Kooperationsschule Friesack mit Primarstufe
Friesack
Schulporträtbild
Besonderheiten
- vollgebundener Ganztagsbetrieb (Sek I)
- Regelschule mit angeschlossenen Förderklassen
- Stammschule für Kinder von Fahrenden (Schausteller,Circus)
- verlässliche Halbtagsschule und Hort
- Schule für Gemeinsames Lernen in der Primarstufe
- Schule für Gemeinsames Lernen in der Sekundarstufe I
- Schule mit hervorragender Berufs- und Studienorientierung
- Schule mit Nutzung Schul-Cloud Brandenburg
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Was uns auszeichnet
Die Kooperationsschule Friesack lebt den Namen "Kooperation" seid über 25 Jahren. Aus den Schulteilen Grundschule, Förderschule, Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe entstand durch zurückgehende Schülerzahlen, die Oberschule mit Primarstufe.
Das Kollegium hat daher langjährige Erfahrungen im Umgang mit Heterogenität und kann davon im gemeinsamen Lernen profitieren.
Im vollgebundenen Ganztag für die SeK I und in der VHG im Primarbereich, haben die Schüler viele Möglichkeiten ihren Interessen und Neigungen nachzugehen. Dies wird durch die Einbindung von Kooperationspartnern unterstützt.
Der Übergang Kita-Schule wird durch enge Zusammenarbeit zwischen Grundschule und Kita für die Kinder sehr gut vorbereitet.
Im Unterricht herrscht überwiegend ein respektvoller Umgangston.
Ein wichtiger Bestandteil ist die Berufs-und Studienorientierung.
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Kooperationsschule Friesack mit Primarstufe
GeoBasis-DE/LGB, dl-de/by-2-0, © Geoportal Berlin, dl-de/by-2-0 und EDUGIS Brandenburg
Schule
Informationen über die möglichen Schulabschlüsse, das besondere Profil oder Leitbild, Besonderheiten und Entwicklungsvorhaben einer Schule sowie die Ergebnisse der Schulvisitation.
Schulprogramm
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 25.01.2023 verabschiedet. Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a. bis h.) in 2.1 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg":
- Nicht ausgrenzen, sondern miteinander lernen, leben und arbeiten.? Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarfen, Regelschüler, Grundschüler und Oberschüler sowie Schüler nichtdeutscher Herkunft gehören zu einer Schule und lernen Tür-an-Tür miteinander und voneinander. Dabei sind gegenseitige Toleranz und Respekt von grundlegender Bedeutung.
- Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit stehen die Bildung und Erziehung. Es werden Unterrichtsformen angewendet, die den Bedürfnissen der Schüler gerecht werden und zu individuellen Lernerfolgen führen.
- Die Schule öffnet sich durch die Zusammenarbeit und Einbeziehung außerschulischer Kooperationspartner. Dadurch erschließen sich für die Schüler und und Lehrkräfte außerschulische Lernorte.
- Die Berufs- und Studienorientierung ist einwesentliches Merkmal des Schulprofils und bereitet die Schüler auf die Berufswahl und berufliche Ausbildung vor.
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Wichtigstes Ziel ist die Schaffung einer Lernatmosphäre, in der sich die Schülerinnen und Schüler wohlfühlen.
Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit steht die Bildung und Erziehung. Sachkompetenz, Methodenkompetenz und Sozialkompetenz werden ausgebildet.
Lernen soll, wenn möglich, auf jeden Einzelnen abgestimmt werden. Hierfür eignen sich Projekte unterschiedlicher Bereiche, die von allen Lehrenden innerhalb und außerhalb der Schule verwirklicht werden.
Für das Schulleben:
Es herrscht ein respektvoller und vertrauensvoller Umgang aller Schüler und Lehrkräfte.Klassen- und Schulregeln (Hausordnung) sind zu verinnerlichen und zu befolgen um einen geregelten Schullalltag zu garantieren. Die gewaltfreie Konfliktbewältig steht im Vordergrund.
