Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen" Am Schloßpark Schwedt/Oder
Schwedt/Oder
Schulporträtbild
Besonderheiten
- Praxislernen in der Sek I
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Titelverleihung "Schule mit hervorragender Berufsorientierung"
Titelverleihung "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage"
Teilnehmende Schule "Klasse: Musik für Brandenburg" "Klasse:Kunst für Brandenburg"mit erfolgreicher Teilnahme an Wettbewerben
Schuleigene Projekte für Gewaltprävention " Stärken stärken" ; "Stark gegen Cybermobbing"; " Fairster Schüler" ; Projekt " Nein! sagen"( Prävention "Sexueller Missbrauch")
Zusammenarbeit zwischen Eltern und Schule auf vertrauensvoller Grundlage
Hervorragende Beziehungsarbeit mit Schülern und deren Eltern
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen" Am Schloßpark Schwedt/Oder
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 16.05.2015 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:
- zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
- zum jahrgangsübergreifenden Unterricht (einschl. Flexibler Eingangsphase
- zur Leistungsbewertung
- zum Umgang mit Hausaufgaben
- zum Umgang mit digitalen Medien
- zur beruflichen Orientierung
- zu Schulfahrten
- zu Schulpartnerschaften
- zur Demokratiebildung
- zur Vertretungsregelung
- zu Gewaltprävention und Kinderschutz
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
☺Schule als freundlichen Lebensraum gestalten und erfahren
*Binnendifferenzierung auf Grundlage von individuellen Förderplänen
*Klassenregeln
*nachvollziehbare, interessant gestaltete, an der Lebensumwelt orientierte Unterrichtsinhalte, die durch projektorientierten Unterricht vermittelt werden, Freiarbeitsphasen, wenn möglich, aber auch frontales Unterrichten, wenn notwendig
*Gruppen- und Partnerarbeit( mit gemeinsam festgelegten Regeln) zur Herausbildung und Festigung der Teamfähigkeit
*Einsatz vielfältiger Unterrichts- und Anschauungsmittel
*Vermeidung von Über- oder Unterforderung
*Einbeziehung vieler Sinne
*hohe Strukturierung des Unterrichts
*Beachten des unterschiedlichen Lern –und Arbeitstempos
*fächerverbindender Unterricht
*Wechsel von Anspannung und Entspannung
*eindeutige, nachvollziehbare und transparente Leistungsbewertung (Kriterien in Fachkonferenzen festgelegt)
+konsistentes, konsequentes, freundliches und emphatisches Lehrerverhalten
PXL-SBP, BO ...
Für das Schulleben:
Schüler, Eltern, Lehrer, Sekretärin, Hausmeister, Sozialarbeiterin, Reinigungspersonal und auch Gäste möchten gemeinsam auf der Grundlage von:
- gegenseitiger Achtung und Ehrlichkeit
- Höflichkeit und Freundlichkeit
- Respekt gegen jedermann
- Rücksichtnahme
- Hilfe und Unterstützung gleichermaßen
- Toleranz und Akzeptanz füreinander
- einem guten Umgangston untereinander
zusammenarbeiten und miteinander umgehen. Die Erziehung und Bildung der Schüler und Schülerinnen kann nur in Gemeinsamkeit erfolgreich sein.
Für Kooperation und Partizipation:
Netzwerkarbeit und Öffentlichkeitsarbeit mit
- anderen Schulen
- Betrieben und Firmen
- Träger der Jugendhilfe
- Polizei
- Beratungsstellen
- KJPP
- Kliniken
Für das Schulmanagement:
individuelle Förderung der SuS (Unterstützung, indiv. Förderpläne, Stärken und Schwächen der Schüler)
Teamarbeit (innerhalb des Kollegiums, enge Zusammenarbeit zwischen Erzieh. und L.)
Förderung sozialer Kompetenzen (respektvoller Umgang von SuS mit verschied. Förderbedarfen, und L.)
Fortbildungen der LK (interne FB der SE, FB für das Koll., außerschulische FB über LIBRA)
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 23.03.2015 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.09.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen"
Quelle: Eintragung der Schule vom 19.02.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 11 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 3 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 2 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 2 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 14 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 20 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 7 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über einen eigene Sportfreifläche
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 9,1 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 9,1 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 2,3 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 51..100 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 17 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 2 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 2 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Heiden |
Telefon: 03332 22017
E-Mail: s400385@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Leske |
Telefon: 03332 22017
E-Mail: s400385@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Wiedenhöft |
Telefon: 0335 5210-477
E-Mail: FF@schulaemter.brandenburg.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Möglichkeiten der Differenzierung im Unterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.03.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
12 Förderschulklassen in Klasse 1-10
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
45 Fahrschüler nutzen den Schülerspezialverkehr. Beförderungskonzept wird regelmäßig mit dem Träger LK Uckermark abgestimmt.
