Adolph-Diesterweg-Grundschule
Falkensee
Schulporträtbild
Besonderheiten
- verlässliche Halbtagsschule und Hort
- Schule für Gemeinsames Lernen in der Primarstufe
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Insgesamt bietet die Adolph-Diesterweg-Grundschule Falkensee eine familiennahe, inklusionsorientierte Lern- und Lebensumgebung, die durch musische und sportliche Profilierung, individuelle Förderung sowie ein aktives Schulleben geprägt ist. Als verlässliche Halbtagsschule mit vielfältigen Ganztagsangeboten schafft sie verlässliche Strukturen und ermöglicht den Kindern einen rhythmisierten Tagesablauf mit Lern-, Bewegungs- und Erholungsphasen. Das gemeinsame Lernen von Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen ist gelebte Praxis. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der musisch-ästhetischen Bildung durch Schulchöre und Klasse!Musik, die das Schulleben bereichern und die Persönlichkeitsentwicklung fördern. Zahlreiche Projekte, Feste und Kooperationen mit Partnern aus dem sozialen, kulturellen und sportlichen Bereich stärken Gemeinschaft, Kreativität und Verantwortungsgefühl. So entsteht ein Lern- und Lebensraum, in dem Kinder ganzheitlich gefördert werden.
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Adolph-Diesterweg-Grundschule
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 20.11.2025 verabschiedet. Im Vordergrund stehen Grundsätze zu folgenden Bereichen:
- zur Stärkung der sprachlichen und mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
- zur Tiefenstruktur von Unterricht
- zur Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel zur besonderen Ausprägung eines eigenen Profils
- zum Distanzunterricht
- zur individuellen Förderung in Unterricht und Schule (einschließl. Begabungsförderung und Erwerb basaler Kompetenzen)
- zu Ganztagsangeboten (wenn vorhanden)
- zur Leistungsbewertung
- zum Umgang mit Hausaufgaben
- zum Umgang mit digitalen Medien
- zur beruflichen Orientierung
- zu Schulfahrten
- zu Schulpartnerschaften
- zur Demokratiebildung
- zur Vertretungsregelung
- zu Gewaltprävention und Kinderschutz
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Unsere pädagogische Grundorientierung basiert auf einem schülerorientierten Unterricht, der jedes Kind in seiner Individualität wahrnimmt und fördert. Ein vertrauensvolles Lehrer-Schüler-Verhältnis bildet die Grundlage für erfolgreiches Lernen. Unterricht und Ganztagsangebote berücksichtigen die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Lernmöglichkeiten der Kinder. Durch binnendifferenzierte Maßnahmen, vielfältige Sozialformen und eine schöpferische Lernatmosphäre wird aktives, selbstverantwortliches Lernen ermöglicht. Interessen und Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler fließen in Planung und Durchführung des Unterrichts ein. Wiederholungs- und Übungsphasen sichern nachhaltige Lernerfolge. Im Verlauf der Grundschulzeit erwerben die Kinder Methodenkompetenz, entwickeln problemorientiertes Denken und bauen eine kritische Medienkompetenz auf, die sie befähigt, Wissen planvoll, reflektiert und verantwortungsvoll zu nutzen.
Für das Schulleben:
Unsere pädagogische Grundorientierung im Schulleben zielt darauf ab, die Persönlichkeitsentwicklung unserer Schülerinnen und Schüler zu stärken und sie zu eigenverantwortlichem Handeln, Kreativität und Leistungsbereitschaft zu befähigen. Wir vermitteln täglich humanistische Werte und Normen und setzen diese gemeinsam mit allen Erziehungsträgern um. Toleranz, Zuverlässigkeit, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit sind zentrale Leitlinien unseres Handelns. Durch Methodenvielfalt, abwechslungsreiche Sozialformen, Konsequenz, Freundlichkeit und Humor schaffen wir ein lernförderliches und wertschätzendes Schulklima. Die Förderung sozialer Kompetenzen ist integraler Bestandteil unserer Unterrichtsphilosophie. Unsere Schülerinnen und Schüler gestalten das Schulleben aktiv mit, etwa durch die Planung und Durchführung von Projekttagen, Schulfesten und Höhepunkten, die Mitwirkung in Schulchören sowie durch vielfältige außerunterrichtliche Angebote im Rahmen der VHG.