Durch die Einbeziehung der Schüler und Eltern bei der Gestaltung von Schulhöhepunkten sollen sich alle innerhalb und außerhalb der Schule präsentieren und das Schulleben mitgestalten.
Die Inhalte des Unterrichts werden durch die schulinternen Rahmenpläne und die entsprechenden Stoffverteilungsplänen geregelt.
Für Kooperation und Partizipation:
Durch die Zusammenarbeit und Einbeziehung außerschulischer Kooperationspartner und Experten in die Gestaltung des Ganztages existieren auch außerhalb der Schule Lernstandorte.Dadurch findet eine Öffnung der Schule statt: Lehrer und Schüler erkunden das Umfeld der Schule, Eltern, Experten und Kooperationspartner gestalten mit ihren speziellen Erfahrungen den Schulalltag als reale Lebenswelt mit.
Es bestehen enge Kooperationen zwischen Kita, Hort und Schule.
Für das Schulmanagement:
An der Schule herrscht ein kollegiales, respektvolles Klima. Neue Kollegen werden offen empfangen und unterstützt.
Aufgaben und Zielsetzungen werden gemeinsam abgestimmt.. Es bestehen feste Verantwortungsbereiche wie Fachkonferenzen, Jahrgangsteams, Steuergruppen für die verschiedenen Konzepte und Verantwortliche für sportliche und kulturelle Aktivitäten. Es wird Wert auf einheitliches Handeln gelegt.
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am Jan 10, 2018 die letzte Schulvisitation durchgeführt.
Dazu liegt ein entsprechender
Kurzbericht
vor.
Anmerkungen der Schule zum Kurzbericht
Im Kurzbericht wird der Schule bescheinigt, dass sie mit Konzepten und Programmen arbeitet und die Qualitätsentwicklung ein wichtiger Bestandteil der Arbeit ist.
Bemängelt wurde, dass Programme und Konzepte nicht regelmäßig und ausreichend evaluiert wurden.
Dies lag besonders daran, dass die Schule vom 01.02.2015 bis zum 01.09.2017 keinen/keine Schulleiter/-in hatte.
Die stellvertretende Schulleiterin musste die Schule leiten, wobei sie noch 15 LWS Unterricht erteilen musste, da sonst der Unterricht im Bereich Sport nicht
abgedeckt worden wäre. Auch ein sehr hoher Krankenstand, der auch auf das in dieser Phase sehr hohe Durchnittsalter des Kollegiums (58-59 Jahre) zurückzuführen war, machte die konzeptionelle Arbeit sehr schwierig. Oberste Priorität war die Absicherung des Unterrichts.
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Informationen zur Selbstevaluation
eigene Evaluationsbögen zum Ganztag
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Mögliche Abschlüsse
- Übergang Sekundarstufe I
- Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
- Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
- Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
- Realschulabschluss / Fachoberschulreife
- Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
Quelle: Eintragung der Schule vom 29.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Ausstattung und Personal
Informationen zu Lehrkräften und sonstigem pädagogischen Personal, Unterrichtsräumen, Fragen der IT Ausstattung der Schule und zur Nutzung von Sportstätten.
Ausstattung
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 18 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 3 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 3 |
| Räume mit fest installierter Präsentationstechnik (interaktives Whiteboard/Display, Beamer) | 16 |
| Räume mit stabiler WLAN-Verfügbarkeit | 16 |
| PC-Kabinette | 2 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 2 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 1 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Sportstätten
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
- Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche (weniger als 500 Meter vom Stammgebäude entfernt.)
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Computerausstattung
| pro Computer | 11,1 |
|---|---|
| pro Computer mit Internetzugang | 11,1 |
| pro mobilem Endgerät (Laptop, Notebook, Tablet) | 8,3 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Internetzugang
- Die Schule nutzt einen Internetzugang 0,5..1 GBit/s.
