Schule am Neuhaus Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen"
Lübben(Spreewald)
Schulporträtbild
Besonderheiten
- vollgebundener Ganztagsbetrieb (Sek I)
- Praxislernen in der Sek I
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
- Schule mit hervorragender Berufsorientierung
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Gelungenes Lernen heißt für uns, wenn sich Schüler*innen wohlfühlen, Lernen Freude bereitet, die Schüler*innen unsere Einrichtung mit einem Abschluss verlassen und nach der Beendigung der Vollzeitschulpflicht ihren Platz im Leben finden
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schule am Neuhaus Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Lernen"
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 24.08.2020 verabschiedet. Das vollständige Schulprogramm finden Sie hier. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:
- zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
- zur Tiefenstruktur von Unterricht
- zum jahrgangsübergreifenden Unterricht (einschl. Flexibler Eingangsphase
- zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
- zum Distanzunterricht
- zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
- zu Ganztagsangeboten (wenn vorhanden)
- zur Leistungsbewertung
- zum Umgang mit Hausaufgaben
- zum Umgang mit digitalen Medien
- zur beruflichen Orientierung
- zu Schulfahrten
- zu Schulpartnerschaften
- zur Demokratiebildung
- zur Vertretungsregelung
- zu Gewaltprävention und Kinderschutz
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Im Bildungs- und Erziehungsprozess berücksichtigt das Pädagogenteam die besonderen Bedürfnisse der Schüler*innen mit umfänglichen, schwerwiegenden und langandauernden Beeinträchtigungen im schulischen Lernen, in der Leistung sowie auch im Lern- und Sozialverhalten.
Für das Schulleben:
Die sonderpädagogische Förderung verwirklicht das Recht der Schülerschaft auf eine ihren Möglichkeiten entsprechende schulische Bildung und Erziehung. Sie bereitet die Jugendlichen darauf vor, weitgehend selbständig ihr Leben in Famile und Freizeit, in Gesellschaft und Staat, in Berufs- und Arbeitswelt, in Natur und Umwelt zu bewältigen.
Für Kooperation und Partizipation:
Entsprechend des Schulgesetzes übernehmen alle an der Bildung und Erziehung Beteiligten Verantwortung für den Lern- und Lebensort Schule. Die Schule bereitet die Jugendlichen darauf vor, überwiegend selbständig ihr Leben in Familie und Freizeit, in der Berufs- und Arbeitswelt, in Gesellschaft und Staat und in der Natur und Umwelt zu bewältigen. Dabei ist eine gute Zusammenarbeit zwischen den Pädagogen, den Schüler*innen, den Eltern, den Erziehern der Heime, den Institutionen und Kooperationspartnern unerlässlich.
Für das Schulmanagement:
Gegenüber den Kindern und Jugendlichen sowie deren Elternhäusern steht das Pädagogenteam in der Pflicht, eine solide Bildung und Erziehung auf der Grundlage des Rahmenlehrplanes zu gewährleisten, um die Schülerschaft nach der Beendigung ihrer Vollzeitschulpflicht erolgreich ins Berufsleben eingliedern zu können und ihnen somit eine aktive Teilnahme am Leben zu ermöglichen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 19.11.2013 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.09.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
Quelle: Eintragung der Schule vom 09.09.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 10 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 1 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 3 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 13 |
| PC-Kabinette | 2 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 1 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 2,3 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 2,3 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 2,1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 7..16 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 25 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 12 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 2 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Schomber |
Telefon: 035463847
E-Mail: s400518@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Mänzel |
Telefon: 035463847
E-Mail: s400518@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragter | Herr | Raden |
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Unsere Schule befindet sich in einem zweijährigen Prozess "Faire Schule" zu werden. Dazu fand eine Fortbildung zum Thema "Faire Schule, Klassenrat, Anti Mobbing Koffer" statt. Im Bereich der Medienentwicklung wird im zweiten Halbjahr eine Fortbildung zum Umgang mit webbschule stattfinden, damit alle Kollegen ab dem Schuljahr 20/21 dieses verbindlich nutzen können.
Das 5 Punkte Programmes "BISS" wird in den Lehrer- und Fachkonferenzen vorgestellt und Möglichkeiten der Umsetzung geschaffen. Die Lehrkräfte nahmen regelmäßig an Fortbildungen teil, um außerschulische Lernorte kennenzulernen und in ihrem Unterricht zu nutzen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 14.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Die Jahrgangsstufe 1 und 2 lernen klassenübergreifend in einer Klasse. Die Jahrgangsstufen 3 bis 5 sind einzügig, ab Sek I unterrichten wir bei entsprechender Schülerzahl zweizügig. Der WAT-Unterricht ab der Jahrgangsstufe 7 ist in verschiedene Bereiche aufgeteilt, in denen die SuS v.a. praktisch arbeiten und berufsbezogene Kompetenzen erwerben. In der Jgst 10 gehen die SuS 1x Woche im Rahmen des Praxis Lernen in einen Praktikumsbetrieb. Viele fächerübergreifende handlungsorientierte Projekte in allen Jgst. unterstützen das ganzheitliche und auf die Schulentwicklungsziele ausgerichteten Lernen und Lehren an unserer Schule.