Für Kooperation und Partizipation:
Wir fördern Kontakte zu öffentlichen Einrichtungen der Stadt, wie Polizei, Feuerwehr, Rathaus, Haus am Anger (Kulturhaus) Wir verfügen über verbindliche Kooperationverträge
- mit dem ASB (Arbeiter-Samariter-Bund)
- mit mehreren Sportvereinen
- mit dem Hort, der Kreismusikschule Havelland, dem Haus am Anger und der evangelischen Kirchengemeinde
Für das Schulmanagement:
Wir handeln im Team und überprüfen unsere Arbeit selbstkritisch.
Die Schulleitung stärkt die Schulgemeinschaft durch eigenes Vorbild und zeigt Führungsverantwortung.
Sie sichert den Aufbau eines funktionsfähigen und zielorientierten Qualitätsmanagements.
Die Schulleitung plant die Maßnahmen zur Unterrichtsorganisation effektiv und transparent für alle Beteiligten.
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Informationen zur Selbstevaluation
- Lehrergesundheit im Rahmen einer Lehrkräftekonferenz
- Kommunikation der Auswertung der schulinternen Ausfallstatistik bezüglich Arbeitsbelastung im Laufe eines Schuljahres - mit Konsequenz für die Planung von Schulhöhepunkten
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Übergang Sekundarstufe I
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 22 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 2 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 4 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 28 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 28 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 4 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über einen eigene Sportfreifläche (weniger als 250 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Verlinkte Sportstätten aus dem Sportstättenverzeichnis des Landes Brandenburg:
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 25,0 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 25,0 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 6,7 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 17..50 MBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 41 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 6 |
| Lehramtskandidatinnen oder Lehramtskandidaten im Vorbereitungsdienst | 3 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 0 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 2 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 3 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Kurth |
Telefon: 03322206640
E-Mail: s103536@schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreterin | Frau | Pilnei |
Telefon: 03322206640
E-Mail: s103536@schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragte | Frau | Gudrun Unger |
Telefon: 03391/7007031
E-Mail: datenschutz-schulen-np@schulaemter.brandenburg.de |
| Sekretärin | Frau | Lange, Ines |
Telefon: 03322206640
E-Mail: diesterweggrundschule@falkensee.de |
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2024/2025 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Verständnisorientierter Mathematikunterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 28.03.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Die Schule ist eine „Schule für gemeinsames Lernen“ und arbeitet mit integrativen Strukturen, in denen Kinder mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf gemeinsam unterrichtet werden. Dabei erfolgt die Förderung innerhalb der Klassen durch differenzierte Lernangebote, Unterstützung durch Sonderpädagog:innen und individuelle Lernzeiten (ILZ). Es gibt gemeinsame Lernsettings mit binnendifferenzierter Förderung.
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
- keine Fahrschüler
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Naturwissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Evangelischer Religionsunterricht | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Katholischer Religionsunterricht | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ||||||||
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Sachunterricht | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | |||||||||
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Anzahl der Klassen sowie Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen
| Jahrgangsstufe | Klassen* | Schülerinnen und Schüler | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|
| 1 | 4 | 81 | 20,2 |
| 2 | 3 | 72 | 24,0 |
| 3 | 4 | 96 | 24,0 |
| 4 | 4 | 83 | 20,8 |
| 5 | 3 | 72 | 24,0 |
| 6 | 4 | 81 | 20,2 |
| Summe | 22 | 485 | — |
- * Nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
- Quelle Schuldatenerhebung
Absicherung des Unterrichts
Primarstufe
Kommentar der Schulleitung
Langzeiterkrankungen/ Beschäftigungsverbote werden nur teilweise durch die Ausfallstatistik abgebildet, da die Kolleginnen im DaZ-Unterricht eingesetzt sind. Um den Fachunterricht abzusichern, wurden die Stundenpläne entsprechend verändert.