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulbibliothek
- Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
- Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Quelle: Eintragung der Schule vom 24.01.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Schulpersonal und Kontakte
| Lehrkräfte insgesamt | 43 |
|---|---|
| darunter mit sonderpädagogischer Ausbildung | 1 |
Quelle: Eintrag der Schule vom 11.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Schulsozialarbeiterinnen oder Schulsozialarbeiter | 1 |
|---|---|
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeisterinnen oder Hausmeister, Sekretärinnen oder Sekretäre u.s.w.) | 3 |
Quelle: Eintragung der Schule vom 11.12.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
| Funktion/Aufgabe | Anrede | Name | Kontakt |
|---|---|---|---|
| Schulleiterin | Frau | Hoffmann |
Telefon: 033855514193
E-Mail: heike.hoffmann2@lk.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in |
Telefon: 033855514190
E-Mail: patrick.ramme@lk.brandenburg.de |
||
| Datenschutzbeauftragte | Frau | Unger |
Quelle: Eintragung der Schule vom 21.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Lehrkräftefortbildung
Schwerpunkte der Fortbildung im Schuljahr 2023/2024 (einschließlich schulinterne Fortbildung):
Bildungspolitische Schwerpunkte,
Gemeinsames Lernen,Prävention von Gewalt und Mobbing
Naturwissenschaften, Gesellschaftswissenschaften, Einbeziehung Praxislernen
in den Unterricht
Quelle: Eintragung der Schule vom 17.10.2023 (ZENSOS Schul-Bilanzierung)
Unterricht
Überblick über die Unterrichtsorganisation, Klassenstärken in den einzelnen Jahrgangsstufen, Leistungsergebnisse der Schule sowie grafische Darstellung der Absicherung des Unterrichts.
Unterrichtsorganisation
Organisationsformen
- integrative Form (mit klasseninternen Lerngruppen)
- integrative Form (ohne klasseninternen Lerngruppen)
Quelle: Eintragung der Schule vom 21.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Unterrichtsorganisation
Der Unterricht wird in Blöcken (90 min.) durchgeführt und im Wochenwechsel A - und B - Woche, Musik und Kunstunterricht werden epochal angeboten.
Quelle: Eintragung der Schule vom 21.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Hinweise zur Berücksichtigung von Fahrschülerinnen und Fahrschüler
Ganztagsangebote, AG Angebote, Betreuung im Freizeitraum durch Bundesfreiwilligendienst und FSJ,
Quelle: Eintragung der Schule vom 21.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung),
Unterrichtsangebote
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Mathematik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Sachunterricht | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Sport | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Musik | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Englisch | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Kunst | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Naturwissenschaften | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Biologie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Physik | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Chemie | ja | ja | ja | |||||||
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | ja | ja | ja | ja | ja | |||||
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||||
| Geschichte | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Gesellschaftswissenschaften | ja | ja | ||||||||
| Geografie | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Politische Bildung | ja | ja | ja | |||||||
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ||
| Betreuung in Ganztagsschulen | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
| Französisch | ja | ja | ja | ja | ||||||
| Spanisch | ja | ja | ||||||||
| Informatik | ja | ja | ja | |||||||
| Praxisbegleitender Unterricht | ja | |||||||||
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja | ja |
Quelle: Eintragung der Schule vom 26.03.2024 (ZENSOS Schul-Bilanzierung).
Leistungen der Schülerinnen und Schüler
Ergebnisse der zentralen Prüfungen in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2022/2023
| Fach | Kursart | Schuldurchschnitt | Landesdurchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | gesamt | 3,3 | 3,1 |
| integrativ (A-Kurs) | 3,3 | 2,9 | |
| integrativ (B-Kurs) | 3,2 | 3,2 | |
| Mathematik | gesamt | 3,5 | 3,2 |
| integrativ (A-Kurs) | 3,4 | 3,3 | |
| integrativ (B-Kurs) | 3,6 | 3,1 |
Quelle: ZENSOS-Zusatzerhebung.
Erreichte Schulabschlüsse in der Jahrgangsstufe 10 des Schuljahres 2022/2023
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0,0 | 0,3 |
| Berufsbildungsreife | 0 | 0,0 | 5,1 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 18 | 50,0 | 22,1 |
| Fachoberschulreife | 8 | 22,2 | 30,2 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 10 | 27,8 | 42,3 |