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
Viele unserer SuS haben keine Möglichkeit oder sind aus persönlichen Gründen nicht in der Lage, den Schulweg mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu absolvieren. Mit den beauftragten Fahrunternehmen stehen wir deshalb im engen Kontakt. Veränderungen in den Abfahrtzeiten werden für Projekttage zum Beginn des Schuljahre, kurzfristige Änderungen über das Sekretariat den Fahrunternehmen mitgeteilt. Im Primarbereich werden bei Bedarf alle Stunden vertreten bzw. gibt es ein Betreungsangebot. In Ausfallsituationen im SekI Bereich gibt es bei Bedarf immer die Möglichkeit einer Betreuung (Lehrkräfte, Schulsozialarbeit, FSJ-lerin), falls Fahrschüler nach Unterrichtschluss nicht unmittelbar abgeholt werden können.
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||
| Betreuung in Ganztagsschulen | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Chemie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Geografie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sachunterricht | ja | ja | ||||||||
| Sonderpädagogische Maßnahme | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 0,46 | 5 | 11,0 |
| 2 | 0,55 | 6 | 11,0 |
| 3 | 1 | 13 | 13,0 |
| 4 | 1 | 14 | 14,0 |
| 5 | 1 | 12 | 12,0 |
| 6 | 1 | 13 | 13,0 |
| 7 | 2 | 20 | 10,0 |
| 8 | 2 | 16 | 8,0 |
| 9 | 1 | 14 | 14,0 |
| 10 | 2 | 20 | 10,0 |
| Summe | 12 | 133 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Sekundarstufe 1
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
regelmäßige und alljährlich stattfindende schulische Höhepunkte: Kennenlernfrühstück in der Primarstufe, Weihnachts- und Osterprojekte, Schulfest, Weihnachtskonzert
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Schülerzeitungswettbewerb der Länder | ja | ||
| Schülerwettbewerb zur politischen Bildung | ja | ||
| Sportlichste Schule im Land Brandenburg | ja | Teilnahme 2023: Platz 4 / Teilnahme 2024: Platz 3 / Teilnahme 2025: Platz 3 der sportlichsten Schulen des Landes Brandenburg | |
| Be smart-don't start | ja | bisher haben sich 2 Klassen beteiligt: Ergebnis- jeweils 50,00 € für die Klassenkassen | |
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
in Verbindung mit der Elternkonferenz
halbjährlich stattfindende Elterntraffs
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Verein zur Förderung der Allgemeinen Förderschule
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Zweck des Vereins ist die Förderung der Bildung und Erziehung. Er wird verwirklicht durch die ideelle und materielle Unterstützung der Schule, insbesondere durch Maßnahmen, die ausschließlich zum Wohle der Schülerschaft durchgeführt werden, z.b. finanzielle Unterstützung bei Klassenfahrten, Bereitstellung von Finanzmitteln für die Anschaffung von Lehr- und Lernmitteln, Mithilfe und Unterstützung schulischer Höhepunkte und von Schüleraktivitäten.
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerzeitung
Name: Schulakte
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Berufs- und Studienorientierung
Schwerpunkte der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung
Grundlage einer zielgerichteten Beruflichen Orientierung ist die Beachtung der individuellen Bedarfe unserer Schülerschaft sowie der regionalen Besonderheiten im Umfeld unserer Schule. Die Defizite der SuS beschränken sich meist nicht nur auf das schulische Lernen, sondern auch auf soziale und personelle Kompetenzen. Die SuS benötigen daher beim Lernen und in ihrer Entwicklung viele individuelle Hilfen und Unterstützung. Neben der Vermittlung von Wissen erwerben die SuS die wichtigen Kompetenzen, die sie benötigen, um erfolgreich zu lernen. Die Berufsorientierung dient unter Berücksichtigung der individuellen Lernvoraussetzungen und des geschlechterspezifischen Berufswahlverhaltens der Entwicklung von Berufswahlkompetenz der SuS und zielt auf einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf ab. Die Umsetzung dieser Aufgabe erfolgt in partnerschaftlicher Zusammenarbeit mit der Agentur für Arbeit, regionalen Netzwerken und Unternehmen der Wirtschaft.