Quelle: Eintragung der Schule vom 02.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Außerschulische Angebote und Kooperationen
Außerschulische Angebote bereichern das Schulleben und befördern den „Blick über den Tellerrand“. Dazu gehören Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe, Kooperation mit anderen Schulen (auch international), Angebote von Partner aus Wissenschaft und Wirtschaft, der Elternschaft und dem Förderverein der Schule.
Schulkultur
Schulveranstaltungen
- Feierliche Einschulungsveranstaltung und Eröffnung des Schuljahres
- Projekttage zu abgestimmten Themen
- Weihnachtskonzert - und markt
- Faschingsveranstaltungen
- Frühlingskonzert
- Schulfest
- Schachturnier
- Abschlussmeeting am Ende eines jeden Halbjahres
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung | Ergebnisse | |
|---|---|---|---|
| Schule | Schülerinnen und Schüler | ||
| Mathematikolympiaden in Deutschland | ja | ||
| Bundesjugendspiele | ja | ||
| First LEGO League Deutschland | ja | ||
| Landesbegegnung "Schulen musizieren | ja | ||
| Falkenseer Englischolymoiade | ja | ||
| HEUREKA | ja | ||
| Falkenpokal | ja | ||
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Zusammenarbeit mit Eltern
- Elternstammtisch in verschiedenen Klassen
- Elterncafé im Rahmen des Weihnachts- und Frühlingskonzertes
- Elternkonferenzen
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulförderverein
Name: Förderverein der Adolph Diesterweg-Grundschule e.V.
Schulische Angelegenheiten, die vom Schulförderverein unterstützt werden:
Projekte, Konzerte, Schulhöhepunkte, Elterncafé, Sportfeste
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Arbeitsgemeinschaften und Freizeitangebote
| Aktivität/Bezeichnung | Leitung durch: |
|---|---|
| Falkenchor |
Lehrkraft der Schule |
| Schach Klasse 2 bis 4 |
außerschulischen Partner |
| Tanzensemble |
außerschulischen Partner |
| Mädchenfußball |
außerschulischen Partner |
| Vegetarisches Kochen und Backen |
Lehrkraft der Schule |
| Schulgarten |
Lehrkraft der Schule |
| Instrumentanekarussell |
außerschulischen Partner |
| Hockey AG |
Lehrkraft der Schule außerschulischen Partner |
| Informatik |
außerschulischen Partner |
| Resilienz AG |
außerschulischen Partner |
| Jungenfußball |
außerschulischen Partner |
| Sportspiele |
Lehrkraft der Schule |
| Kirche mit Kindern |
außerschulischen Partner |
Quelle: Eintragung der Schule vom 01.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperationen mit Trägern der Jugendhilfe
-
Arbeiter-Samariter-Bund
- Schulsozialarbeit -ASB Schulstation -
Hort der Diesterweg-Grundschule
- Unterstützung in der VHG
Kooperationen mit Sportvereinen
-
Kunst-und Musikschule Havelland
- Instrumentenkarussell Kl. 1 - Klasse!Musik -
Schachverein Caissa
- 2 AGS Schach im Rahmen von Ganztag -
SV Falkensee-Finkenkrug
-Mädchenfußball -
Hockey Club Falkensee
- AG Hockey
Quelle: Eintragung der Schule vom 03.11.2025 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Unterstützung und Förderung
Angewandte Lehr- und Lernmethoden
Über die täglich praktizierten Lehr- und Lernmethoden hinaus kommen vielfältige inklusive und handlungsorientierte Lernformen zum Einsatz. Dazu gehören insbesondere Stationenlernen, Werkstattarbeit, projektorientiertes Lernen, kooperative Lernformen sowie differenzierte und individualisierte Lernangebote. Diese fördern selbstständiges Arbeiten, Teamfähigkeit und die Übernahme von Verantwortung für den eigenen Lernprozess. Ergänzend werden digitale Medien gezielt in Lernprozesse eingebunden. Im Ganztag werden Unterricht, Förderung und ergänzende Angebote miteinander verzahnt. Gemeinsame Projekte sowie Angebote aus den Bereichen Bewegung, Musik und Kreativität unterstützen ganzheitliches Lernen. Regelmäßige Reflexions- und Feedbackphasen begleiten die Lernentwicklung und stärken die Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler.