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Chemie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | |
| Geografie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sachunterricht | ja | ja | ||||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sonderpädagogische Maßnahme | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| sonstiges Fach | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 7 | 7,0 |
| 2 | 1 | 10 | 10,0 |
| 3 | 1 | 13 | 13,0 |
| 4 | 1 | 12 | 12,0 |
| 5 | 2 | 25 | 12,5 |
| 6 | 1 | 15 | 15,0 |
| 7 | 2 | 26 | 13,0 |
| 8 | 1 | 15 | 15,0 |
| 9 | 1 | 15 | 15,0 |
| 10 | 1 | 16 | 16,0 |
| Summe | 12 | 154 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Schuldatenerhebung
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Sekundarstufe 1
Kommentar der Schulleitung
siehe Ausfallstatistik
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
Rezitatorenwettstreit, Vorlesewettbewerb,
interne Sportwettkämpfe wie Zweifelderballturnier, Stärkster Schüler, Crosslauf
Kochduell
Bester Handwerker
Stärkster schüler
Hochsprung mit Musik
Tag der Schulgemeinschaft
Tag der offenen Tür
Woche für St. Martin "Wir helfen unterstützen und spenden"
Tag der Naturwissenschaften
Kunsttage
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Internationaler Kinderzeichenwettbewerb des Landes Brandenburg | ja | ||
| Fußballturnier Soccer Turnier | ja | ||
| Stärkster Schüler | ja | ||
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
zusätzliche wöchentliche Lehrersprechstunden, Förderplangespräche 1x pro Schulhalbjahr; Eltern begleiten bei allen Höhepunkten und Wettbewerben,
Elterncafe seit März 2026 in Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeiterin
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Förderverein Lebensschritte e.V.
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Der Förderverein der Schule verwirklicht die Förderung aller Maßnahmen, die eine wirksame Lebenshilfe für Schüler*innen mit Förderbedarf "Lernen" und em.-soz. bedeuten, Unterstützung oder Unterhaltung von Einrichtungen, die zur sozialen, schulischen oder beruflichen Eingliederung beitragen, ebenso die Beratung und Betreuung Betroffener oder ihrer Angehöriger.
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Berufs- und Studienorientierung
Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung
Berufliche Orientierung, Kompetenzen und Fähigkeiten des Schülers frühzeitig kennenlernen ab Kl. 5
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung
| Maßnahme | in Kooperation mit |
|---|---|
| Berufswahlpass | Agentur für Arbeit --> Frau Pirscher |
| Lernen am anderen Ort | UBV Schwedt; ABW Angermünde; Museum, Bundeswehr, 60 PXL- Betriebe und Firmen, |
| Schülerbetriebspraktikum | 60 Betriebe in der Umgebung |
| Schülerfirmen | Schülerfirma "USI" Unser schneller Imbiss |
| Praxislernen | in Betrieben --> Betriebe der Umgebung,PXL 1 x in der Woche,SBP 1 woche pro Halbjahr |
| Initiative Sekundarstufe I (IniSek) | Uckermärkischer Bildungsverbund e.V. |
| Schülerkalender "Kopfstütze" | jährlich mit viel Freude von den Schüler*innen erwartet |
| Spezifische Angebote für Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf | Berufsbildungskonferenz für Schüler mit einer Körperbehinderung |
| Initiative Bildungsketten | enge Zusammenarbeit mit Bildungsamt LK Uckermark, Netzwerk Zukunft |
| Förderungen der Bundesagentur für Arbeit | Agentur für Arbeit --> Frau Pirscher |
| Potenzialanalyse | Konbra net / SBH Nordost |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Bücherwurm AG |
außerschulischen Partner |
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung
Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe
Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft
Quelle: Eintragung der Schule vom 16.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
Fachübergreifendes und fächerverbindendes Lernen,Aufgabenorientiertes Lernen, Brainstorming, Rollenspiel, Demonstration, Entdeckendes Lernen, Exkursion, Experiment,
Lernen im Team
Handlungsorientiertes-gegenständlich praktisches Lernen, Lebenswelt orientiertes Lernen
Sinn stiftendes Lernen (Schülerfirma "USI", Streitschlichter-AG, Apfelprojekt, Stärken stärken usw. ...)
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- mit besonderem Bedarf im "Lernen", emotionalen-sozialen Bereich
Mit besonderen Begabungen im künstlerischen, musikalischen oder sportlichen Bereich
Leseförderung Förderung im Rechtschreiben Graphomotorische Förderung Förderung im künstlerischen Bereich ( Klasse-Musik; Klasse -Kunst) Förderung der Kondition, Ausdauer, Motorik, Koordination im sportlichen Bereich Förderung "Gesunde Ernährung" - nicht möglich im SJ Förderung und Stärkung der Resilienz Förderung der respektvollen Interaktion Feedbackkultur mit Selbst- und Fremdwahrnehmung Förderung von arbeitsrelevanten Basiskompetenzen
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| Lernen | 158 |
| emotionale und soziale Entwicklung | 37 |
| körperliche und motorische Entwicklung | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.03.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).