhochschule für Finanzen Königs Wusterhausen
  Entwicklung einer Entscheidungskompetenz der Lernenden in ihrem Berufswahlprozess (v. a. Studienorientierung), Förderung der individuellen Begabungen und Interessen, kulturelle Bildung
• Technische Hochschule Wildau
  Entwicklung einer Entscheidungskompetenz der Lernenden in ihrem Berufswahlprozess (v. a. Studienorientierung), Förderung der individuellen Begabungen und Interessen, kulturelle Bildung

Schulpartnerschaften mit Schulen in der EU

• Lycée Jaques Prévert
  Europabildung, kulturelle und interkulturelle Bildung, Sprachbildung
• Mjölby Gymnasium
  Europabildung, kulturelle und interkulturelle Bildung, Sprachbildung
• Lycée Andouin Dubreuil
  Europabildung, kulturelle und interkulturelle Bildung, Sprachbildung

Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung

• Agentur für Arbeit Cottbus/ Königs Wusterhausen
  Entwicklung einer Entscheidungskompetenz der Lernenden in ihrem Berufswahlprozess (Ausbildungs-, Berufs- und Studienorientierung)
• Institut Français Deutschland/ Berlin
  Sprachbildung/ Vorbereitung der Zusatzqualifikationen: international anerkannte DELF-Zertifikate, interkulturelle Bildung
• Fachhochschule für Finanzen/ Königs Wusterhausen
  s. Kooperation mit Partnern in Hochschulen
• Technische Hochschule/ Wildau
  s. Kooperation mit Partnern in Hochschulen

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• HumanistenKW
  Schulsozialarbeit

Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft

• Wirtschaftsförderungsgesellschaft Dahme-Spreewald mbH
  Ausbildungs-, Berufs- und Studienorientierung (z. B. Projekt "Start 2 Health+Craft"), Praxisorientierung, Förderung der individuellen Begabungen und Interessen
• BARMER Königs Wusterhausen
  Gesundheitsförderung (Gesundheitsaktionen, AGs oder Projekte), Förderung der individuellen Begabungen und Interessen

Kooperationen mit anderen Vereinen oder Organisationen

• Stiftung Preußische Schlösser und Gärten
  Begegnungsmöglichkeiten mit Kunst und Kultur schaffen, Praxisorientierung (Workshops, außerschulische Veranstaltungen), kulturelle Bildung, Förderung der individuellen Begabungen und Interessen von Lernenden
• Polizeiwache Königs Wusterhausen
  Kriminal-, Gewalt-, Verkehrs - und Suchtprävention
• Einzelpersonen (z. B. Schulorchester, Schulchor)
  Begegnungsmöglichkeiten mit Musik schaffen, kulturelle Bildung, Berufsorientierung, Förderung der individuellen Begabungen und Interessen
• Stadtbibliothek Königs Wusterhausen
  Förderung der Lese- und Informationskompetenz, kulturelle und interkulturelle Bildung

Quelle: Eintragung der Schule vom 16.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Die angewandten Lehr- und Lernmethoden fest in den schulinternen Curricula (SchiC, siehe QM 2.1) verankert. Diese Curricula werden regelmäßig geprüft und aktualisiert, um sicherzustellen, dass sie den aktuellen Bildungsstandards entsprechen. Wir legen großen Wert auf die Zusammenarbeit mit externen Partnern (siehe QM 3.5), um der Schülerschaft praxisnahe Lernerfahrungen zu bieten. Außerdem ist z. B. der WAT-Unterricht auf ein differenziertes Medien- und Methodentraining spezialisiert. Lehrkräfte und Lernende arbeiten in verschiedenen Arbeitsgemeinschaften (AGs) eng zusammen, um kreative und innovative Projekte und Projektwochen zu realisieren. Verschiedenste Schülerwettbewerbe im laufenden Schuljahr werden durch Lehrkärfte vorbereitet und begleitet. Außerdem werden regelmäßig Debating-Veranstaltungen (Englisch) organisiert, die die Kommunikationsfähigkeiten fördern. Ergänzt wird unser Programm durch die Wanderfahrten, die das soziale Lernen und die Teambildung unterstützen.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht

An unserer Schule setzen wir auf altersgemischtes Lernen und jahrgangsübergreifenden Unterricht, um die individuellen Stärken und sozialen Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler zu fördern. In Projektwochen arbeiten die Lernenenden klassenübergreifend an vielfältigen Themen, was den Austausch von Wissen und Erfahrungen zwischen den Jahrgangsstufen stärkt. Unsere Arbeitsgemeinschaften und das Ganztagsangebot bieten ebenfalls die Möglichkeit, altersgemischte Lerngruppen zu bilden. Hier kann die Schülerschaft an Projekten arbeiten, sich gegenseitig unterstützen und voneinander lernen. Dies fördert nicht nur die Zusammenarbeit, sondern auch die Entwicklung sozialer Kompetenzen und Verantwortungsbewusstseins. Sprachreisen in Europa ergänzen unser Konzept, indem sie Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Jahrgänge zusammenbringen und ihnen die Gelegenheit geben, ihre Sprachkenntnisse in realen Situationen anzuwenden und wertvolle Lebenserfahrungen zu sammeln.

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• Förderunterricht für leistungsschwache und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler
  s. Ganztagskonzept s. Konzept zur Studien- und Berufsorientierung - gezielter Einsatz von Studierenden im Rahmen der Lern- und Lehrassistenzen, um zusätzlichen Förderunterricht anzubieten
• leistungsstarke Schülerinnen und Schüler
  differenzierter Unterricht (vertiefende bzw. erweiterte Lerninhalte, projektbasiertes Lernen, Seminarkurse) Enrichment: Seminare oder Vorlesungen zu fortgeschrittenen Themen (z. B. Akademiewoche) Wettbewerbsvorbereitung/ -begleitung Kooperation mit Hochschulen und Universitäten
• leistungsstarke/ engagierte Schülerinnen und Schüler
  Auszeichnung/ Büchergutscheine Stipendien/ Studienstiftungen Mitarbeit in AG Courage

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 06.02.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).