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe:
- alle Schülerinnen und Schüler
- differenzierte Aufgabenstellungen nach Leistungsstand und Lernstil - offene Unterrichtsformen (Freiarbeit, Projektarbeit, Werkstattarbeit) - Wochenplanarbeit zur Förderung von Selbstorganisation und Eigenverantwortung - Stationenlernen zur individuellen Vertiefung und Wiederholung - Lernwerkstätten für selbstständiges Arbeiten - Lernzeiten im Ganztag zur individuellen Übung und Förderung - Team- und Partnerarbeit zur Förderung sozialer Kompetenzen - Fächerübergreifende Projekte zur Anwendung von Wissen in neuen Kontexten - digitale Lernplattformen und Lernspiele zur individuellen Unterstützung (Anton, Buchblicker, Antolin, Mathe sicher können) - Förder- und Forderangebote in Kleingruppen - Lesepatenschaften mit Seniorinnen - Bewegungs- und Entspannungsangebote zur Konzentrationsförderung im Aktionsraum im Anbau - Kreative, musische und handlungsorientierte Lernformen (EMP-Klassen) - leistungsschwache Schülerinnen und Schüler
- Lernstandsanalysen und Erstellung individueller Förderpläne - Kleingruppen- und Einzelförderung in Deutsch und Mathematik durch unsere Sonderpädagoginnen - zusätzliche Förderstunden in der individuellen Lernzeit bis Klasse 4 und für Klasse 5 und 6 in der 7. Stunde für Deutsch, Mathematik und Englisch - Unterstützung durch Lernassistentinnen - Sozialpädagogische Begleitung zur Unterstützung des Lernverhaltens - Enge Zusammenarbeit mit Eltern und regelmäßige Rückmeldungen - Positive Verstärkung (Token System) - Förderung von Selbstvertrauen, Lernfreude und Ausdauer - Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben (LRS)
- Früherkennung durch Beobachtung, Diagnostik und Lernstandsanalysen - Erstellung individueller Förderpläne in enger Abstimmung mit Lehrkräften und Eltern - gezielte LRS-Förderung in kleinen Gruppen - Einsatz strukturierter Förderprogramme (z. B. Laut-Buchstaben-Zuordnung, Silbenmethode) - Lautlese- und Lesetrainings, tägliches Üben zur Steigerung der Leseflüssigkeit - Unterstützung durch Lesepaten - Rechtschreibstrategien und visuelle Lernhilfen zur Festigung der Orthografie - Nutzung digitaler Förderprogramme und Lernapps zur individuellen Unterstützung - Zeitliche Entlastung und Nachteilsausgleich LRSRV - Positive Verstärkung und Stärkung des Selbstbewusstseins im Lernprozess
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
| Förderschwerpunkt | Anzahl Schülerinnen und Schüler |
|---|---|
| Lernen | 13 |
| körperliche und motorische Entwicklung | 3 |
| geistige Entwicklung | 1 |
| Sprache | 1 |
| emotionale und soziale Entwicklung | 7 |
| Sehen | 1 |
| autistisches Verhalten | 5 |
| Hören | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 04.09.2026 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).