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung
| Maßnahme | in Kooperation mit |
|---|---|
| Berufswahlpass | Arbeitsagentur Cottbus |
| Schülerbetriebspraktikum | |
| Schülerfirmen | |
| Praxislernen | SPI |
| Initiative Sekundarstufe I (IniSek) | SPI |
| Zukunftstag | |
| Schülerkalender "Kopfstütze" | |
| Spezifische Angebote für Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf | Arbeitsagentur Cottbus |
| Förderungen der Bundesagentur für Arbeit | Rehaberaterin der Agentur für Arbeit |
| Ausbildungsmessen | Netzwerk Zukunft/ Handwerkskammer Cottbus/ Wirtschaftsförderung Dahme-Spreewald |
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Tanz |
außerschulischen Partner |
| Tonarbeiten |
außerschulischen Partner |
| Computer |
Lehrkraft der Schule |
| Kleine Küche |
Lehrkraft der Schule |
| Judo |
außerschulischen Partner |
| Gesellschaftsspiele |
Lehrkraft der Schule |
| Fitness |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Fußball |
Lehrkraft der Schule |
| Nähstübchen |
Lehrkraft der Schule |
| Kreatives Gestalten |
Lehrkraft der Schule |
| Holzarbeiten |
Lehrkraft der Schule |
| Mädchen AG |
außerschulischen Partner |
| Lesen |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| BienenAG |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Chor |
Lehrkraft der Schule |
| Tischtennis |
Lehrkraft der Schule |
| Schulleben |
Lehrkraft der Schule |
| Streitschlichter |
außerschulischen Partner |
Quelle: Eintragung der Schule vom 20.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaften mit Schulen der Region
-
Pestalozzischule Lübbenau
Zusammenarbeit auf Schulleitungs- Lehrkräfte- und Schülerebene - fachlicher Austausch - Zusammenarbeit in den Fachkonferenzen - Teilnahme von Schülergruppen an schulischen Veranstaltungen
Schulpartnerschaften mit Schulen außerhalb der EU
-
Adeiso High School
Kennenlernen unterschiedlichen Lebensweisen der SuS
Kooperationen mit Partnern der beruflichen Bildung
-
Agentur für Arbeit Cottbus
Berufsorientierung und Begleitung der SuS, Eltern und Einrichtungen bei der Berufswahl, Bewerbertraining, Schul- und Elternsprechtage
Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe
-
Caritasverband Jugendfreizeiteinrichtung
Nutzung als außerschulischer Lernort, alternative Freizeitmöglichkeit, Erweitern der Erfahrungs-, Handlungs- und Begegnungsräume der SuS, Förderung des Demokratieverständnisses, Unterstützung bei Projekttagen
Kooperationen mit Partnern in der Wirtschaft
-
Wirtschaftsförderung Dahme-Spreewald mbH
Durchführung eines Projektes "PTU-Praxistag in Unternehmen" mit dem Ziel derv Darstellung und Vermittlung der vielfältigen Berufschancen in der Region
Quelle: Eintragung der Schule vom 18.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
Unterrichtsarbeit mit sonderpädagogischen Schwerpunkten
Bildung in Schrift und Sprache in allen Fächern und Fachbereichen
Arbeit mit Tokensystem in allen Jahrgangsstufen
verbindlicher Einsatz des Lesepiloten in Jgst 4-6 und des Leselotsen (Diff. Lesenavigator) in SekI in allen Fächern
jahrgangsbezogener Einsatz der Methoden des BISS Projektes mit regelmäßiger Evaluation
Einsatz verbindlicher Lernzeiten (tägl. Übung) zu Beginn jeder Unt-Stunde in Mathe und Deutsch
Sozialkompetenztraining in Jahrgangsstufe 7
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Altersgemischtes Lernen, jahrgangsübergreifender Unterricht
jahrgangsübergreifender Unterricht Klasse 1/2
jahrgangsübergreifender Unterricht Kl.7 und 8 im Fach Englisch für Schüler*innen, die den Abschluss Einfache Berufsbildungsreife in Jahrgangsstufe 10 anstreben
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- SuS mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen
Lesen lernen mit Intra-Act Nutzung AntonApp - SuS mit Sprachstörungen
Sprachförderung - SuS mit Schwierigkeiten im Schreiben
Training der Schreibschrift - SuS mit Schwierigkeiten im Lesen
Leseförderung; Leseband Einsatz Lesepilot, Leselotsen und Lesenavigator zur Texterfassung - SuS mit Schwierigkeiten in Mathematik
festigen der Grundrechenarten, Rechenstrategien Bettermarks und AntonApp, hamsterkiste - SuS mit emotionalen und sozialen Auffälligkeiten
Verhaltenstraining in der Grundschule, Marburger Trainingsprogramm Sozialkompetenztraining nach Petermann
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| Lernen | 128 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 25.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).