Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 05.07.2023 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":

• smK- Stundentafel- Förderung- Ganztag- Lbw- Ha- Db

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:

Für den Unterricht:

Schülerorientierter Unterricht, der gekennzeichnet ist durch:

• ein vertrauensvolles Lehrer- Schülerverhältnis
• das Recht der SuS auf Beachtung ihrer Individualität, Lernvoraussetzungen und Lernmöglichkeiten
• Schaffung einer schöpferischen Lernatmosphäre
• Planung binnendifferenzierter Maßnahmen
• Planung von Wiederholungs u.- Übungsphasen
• Einbeziehung von Interessen und Erfahrungen der SuS in die Planung u. Durchführung des Unterrichts
• häufigen Wechsel des der Sozialformen Die SuS gestalten zunehmend selbstverantwortlich ihren Lernprozess. SuS werden im Laufe der Grundschulzeit befähigt
• sich Methoden anzueignen, die es ihnen ermöglichen, einen planvollen Wissenserwerb zu erlangen
• problemorientiertes Denken zu entwickeln, d.h. kritisch mit eigenem Wissen umzugehen
• grundlegende Medienkompetenz zu entwickeln, Lernprogramme effektiv zu nutzen und mit dem Internet effektiv und kritisch umzugehen.

Für das Schulleben:

Wir erweitern und festigen die Schülerpersönlichkeiten durch Förderung ihres eigenverantwortlichen Handelns, ihrer Kreativität und Leistungsfähigkeit. Wir vermitteln täglich humanistische Werte und Normen und setzen sie gemeinsam mit allen Erziehungsträgern um. Wir fördern Toleranz, Zuverlässigkeit, Kommunikation und Konfliktfähigkeit. Die SuS erleben Methodenvielfalt und abwechslungsreiche Sozialformen. Durch Konsequenz, Freundlichkeit und Humor schaffen wir ein gutes Schulklima. Die Vermittlung sozialer Kompetenzen ist Bestandteil unserer Unterrichtsphilosophie. Wir ermöglichen eine aktive beteiligung der SuS am Schulleben, wie z.B.

• aktive Vorbereitung und Durchführung von Projekttagen, Schulfesten und Schulhöhepunkten
• aktive Teilnahme an der musisch- ästhetischen Profilierung unserer Schule durch Teilnahme der 5. und 6. Klassen am Blasorchester und der Klassen 2-6 an den zwei Schulchören
• aktive Teilnahme an außerunterrichtlicher Tätigkeit im Rahmen der VHG

Für Kooperation und Partizipation:

Wir fördern Kontakte zu öffentlichen Einrichtungen der Stadt, wie Polizei, Feuerwehr, Rathaus, Haus am Anger (Kulturhaus) Wir verfügen über verbindliche Kooperationverträge

• mit dem ASB (Arbeiter-Samariter-Bund)
• mit mehreren Sportvereinen
• mit dem Hort, der Kreismusikschule Havelland, dem Haus am Anger und der evangelischen Kirchengemeinde

Für das Schulmanagement:

Wir handeln im Team und überprüfen unsere Arbeit selbstkritisch.
Die Schulleitung stärkt die Schulgemeinschaft durch eigenes Vorbild und zeigt Führungsverantwortung.
Sie sichert den Aufbau eines funktionsfähigen und zielorientierten Qualitätsmanagements.
Die Schulleitung plant die Maßnahmen zur Unterrichtsorganisation effektiv und transparent für alle Beteiligten.

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Informationen zur Selbstevaluation

• Eltern-, Schüler - u. Lehrerfragebogen durch Elternkonferenz
• Evaluation Ganztag (2023)

Quelle: Eintragung der Schule vom 18.10.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Mögliche Abschlüsse

• Übergang Sekundarstufe I

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Ausstattung

Unterrichtsräume, Fachräume etc.

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Sportstätten

• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
• Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Computerausstattung

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Internetzugang

• Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulbibliothek

• Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpersonal und Kontakte

Quelle: Eintrag der Schule vom 22.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Lehrkräftefortbildung

Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):

Verständnisorientierter Mathematikunterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 28.03.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Unterrichtsorganisation

Organisationsformen

• integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Unterrichtsorganisation

Die Schule ist eine „Schule für gemeinsames Lernen“ und arbeitet mit integrativen Strukturen, in denen Kinder mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf gemeinsam unterrichtet werden. Dabei erfolgt die Förderung innerhalb der Klassen durch differenzierte Lernangebote, Unterstützung durch Sonderpädagog:innen und individuelle Lernzeiten (ILZ). Es gibt gemeinsame Lernsettings mit binnendifferenzierter Förderung.

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler

• keine Fahrschüler

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),

Unterrichtsangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen

• * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
• Quelle Blitzumfrage I an allgemeinbildenden Schulen

Absicherung des Unterrichts

Primarstufe

Schulkultur

Schulveranstaltungen

• Feierliche Einschulungsveranstaltung und Eröffnung des Schuljahres
• Projekttage zu abgestimmten Themen
• Weihnachtskonzert - und markt
• Faschingsveranstaltungen
• Frühlingskonzert
• Schulfest
• Schachturnier
• Meeting aller SuS vor allen Ferien auf dem Rondell
• Abschlussmeeting am Ende eines jeden Halbjahres

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Teilnahme an Wettbewerben

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Zusammenarbeit mit Eltern

• Elternstammtisch in verschiedenen Klassen
• Elterncafé im Rahmen des Weihnachts- und Frühlingskonzertes
• Elternkonferenzen

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)

Schulförderverein

Name: Förderverein der Adolph Diesterweg-Grundschule e.V.

Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Projekte, Konzerte, Schulhöhepunkte, Elterncafé, Sportfeste

Quelle: Eintragung der Schule vom 23.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schulpartnerschaften und Kooperationen

Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe

• Arbeiter-Samariter-Bund
  - Schulsozialarbeit -ASB Schulstation
• Hort der Diesterweg-Grundschule
  - Unterstützung in der VHG

Kooperationen mit Sportvereinen

• Kunst-und Musikschule Havelland
  - Instrumentenkarussell Kl. 1 - zwei Blasorchester im Rahmen des Projektes "Kultur macht stark"
• Schachverein Caissa
  - 3 AGS Schach im Rahmen von Ganztag
• SSV Handball
  AG Handball im Rahmen der Ganztagsbetreuung
• TSV Falkensee
  - Sportkarrussell im Rahmen des Ganztagsbetriebs

Quelle: Eintragung der Schule vom 21.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Unterstützung und Förderung

Angewandte Lehr- und Lernmethoden

Über die täglich praktizierten Lehr- und Lernmethoden hinaus werden vielfältige inklusive und ganzheitliche Ansätze umgesetzt. Differenzierte Lernangebote, individuelle Förderpläne und kooperative Lernformen ermöglichen allen Kindern, ihren Fähigkeiten entsprechend zu lernen. Stationenlernen, Werkstattarbeit und projektorientiertes Lernen fördern Selbstständigkeit und Teamgeist. Im Ganztagsbetrieb werden Lern- und Freizeitangebote verzahnt, um Lernprozesse ganzheitlich zu unterstützen. Durch gemeinsame Projekte, Bewegung, Musik, kreative Arbeitsgemeinschaften und den Einsatz digitaler Medien werden soziale Kompetenzen, Verantwortung und Freude am Lernen gestärkt. Regelmäßige Reflexionen und Feedbackrunden begleiten die individuelle Entwicklung jed...

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Angebote zur individuellen Förderung

Zielgruppe:

• alle Schülerinnen und Schüler
  - differenzierte Aufgabenstellungen nach Leistungsstand und Lernstil - offene Unterrichtsformen (Freiarbeit, Projektarbeit, Werkstattarbeit) - Wochenplanarbeit zur Förderung von Selbstorganisation und Eigenverantwortung - Stationenlernen zur individuellen Vertiefung und Wiederholung - Lernwerkstätten für selbstständiges Arbeiten - Lernzeiten im Ganztag zur individuellen Übung und Förderung - Team- und Partnerarbeit zur Förderung sozialer Kompetenzen - Fächerübergreifende Projekte zur Anwendung von Wissen in neuen Kontexten - digitale Lernplattformen und Lernspiele zur individuellen Unterstützung (Anton, Buchblicker, Antolin, Mathe sicher können) - Förder- und Forderangebote in Kleingruppen - Lesepatenschaften mit Seniorinnen - Bewegungs- und Entspannungsangebote zur Konzentrationsförderung im Aktionsraum im Anbau - Kreative, musische und handlungsorientierte Lernformen (EMP-Klassen)
• leistungsschwache Schülerinnen und Schüler
  - Lernstandsanalysen und Erstellung individueller Förderpläne - Kleingruppen- und Einzelförderung in Deutsch und Mathematik durch unsere Sonderpädagoginnen - zusätzliche Förderstunden in der individuellen Lernzeit bis Klasse 4 und für Klasse 5 und 6 in der 7. Stunde für Deutsch, Mathematik und Englisch - Unterstützung durch Lernassistentinnen - Sozialpädagogische Begleitung zur Unterstützung des Lernverhaltens - Enge Zusammenarbeit mit Eltern und regelmäßige Rückmeldungen - Positive Verstärkung (Token System) - Förderung von Selbstvertrauen, Lernfreude und Ausdauer
• Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben (LRS)
  - Früherkennung durch Beobachtung, Diagnostik und Lernstandsanalysen - Erstellung individueller Förderpläne in enger Abstimmung mit Lehrkräften und Eltern - gezielte LRS-Förderung in kleinen Gruppen - Einsatz strukturierter Förderprogramme (z. B. Laut-Buchstaben-Zuordnung, Silbenmethode) - Lautlese- und Lesetrainings, tägliches Üben zur Steigerung der Leseflüssigkeit - Unterstützung durch Lesepaten - Rechtschreibstrategien und visuelle Lernhilfen zur Festigung der Orthografie - Nutzung digitaler Förderprogramme und Lernapps zur individuellen Unterstützung - Zeitliche Entlastung und Nachteilsausgleich LRSRV - Positive Verstärkung und Stärkung des Selbstbewusstseins im Lernprozess

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht

Quelle: Eintragung der Schule vom 22.10.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).